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정신간호학 셔터아일랜드 케이스스터디 A+ 간호과정 2개(폭력의 위험, 비효과적 대처)2025.01.241. 조현병 조현병은 망상, 환청, 와해된 언어, 와해된 행동, 정서적 둔마 등의 증상이 주로 나타나고, 사회적 기능에 장애를 일으킬 수도 있는 질환이다. 원인으로는 생물학적 요인(유전적 요인, 신경화학적 요인, 생리적 요인)과 심리사회적 요인(심리적 스트레스, 사회환경 및 문화적 요인)이 있다. 증상은 양성증상, 음성증상, 감정적 증상, 인지적 증상 등으로 구분되며, 이러한 증상들은 개인의 기능에 부정적인 영향을 미치게 된다. 조현병의 치료는 약물치료와 비약물적 치료로 구분되며, 급성기에는 약물치료가 가장 중요하다. 2. 폭력의 ...2025.01.24
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영화'뷰티풀마인드' 존내쉬 간호과정 보고서(간호진단3개, 간호과정3개)2025.05.071. 망상적 사고와 관련된 자신에 대한 폭력의 위험 대상자는 망상적 사고로 인해 자신을 해치려는 위험이 있었습니다. 간호사는 대상자의 활력징후를 모니터링하고 행동 양상을 관찰하여 적절한 간호중재를 제공하였습니다. 또한 대상자가 병식을 가질 수 있도록 지속적으로 설명하고 현실과 망상을 구별할 수 있도록 도왔습니다. 2. 질병에 대한 사회적 인식과 관련된 만성적 자존감 저하 대상자는 조현병에 대한 사회적 편견으로 인해 만성적인 자존감 저하를 겪고 있었습니다. 간호사는 대상자와의 지속적인 만남과 경청을 통해 신뢰감을 형성하고, 지지 프로...2025.05.07
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가정폭력의 정의, 실태 및 근절 방안2025.01.131. 가정폭력의 정의 가정폭력은 가정구성원 사이의 신체적, 정신적 또는 재산상 피해를 수반하는 행위를 말한다. 단순 폭행, 협박을 넘어 재물손괴나 강요 등도 가정폭력이 될 수 있으며, 가정폭력은 한 번 시작되면 빈도와 심각성이 높아지고 재발 가능성이 크다. 가정폭력의 가장 큰 원인은 가족구성원을 지배하고 싶은 강한 욕망에서 비롯된다. 2. 가정폭력의 실태 2022년 여성가족부 조사에 따르면 지난 1년간 배우자 또는 연인으로부터 폭력을 당한 적이 있다고 응답한 비율이 남성 5.8%, 여성 9.5%로 나타났다. 폭력 피해 유형은 남성의...2025.01.13
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학교폭력의 개념과 발생원인 및 예방 및 피해자 지원방안2025.05.131. 학교폭력의 개념 및 발생 원인 학교폭력은 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해·폭행·감금·협박·약취·유인·명예·훼손·모욕·공갈·강요 및 성폭력·따돌림·사이버따돌림·정보통신망을 이용한 음란·폭력·정보 등에 의한 행위로서 이로 인한 신체·정신상의 피해 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위로 정의된다. 학교폭력의 발생 원인은 상황적 폭력, 관계적 폭력, 약탈적 폭력, 정신병적 폭력 등 네 가지로 구분할 수 있으며, 피해자와 가해자 측면에서도 원인을 찾을 수 있다. 2. 학교폭력 예방 및 피해자 지원방안 학교폭력을 예방하기 위해서...2025.05.13
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친족성폭력 피해아동 가족중심개입 프로그램을 위한 탐색적 연구2025.01.091. 친족 성폭력의 개념과 현황 근친상간은 가족 내 또는 친척 간의 금기된 성행동을 나타내며, 대부분의 문화에서 금지된다. 최근에는 '근친 성폭력' 또는 '가족 내 성폭력'이라는 용어를 사용하는데, 이는 서로 동의나 합의가 없는 경우를 강조한다. 친족 성폭력은 부모와 자녀 사이의 권력 차이와 의존 관계에 기인하며, 여성단체와 경찰에서 이에 대한 사례가 증가하고 있다. 종용과 사회적 시선으로 숨겨지기 쉬운 문제이므로 이에 대한 대응이 필요하다. 2. 친족 성폭력 피해아동 가족의 역동 Sgroi(1982)는 친족성폭력은 사회경제적 계층...2025.01.09
