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만2세 발달평가 및 상담일지2025.01.171. 신체발달 및 기본생활습관 만 2세 영유아의 신체발달 및 기본생활습관에 대한 내용입니다. 소근육 발달과 손과 눈의 협응능력이 좋은 편이며, 혼자 낮잠을 잘 자는 편입니다. 식사 시 도구를 사용하여 스스로 잘 먹을 수 있습니다. 또한 실내외 신체활동에 적극적으로 참여하며, 교사나 어른의 도움 없이도 스스로 신체활동을 시도하려는 모습을 보입니다. 다만 편식이 심하여 배변활동에 어려움이 있습니다. 2. 인지·언어발달 만 2세 영유아의 인지·언어발달 수준은 또래에 비해 높은 편입니다. 주변 물체의 변화를 탐색하고 관심 있는 놀잇감을 반...2025.01.17
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감정코칭의 개념과 5단계 실행 방법2025.11.111. 감정코칭의 개념 감정코칭은 아동심리학자 Ginott의 임상 경험을 바탕으로 John Gottman이 발전시킨 부모 양육 태도입니다. 부모가 자녀의 긍정적 감정(즐거움, 행복, 기쁨)과 부정적 감정(두려움, 화, 슬픔, 외로움, 우울, 분노)을 모두 수용하고 공감하여 적절히 대응하도록 돕는 코치 역할을 합니다. 감정을 자연스러운 현상으로 이해하고 감정과 행동을 별개로 인식시켜 부정적 감정에도 바람직한 행동으로 문제를 해결하도록 지도하는 기법입니다. 2. 감정코칭 5단계 - 1단계: 아이의 감정 인식 첫 번째 단계는 아이가 느끼는...2025.11.11
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만 2세 아동 2학기 부모상담 기록2025.11.151. 기본생활습관 발달 만 2세 아동들의 식습관, 배변습관, 수면습관 발달 과정을 기록하고 있습니다. 아동들은 식사 시 수저와 포크, 젓가락 사용을 배우고 있으며, 편식 개선과 스스로 식판 정리하기를 시도하고 있습니다. 배변 훈련은 진행 중이며 일부 아동은 기저귀를 벗기 시작했습니다. 낮잠과 밤잠 시간에 이불을 스스로 정리하려는 모습을 보이고 있으며, 교사와 부모의 칭찬과 격려가 습관 형성에 긍정적 영향을 미치고 있습니다. 2. 신체운동 발달 만 2세 아동들은 걷기, 뛰기, 달리기 등 이동운동과 제자리에서 한 발 들고 뛰기, 멀리뛰...2025.11.15
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아동집단2025.04.251. 학교상담 프로그램 학교 어린이를 위한 집단상담 프로그램을 다루고 있다. 행동 문제가 있는 아이들을 선별하여 집단 상담을 진행하였고, 이를 통해 아이들의 학교생활 적응을 돕고자 하였다. 상담 과정에서 학교와의 신뢰 관계 형성, 부모와의 협력, 집단 활동 등을 중요하게 다루었다. 2. 지역사회기관의 아동집단 지역사회 기관에서 진행한 아동 집단 상담 사례를 다루고 있다. 유사한 배경의 아이들로 집단을 구성하고, 감정 표현, 대처 기술 등을 목표로 집단 활동을 진행하였다. 집단 지도자의 역할과 집단 과정, 실천 방법 등을 자세히 설명...2025.04.25
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유아교육 현장에서 흔히 발생하는 영유아간 갈등 상황 2가지를 제시하고, 교사는 어떻게 영유아 간의 갈등 상황을 중재해야 하는지2025.05.161. 영유아 간 갈등 중재 원칙 교사는 갈등 해결 과정에서 일관성 있는 대응을 해야 하며, 중립을 유지할 수 있어야 한다. 또한 갈등이 전개되는 과정에 주의를 기울이고 직접적인 개입에 앞서 그를 주시하고 관찰할 수 있어야 한다. 즉각적인 개입이 필요한 경우라면 바로 개입해 영유아들이 신체적 상처를 입지 않도록 해야 한다. 공격을 한 영유아에게는 상대 영유아의 상태를 표현해야 하며, 때로는 갈등상황을 설명하기보다는 대안활동을 제시해 주는 것이 바람직하다. 2. 고자질을 많이 하는 아이 평소에 고자질을 잘하는 은영이가 지수가 준호를 때...2025.05.16
