2학기 만 1세 영아 8명 발달평가
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2학기 발달평가 만 1세 8명
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2023.10.19
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1. 기본생활습관만 1세 영아들의 식습관, 배변습관, 수면습관을 관찰한 결과, 개인차가 큼. 편식이 있는 영아들이 있으며 일부는 스스로 음식을 섭취하고 일부는 교사의 도움이 필요함. 배변은 기저귀 사용이 주이며 일부만 화장실 이용 시작. 수면은 뒤척임이 많지만 잠들면 편안하게 숙면을 취함. 개별 맞춤형 지도 필요.
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2. 신체운동발달대근육 발달로 걷기, 뛰기, 점프 등 다양한 이동운동 시도. 미끄럼틀, 그네, 붕붕카 등 놀이기구 이용 능력 향상. 소근육은 블록 쌓기, 점토 활동, 도형 끼우기, 퍼즐 맞추기 등으로 발달. 개인차 있으며 일부는 신중한 반응, 일부는 위험한 행동 보임. 안전 지도 필요.
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3. 의사소통발달단어 사용이 제한적에서 점차 확대되는 추세. 짧은 문장 표현 시도하며 자신의 감정과 요구를 언어로 표현하려 함. 발음이 정확하지 않으나 표정과 몸짓으로 의사 전달 가능. 교사와 또래와의 상호작용 증가. 언어 자극과 모방 기회 제공 필요.
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4. 사회관계발달초기 혼자 놀이에서 또래와의 상호작용으로 발전. 친구의 이름 부르기, 손잡고 이동하기 등 친근감 표현. 놀잇감 공유와 모방 행동 증가. 감정 조절 미숙으로 갈등 상황에서 공격적 행동이나 회피 보임. 감정 조절과 사회적 기술 지도 필요.
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5. 예술경험음악에 반응하여 노래 따라 부르기, 율동 표현, 악기 탐색 등 음악 활동 참여. 미술활동에서 색 사용, 점토 주물러 모양 찍기, 끼적이기 등 표현 활동 수행. 개인차 있으며 일부는 신체 표현에 관심 적음. 다양한 예술 경험 제공 필요.
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6. 자연탐구주변 사물과 자연에 대한 호기심 증가. 관심 있는 사물을 반복 탐색하고 같고 다름 구분. 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심. 생활 속 간단한 도구 사용 가능. 초기 망설임에서 적극적 탐색으로 발전. 양육자와 함께 탐색하는 것이 효과적.
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1. 기본생활습관기본생활습관은 인생의 기초를 형성하는 매우 중요한 요소입니다. 어린 시절부터 규칙적인 수면, 올바른 식습관, 개인위생 관리 등을 습득하면 신체 건강뿐만 아니라 정서적 안정성도 함께 발달합니다. 이러한 습관들은 학습능력 향상과 사회적응에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 부모와 교육자들이 일관되고 긍정적인 방식으로 지도할 때 아이들은 자연스럽게 책임감 있는 생활태도를 형성하게 됩니다. 기본생활습관의 형성은 단순한 행동 교육을 넘어 아이의 전인적 발달을 위한 필수적인 투자라고 봅니다.
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2. 신체운동발달신체운동발달은 아이의 전반적인 성장과 발달에 핵심적인 역할을 합니다. 대근육과 소근육의 발달은 뇌 발달과 밀접한 관련이 있으며, 규칙적인 신체활동은 집중력 향상과 스트레스 해소에 효과적입니다. 다양한 운동 경험을 통해 아이들은 신체 능력뿐만 아니라 자신감과 성취감도 얻게 됩니다. 현대사회의 과도한 학습 부담 속에서 충분한 신체활동의 기회를 제공하는 것은 아이의 신체적, 정신적 건강을 위해 매우 중요합니다. 균형잡힌 운동발달은 평생 건강한 생활의 기초가 됩니다.
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3. 의사소통발달의사소통발달은 사회적 관계 형성의 기초이며 학습의 핵심 도구입니다. 언어능력의 발달은 단순한 단어 습득을 넘어 사고력, 표현력, 이해력의 종합적인 발전을 의미합니다. 아이가 자신의 생각과 감정을 효과적으로 표현하고 타인의 말을 경청하는 능력을 갖추면 대인관계가 원활해집니다. 부모와의 상호작용, 또래와의 대화, 다양한 매체를 통한 노출 등이 의사소통능력 발달에 중요합니다. 초기 의사소통 경험이 풍부할수록 아이는 더욱 자신감 있고 효과적인 의사소통자로 성장하게 됩니다.
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4. 사회관계발달사회관계발달은 아이가 공동체 속에서 건강한 개인으로 성장하기 위한 필수 과정입니다. 또래와의 상호작용을 통해 아이들은 협력, 배려, 갈등해결 등의 사회적 기술을 습득합니다. 다양한 사회적 경험은 공감능력과 감정조절능력을 발달시키며, 이는 이후 학교생활과 직업생활에서의 성공을 좌우합니다. 안정적인 애착관계에서 출발한 사회관계발달은 아이에게 심리적 안정감을 제공합니다. 따라서 가정과 학교에서 긍정적인 사회적 환경을 조성하는 것이 매우 중요합니다.
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5. 예술경험예술경험은 아이의 창의성과 정서발달을 촉진하는 강력한 수단입니다. 음악, 미술, 무용 등 다양한 예술활동을 통해 아이들은 자신의 감정을 표현하고 상상력을 발휘할 수 있습니다. 예술활동은 학업 스트레스로부터의 해방과 심리적 안정감을 제공하며, 자기표현의 자유로움을 경험하게 합니다. 또한 예술을 통한 문화 이해는 아이의 정서지능과 사회적 감수성을 높입니다. 성과 중심의 교육에서 벗어나 과정 자체를 즐기는 예술경험은 아이의 전인적 발달에 필수적입니다.