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성격이론 중 하나를 선택하여 사회복지실천의 방향 탐구2025.05.121. 인본주의 이론 인본주의 이론의 핵심은 인간이 자아를 실현하고자 하는 욕구를 가지고 있으며, 이를 위해 도전하고 노력하며 위기를 극복하는 존재라는 것이다. 이러한 인간관을 바탕으로 한 사회복지실천은 인간중심상담으로, 내담자의 자기실현을 목표로 한다. 인간중심상담에서는 내담자의 경험을 중시하며, 상담자의 공감과 이해를 통해 내담자의 마음을 변화시키고 사고와 태도를 변화시키는 것이 중요하다. 2. 아동학대 가해자 대상 사회복지실천 아동학대 가해자 중 자신도 과거 아동학대의 피해자였던 경우가 많다. 이들은 폭력이 대물림되는 악순환에 ...2025.05.12
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사회적 고립, 폭력 위험성 간호과정2025.01.121. 자기표현 부족과 관련된 사회적 고립 대상자는 자신을 긍정적으로 표현하면서 타인들과 상호작용하며 사회적 능력을 기를 수 있도록 한다. 대상자와 신뢰관계를 형성하고 솔직한 감정표현을 통해 불안을 줄이며, 치료적 환경을 제공하여 안전한 치료를 받을 수 있게 하고 일상생활 관리, 건강교육, 활동요법 등을 통해 대상자의 사회적 기능을 향상시킨다. 2. 망상적 사고와 관련된 폭력위험성 대상자가 가진 망상적 사고를 이해하고 현실에 바탕을 둔 사고로 행동하여 불안을 줄이고 타인에 대한 폭력위험성을 감소시킨다. 신뢰관계 형성, 치료적 환경 제...2025.01.12
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망상장애2025.05.061. 지나친 망상장애와 관련된 사고과정의 장애 대상자의 망상은 누군가가 대상자를 지켜보고 있는 느낌이 들 때 주로 나타났으며 (치료자를 포함한 다른 환자가 대상자를 쳐다보거나 CCTV 근처를 대상자가 지나갈 경우) 망상의 강도는 대화를 지속하거나 지속시간은 상대방이 적절한 반응이 없을 경우 망상의 선명함이 점차 사라져가고 대화가 끝나면 웃음을 지어보이며 없었던 일인 것처럼 행동한다. 대상자가 망상증상을 호소할 경우 이에 대해 무조건 적인 동의 보다는 자신의 믿음에 반대되는 주장을 해보도록 격려하거나 믿음에 대하여 어떻게 다른 시각으...2025.05.06
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학교폭력 피해학생의 심리·사회적 지원 방안2025.05.081. 학교폭력의 정의와 유형 학교폭력은 법률적으로 '학교 내·외에서 학생 간에 발생한 폭행, 협박, 따돌림 등에 의하여 신체적, 정신적 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위'로 정의된다. 최근에는 온라인상의 사이버 따돌림도 학교폭력에 포함되고 있다. 2. 학교폭력 가해학생의 특성 학교폭력 가해학생의 주요 특성은 공격성과 충동성, 권력과 지배에 대한 욕구가 강한 것으로 나타난다. 또한 자신의 행위에 대한 책임을 회피하고 피해학생의 원인제공이라는 측면을 주장하기도 한다. 3. 학교폭력 피해학생의 특성 학교폭력 피해학생은 크게 소극적 피해...2025.05.08
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장애인에 관한 최근의 언론기사와 한국사회 장애인의 현황2025.01.241. 장애인 폭력 실태 장애인은 장애로 인한 차별상황에 처하기 쉬우며, 특히 여성 장애인의 경우 성차별을 부가적으로 받고 있다. 장애인 대상 폭력, 특히 성폭력이나 가정폭력의 경우 여성 장애인이 주로 대상이 되며, 이런 폭력이 발생했을 때 피해 장애인은 치명적인 상황에 처할 수 있다. 따라서 장애인을 대상으로 발생하는 폭력에 대해 전문적인 접근과 지원이 필요하다. 2. 도가니법 제정 2011년 개봉한 영화 '도가니'를 계기로 장애인 성폭력 사건이 사회적으로 큰 반향을 일으켰고, 이에 따라 '도가니법'이 제정되었다. 도가니법은 장애인...2025.01.24
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