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문제행동 아동의 이해와 지도 전략2025.11.151. 문제행동의 정의 및 특성 문제행동은 아동이 악의를 가지고 의도적으로 보이는 것이 아니라, 잘 몰라서, 서툴러서, 어려워서 나타나는 행동입니다. 태영이의 경우 집중력 부족, 의사소통 어려움, 사회관계 형성의 어려움 등으로 인해 문제행동이 발생했습니다. 정적인 수업 중에는 자리에서 일어나거나 다리를 꼬는 행동을 보였고, 친구들과의 관계에서는 말로 표현하지 못한 감정을 행동으로 표현하여 신체적 접촉이나 공격적 행동으로 나타났습니다. 2. 의사소통 및 사회관계 발달 아동의 의사소통 능력과 사회관계 형성은 밀접한 관련이 있습니다. 태영...2025.11.15
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관찰기록일지 (일화기록)-112025.05.061. 기본생활습관 기본생활습관 영역에서 **이가 스스로 할 수 있는 일을 혼자 하려고 하며, 자신의 몸을 깨끗이 유지할 수 있다. 계단에서 안전하게 내려오는 방법을 알고 있으며 순서를 지켜 차례대로 내려올 수 있다. 의자에 바른 자세로 앉는 방법을 알고 바른 자세로 활동을 할 수 있다. 물이나 종이 같은 자원을 아껴서 사용하는 연습을 하고 있다. 2. 사회성 발달 사회성 발달 영역에서 **이가 친구들과 함께 놀이를 하며 규칙에 대해 알고 다른 사람에게 이야기할 수 있으며 차례를 지켜 줄을 설 수 있다. 상황에 따라 어른께 존댓말을 ...2025.05.06
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영유아의 바람직한 행동지도전략2025.01.061. 바람직한 행동지도전략 영유아의 문제행동을 지도하는 데 있어 긍정적인 접근과 예방적 전략이 중요합니다. 긍정적인 지도전략은 영유아의 행동에 대해 긍정적인 측면에 초점을 두고, 적절한 사회적 기술과 행동을 가르치는 것입니다. 예방적 전략은 문제행동이 발생하기 전에 환경을 개선하고 바람직한 행동을 유도하여 문제행동을 예방하는 것입니다. 이를 통해 영유아가 올바른 행동의 빈도를 높이고 유지할 수 있게 됩니다. 2. 긍정적인 반응전략 영유아에게 적용하고 싶은 바람직한 행동지도전략은 긍정적인 반응전략입니다. 이는 영유아가 적절한 행동을 ...2025.01.06
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창작 무용을 통한 주제 표현 교수·학습 지도안2025.11.151. 창작 무용 교육 학생들이 여러 가지 주제를 창작 과정에 따라 창의적인 방법으로 표현할 수 있도록 지도하는 교육 방법입니다. 탐구 수업 모형을 활용하여 학생들이 주어진 상황(범인의 감정과 움직임)을 상상하고, 이를 무용과 움직임으로 표현하는 과정을 통해 창의성과 표현력을 발달시킵니다. 무게, 빠르기, 높낮이 등의 표현 요소를 활용하여 독창적인 움직임을 나타내도록 합니다. 2. 탐구 수업 모형 이 지도안은 탐구 수업 모형을 적용하여 학생들이 문제 상황(황금 무용수 조각상 도난 사건)을 분석하고 해결하는 과정을 거칩니다. 동기유발 ...2025.11.15
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2학기 만 1세 영아 8명 발달평가2025.11.141. 기본생활습관 만 1세 영아들의 식습관, 배변습관, 수면습관을 관찰한 결과, 개인차가 큼. 편식이 있는 영아들이 있으며 일부는 스스로 음식을 섭취하고 일부는 교사의 도움이 필요함. 배변은 기저귀 사용이 주이며 일부만 화장실 이용 시작. 수면은 뒤척임이 많지만 잠들면 편안하게 숙면을 취함. 개별 맞춤형 지도 필요. 2. 신체운동발달 대근육 발달로 걷기, 뛰기, 점프 등 다양한 이동운동 시도. 미끄럼틀, 그네, 붕붕카 등 놀이기구 이용 능력 향상. 소근육은 블록 쌓기, 점토 활동, 도형 끼우기, 퍼즐 맞추기 등으로 발달. 개인차 있...2025.11.14
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