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2024년 1학기 방송통신대 중간과제물 헌법논증이론2025.01.251. 명제와 명제태도의 진리조건 차이 근거(1)은 명제와 명제태도의 진리조건이 상이하다는 점에서 부당하다. 명제와 명제태도는 논리적 관계가 없으므로, 어떤 집단의 명제태도가 일치한다고 해서 그 명제가 참이라고 볼 수 없다. 따라서 갑이 Q당의 반대를 근거로 X 정책이 좋은 정책이라고 주장하는 것은 논리적으로 타당하지 않다. 2. 인식적 이유와 비인식적 이유의 구분 근거(2)는 비인식적 이유에 근거하여 명제의 참을 주장한다는 점에서 부당하다. 논증에서는 인식적 이유와 비인식적 이유를 구별해야 하는데, 갑은 이를 구분하지 못하고 있다....2025.01.25
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아들러 학파의 상담 과정에서 초기회상과 사적 논리2025.01.061. 아들러의 초기 회상 아들러는 초기 회상이 개인의 삶에 근본적인 생활양식을 만들고 유사한 생각을 하는 틀을 제공한다고 말했습니다. 초기 회상에 대한 이미지가 현재의 삶에 영향을 미칠 수 있으며, 초기 회상을 해석하면 현재의 태도와 의도를 파악할 수 있고 개인의 삶의 방식이나 신념 등을 이해하는데 도움이 됩니다. 2. 아들러의 사적 논리 사적 논리란 한 개인이 세상을 바라보는 창으로써 개인의 사고방식, 가치관, 세계관에 대한 관점입니다. 사적 논리가 비건설적(파괴적)으로 작용하는 것을 기본적 오류라고 하며, 단정, 과장, 간과, ...2025.01.06
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과학적 논리의 전개방식인 연역법과 귀납법을 비교설명2025.05.041. 연역논리 연역논리는 먼저 제시된 사실, 일반적이고 보편적인 사실에서 소전제로 이어지는 특수한 사실을 끌어내는 방법이다. 실증주의의 입장에서 이론을 정립하고자 할 때 보통 사용한다. 연역 논리에 있어 일반화된 설명을 토대로 조작화 하고, 이를 토대로 관찰과 경험적 결론을 내리는 것이다. 정리하면 이론-가설-조작화-관찰-검증의 과정을 거치는 접근방법이 된다. 2. 귀납논리 귀납논리는 연역논리와 반대로 전개되는 방식이다. 일반적인 논리를 토대로 발생하는 것이 아니며, 개별적인 논리를 취합하여 발생되는 방법이다. 귀납논리는 개별적인 ...2025.05.04
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청소년기 인지발달과 가드너의 다중지능이론2025.01.021. 지능의 정의와 다중지능이론 전통적으로 지능은 타고난 것이며 문제해결 및 학습 능력을 포함하는 총체적인 능력으로 여겨졌습니다. 그러나 1970년대 이후 가드너의 다중지능이론이 등장하면서 지능에 대한 새로운 관점이 제시되었습니다. 가드너는 지능이 서로 독립적이고 상이한 여러 유형의 능력으로 구성되어 있으며, 각 개인마다 독특한 지능의 조합을 가지고 있다고 주장했습니다. 2. 가드너의 8가지 다중지능 가드너는 언어지능, 음악지능, 논리수학지능, 공간지능, 신체운동지능, 대인관계지능, 자기성찰지능, 자연친화지능 등 8가지 다중지능을 ...2025.01.02
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다중지능이론에 대한 고찰과 자기 평가2025.04.271. 다중지능 이론 다중지능 이론은 1983년 하버드 대학의 Gardner에 의해 제시된 이론으로, 인간의 지능은 서로 독립적으로 작용하며 6~8가지의 유형으로 구분될 수 있다고 주장합니다. 이 이론은 기존의 단일 지능 개념을 비판하고 개인의 다양한 능력을 인정하고자 하였습니다. 2. 본인의 강점 지능과 약점 지능 본인은 대인관계 지능이 강점이라고 판단하였습니다. 타인의 감정과 의도를 잘 파악하고 원활한 인간관계를 맺을 수 있습니다. 반면 개인 이해 지능이 약점으로, 자신에 대한 객관적 이해와 평가가 부족한 편입니다. 3. 강점 지...2025.04.27