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6. 자연탐구자연탐구는 아이의 과학적 사고력과 호기심을 발달시키는 가장 자연스러운 방법입니다. 직접 자연을 관찰하고 탐색하는 경험을 통해 아이들은 인과관계를 이해하고 문제해결능력을 기릅니다. 자연 속에서의 활동은 신체발달과 정서안정을 동시에 제공하며, 환경에 대한 책임감과 생태감수성을 형성합니다. 실내 학습만으로는 얻을 수 없는 다양한 감각적 경험과 발견의 기쁨을 제공합니다. 자연탐구를 통한 학습은 아이의 내재적 동기를 자극하고 평생학습의 기초를 마련합니다.
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어린이집 만1세 영아 발달평가 (1학기 종합평가) 6페이지
만1세 1학기발달평가기본생활.신체운동.의사소통사회관계.예술경험.자연탐구1학기 종합평가- 표준보육과정 근거자료2022년도 1학기 발달평가반 명OO반관찰기간2022.3.2.~2022.8.31아동명OO관 찰 자OOO영 역발 달 평 가기본생활- 음식을 골고루 먹을 수 있으며, 도구를 사용하여 스스로 먹으려고 노력하는 모습을 보인다.- 학기 초에는 정해진 자리에서 벗어나 움직였지만 현재, 정해진 자리에서 도구를 사용하여 스스로 먹는다.신체운동- 신체활동에 자발적으로 참여해본다.- 눈과 손을 협응하여 소근육을 조절해본다.- 안정된 자세를 취하...2022.09.12· 6페이지 -
[평가제통과]만2세 관찰일지(7,8,9,10,11,12,1월) _관찰내용/해석평가/1학기총평 14페이지
7월 ? 6명 기재.영아 관찰기록결재담임원장관찰 기간 : 2021년 7월 1 일 ~ 7월 30일이름성별여생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)7월기본생활관찰기본생활7/12**가 교실에서 뛰는 모습을 보고 교사가 “**야, 교실에선 뛰지 않기로 우리 약속했지?”라고 말하자, **를 바라보며 “교실에서 뛰면 안돼, 밖에서 뛰어야대.”라고 말한다.규칙에 대해 알고 있으며 또래에게 알려준다.발달 영역별 관찰신체운동7/12숫자가 적힌 기차를 책상에 올려 놓은 후 손가락으로 숫자를 하나씩 짚으며 “하나, 둘, 셋, 넷, 다섯......여덟, 아홉...2023.01.31· 14페이지 -
단일연령집단과 혼합연령집단간의 영아의 언어능력에 미치는 효과 비교 연구계획서 6페이지
연구계획서단일연령집단과 혼합연령집단간의영아의 언어능력에 미치는 효과 비교1. 연구의 필요성 및 목적점차 맞벌이 부부가 늘어남에 따라 36개월 미만의 영아를 전담하는 보육시설의 필요성도 증가고 있고 최근에는 보육시설에서의 경험이 영·유아 발달에 미치는 영향에 대해서 부모, 교육자 및 연구자들의 관심이 집중되고 있다(이영자, 이종숙, 이정욱, 1997). 맞벌이 부부가 늘어나며 36개월 미만의 영아를 전담하는 보육시설 필요성이 증가하는 반면 출산율이 점차 줄어들면서 영아를 전담하는 보육시설에서는 불가피하게 교사 대 아동비율을 맞추다 보...2021.12.10· 6페이지 -
만1세 1학기 발달평가 5명 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구 발달평가) 5페이지
만1세 영아발달평가서반 명OO반관찰기간3.2.~8.31아동명OO관 찰 자OOO영 역발 달 평 가기본생활습관급식시간과 간식시간에 자리에 앉혀주면 앉아서 음식을 먹고 숟가락을 잡고 밥을 먹으려고는 하지만 아직은 숟가락과 포크 사용이 익숙하지 않아 교사와 함께 숟가락을 잡고 먹어볼 수 있도록 격려해주고 있다. OO는 낮잠 시간에 한번 자면 잘 깨지 않고 낮잠은 1시간 30분에서 2시간 정도 자고 일어난다.신체운동소파 위를 올라가거나 안전문에 매달리는 등 행동의 범위가 넓은 OO는 신체활동을 좋아하며 노래를 좋아하여 노래를 틀어주면 신체를...2023.02.14· 5페이지 -
추후에는 특정한 장애로 진단이 될 수도 있다. 따라서 비록 유아인 경우라고 할지라도 명백한 시각장애와 청각장애, 혹은 뇌성마비 등과 같은 장애로 확진이 가능한 경우에는 이러한 현상만을 가지고는 발달지체라고 하기 어렵다 6페이지
발달지체아의 특성 및 발달지체아 보육 내용에 대해 쓰고 발달지체아를 지원하기 위한 방안 및 정책 등을 서술하시오.서론장애인에 대한 표현은 다양하다. 과거 경멸적인 용어에서부터, ‘장애자’, ‘장애인’, 또 일부 기관에서는‘장애우’라고 하기도 하고, 어떤 사람은‘몸이 불편한 사람’이라고 매우 조심스럽게 표현하기도 한다. 일본은‘장애’보다는‘장해’라는 용어를 보다 널리 사용하는경향이 있다. 그러나 김삼섭(2006)은 해(害)는‘해치다’, ‘훼방하다’의 부정적인 느낌이강하고, 장애가 있는 사람은‘거리껴서 해가 되는 사람(障害人)’이 아니...2022.02.17· 6페이지