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[교대][철학] A+ 받은 보편적 진리란 무엇인가? - 플라톤2025.01.161. 보편적 진리 플라톤은 변화하는 사물들에 대한 경험을 통해서는 보편성을 확보할 수 없다고 보았습니다. 따라서 그는 사물들을 초월한 것 속에 존재하는 이데아를 가정하였습니다. 이데아는 보이지 않는 것이지만 진정한 객관적 실재이며 사물들의 본질적 원형이라고 주장했습니다. 플라톤은 이데아와 사물의 관계를 통해 진리의 보편성을 정당화하고자 했습니다. 2. 진리 상대주의 그리스 도시국가 전성기에 소피스트들에 의해 진리 상대주의가 유행하게 되었습니다. 이는 당시 그리스 아테네 시민들이 풍요로운 삶을 살았기 때문에 그들이 가치 있게 여기는 ...2025.01.16
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가드너의 다중지능이론의 주요개념과 유아 교육적 시사점2025.01.131. 가드너의 다중지능이론 가드너의 다중지능이론은 지능을 '문제해결 능력 또는 가치 있게 여기는 어떤 결과를 만들어 내는 능력'으로 정의하며, 인간의 지능이 다양한 능력들로 구성되어 있다고 주장합니다. 이 이론의 핵심 개념은 기존의 지능 개념이 주로 논리력과 언어력 위주의 학업 적성에만 중점을 두었던 것에 반발하며, 인간 사회에서 가치 있는 여러 종류의 능력(공간능력, 음악능력, 신체-운동 능력, 대인관계 능력, 개인지각 능력 등)이 동등하게 존중되어야 한다는 것입니다. 2. 다중지능이론의 주요 개념 가드너가 제시한 8가지 지능은 ...2025.01.13
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교재 요약, '설득과 협상의 기술' 이란 부분 요약2025.05.041. 설득 설득은 특정 인물의 태도 혹은 행동에 제약 없이 타인과의 의사소통을 통해 영향을 받는 것으로 정의할 수 있다. 설득에는 진심, 솔선수범, 신념과 의지, 상대방에 대한 이해 등의 기술이 존재한다. 설득의 기술에는 감정의 기술, 논리의 기술, 위협의 기술, 흥정의 기술, 타협의 기술 등이 있다. 2. 협상 협상은 갈등과정에 있는 사람들이 상호작용을 통해 그들이 원하는 것을 얻어내는 의사소통 과정이다. 협상에는 분배적 협상과 통합적 협상이 있다. 통합적 협상은 공동의 이익을 도출하는 과정이며, 이를 위해서는 공통의 목표, 자신...2025.05.04
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간호학개론 관련자료 요약 및 느낀점 작성 과제2025.01.071. 의사소통과 비판적 사고의 기원과 해석 이 논문은 고대부터 내려온 의사소통과 비판적 사고의 기원과 요소에 대해 설명하고 있습니다. 특히 삼학 중 논리학에 대해 중점을 두고 있으며, 철학자들이 주장하고 발전시킨 학문들이 현대에서도 유용한 의사소통 및 검증, 그리고 학문 도구로 쓰인다는 것을 알 수 있습니다. 논문은 평가도구에 있어서 단순한 언어 능력, 기술력, 자신의 창의적 제안이나 주장보다는 논리적 사고, 자신의 주장이나 제안에 대한 근거 제시 능력의 비중을 높일 것을 제시하고 있습니다. 이는 대학생뿐만 아니라 직장인이나 연구자...2025.01.07
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설득은 타인의 태도를 변화시키는 것이다. 설득에 대한 요인과 다양한 설득에 넘어가지 않는 방법을 논하시오.2025.01.281. 설득의 주요 요인 설득의 기본은 논리성에 있다. 논리적인 주장은 감정보다 더 지속적이고 신뢰성 있는 영향을 미친다. 전달력 또한 설득의 성공에 결정적인 역할을 한다. 효과적인 전달은 메시지의 명확성과 일관성을 보장하며, 이는 청중의 이해도와 수용도를 높인다. 설득자의 신뢰성은 설득의 핵심 요소 중 하나이며, 청중의 사전 지식과 태도도 설득의 효과에 중요한 영향을 미친다. 사회적 증거는 개인의 의사결정에 큰 영향을 미칠 수 있다. 2. 설득에 넘어가지 않는 방법 설득에 저항하는 첫 번째 방법은 자신의 명확한 기준과 주관을 확립하...2025.01.28
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