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장애개념에 대한 국제분류(WHO)의 변화과정과 우리나라의 장애범주 및 장애유형별 특성2025.01.211. 장애 개념에 대한 국제 분류의 변화과정 WHO에서는 1980년에 ICIDH를 발표하여 장애를 기능의 손상, 능력장애, 사회적 불리로 나누었다. 1997년에는 ICIDH-2가 지정되어 사회적으로 작용하는 요소들, 신체·정신적 기능에 영향을 미치는 요소들이 추가되었다. 2001년에는 ICF가 지정되어 장애를 여러 기능에 의거한 전반과 상황이나 정황에 따른 전반 두 가지로 크게 나누었다. 2. 현재 우리나라의 장애 범주 1989년에는 시각장애, 청각장애, 언어장애, 정신지체, 지체장애 등으로 장애를 지정했다. 2000년에는 뇌병변장...2025.01.21
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장애아동의 언어발달 상관관계 분석2025.11.151. 자폐스펙트럼장애와 언어발달 자폐스펙트럼장애 아동은 정상발달 또래아동에 비해 의사소통 행동 빈도가 낮고 의사소통 기능이 제한적이며 부적절한 수단을 사용한다. 초기언어발달단계에서 사회적 의사소통 능력이 전반적으로 낮으며, 차례 주고받기에서 개시 비율이 낮고 중첩 비율이 높다. 국내외 연구에서 자폐스펙트럼장애 아동의 의도적 의사소통 행동 빈도가 언어발달지연 아동이나 일반아동보다 유의하게 낮음이 보고되었다. 2. 지적장애와 언어발달 지적장애의 핵심 특징은 인지능력 저하와 적응행동 결함이며, 언어 및 의사소통 문제는 가장 심각한 적응행...2025.11.15
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장애인을 만났을 때 대처하는 방법을 15가지 장애유형별로 기술하시오2025.04.291. 지체장애 지체장애는 영구적인 운동기능 장애를 입은 상태이고 하지장애와 척수장애가 많으므로 보조기구가 잘 옮겨질 수 있는지 환경을 점검한다. 2. 뇌병변장애 뇌병변장애인을 만났을 때는 언어장애가 있을 수 있으므로 그의 말을 잘 알아들을 수 있도록 노력하고, 넘어졌을 때 어느 부분에서 도움이 필요한지 물어본 후 도와준다. 3. 시각장애 시각장애인의 경우 걸음 속도를 맞추거나, 음료수를 권할 때 빨래를 꽂아 주는 것이 좋다. 4. 청각장애 청각장애인은 장애로 인하여 건청인과의 의사소통이 원활하지 않은 상태에서 성장하기 때문에 자신의...2025.04.29
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영아기와 노년기의 감각과 지각의 특성2025.05.031. 영아기의 시지각 및 청지각 특성 영아기의 시각적 인식은 보이는 것을 알고, 다가오는 것을 예측하고, 그것에 대한 반응을 준비할 수 있게 해주는 복잡한 과정을 처리하는 감각이다. 시각지각은 시각과 달리 아기가 자라면서 발달하고 통합되는 기술로 선택적 집중력, 시각추적, 시각기억, 순차적 기억력, 사물지각, 공간지각, 조정활동, 시각-운동능력 등으로 세분화된다. 청각인식은 귀를 통해 들리는 청각정보로 주변 환경과 지속적으로 상호작용해 우리가 듣는 것을 해석하는 감각을 말한다. 2. 노년기의 시지각 및 청지각 특성 노인의 시각적 특...2025.05.03
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사회복지학개론 ) 사회복지학개론 1강에서 5강 중 본인이 생각하기에 가장 인상적인 장면이나 주제를 선정2025.01.251. 사회복지학개론 1강에서 5강 중 가장 인상적인 장면 1강에서는 참치통조림으로 손이 베인 친구의 말로 본 강의가 시작된다. 참치통조림에 손이 베었다는 것을 본인의 부주의 때문이라고 생각한다. 그러나 남자 학생의 아버지는 아이는 엄마가 당연히 챙기는 거라며 엄마가 따주지 않는 것에 대해 비난한다. 이 탓에 남자 학생의 부모님은 서로 다투게 된다. 남자 학생과 여자 학생은 본인이 잘못한 것인가 참치통조림이 잘못한 것인가에 대해 이야기한다. 이에 여자학생은 장난감을 가지고 놀다 다치면 장난감 탓이 아니다, 장난감의 자석을 삼켜 아이가...2025.01.25
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우리나라 장애유형과 그 유형별 특성에 대해서 정리하세요2025.01.281. 장애개념 장애는 그 장애 유형과 정도가 다양하고 시대적 흐름이나 사회적 관점의 차이에 따라 다르기 때문에 개념을 보편화하기 어렵다. 일반적으로 장애는 심신 기능이 어떤 결함이나 손상으로 인해 생활의 기능과 특수한 활동 수행에 제약을 받거나 불가능하게 된 경우를 말한다. 장애의 유형을 기능적 능력, 형태적 능력을 사회적 범주에 의해 구분하면 기능적·형태적 장애, 능력 장애, 사회적 장애로 나눌 수 있다. 2. 시각장애 시각장애 유아는 장애가 발생한 연령, 장애 정도, 시력 상실의 유형 등에 따라서 시각장애가 발달에 미치는 영향이...2025.01.28
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(장애인복지론) 16가지 장애유형별 에티켓2025.05.081. 지체장애인 지체 장애인은 신체 기능이 영구적으로 제한된 사람을 의미합니다. 지체장애인에게 편의를 제공할 때는 정당한 편의를 제공하는 것과 함께 제공하는 방법 또한 인간으로서 존엄과 가치를 보장할 수 있어야 합니다. 출입문과 엘리베이터에서 문을 접어 줌으로써 안전하게 문을 통과할 수 있도록 도울 수 있습니다. 휠체어를 이용하는 경우에는 먼저 도움이 필요한지 확인한 후 지체장애인이 원하는 경우에 필요한 도움을 제공합니다. 대화를 할 때는 가능한 한 눈높이를 맞추는 것이 좋은데 휠체어를 이용하는 경우에는 눈높이를 낮추어 눈을 맞추며...2025.05.08
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자폐, 지적장애, 청각장애 아동의 언어발달 상관관계2025.05.051. 자폐와 언어 발달 자폐는 사회적 의사소통 및 상호작용에 어려움을 겪는 신경 발달 장애이다. 이로 인해 자폐 아동의 언어 발달은 일반 아동에 비해 지연되거나 비정상적인 경우가 많다. 특히, 일상 회화와 관련된 기술, 적절한 대화 참여 및 이해력 부족 등 다양한 문제가 발생할 수 있다. 2. 지적장애와 언어 발달 지적장애는 학습, 문제 해결, 추론 등 지적 능력의 발달에 제한이 있는 상태로, 이는 언어 발달에도 영향을 준다. 지적장애 아동은 어휘력, 문법 이해, 발화 능력 등 언어의 여러 영역에서 발달 지연을 겪는 경우가 많다. ...2025.05.05
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뇌병변장애 유아의 발달적 특징과 어린이집에서의 중재방안2025.05.081. 뇌병변장애의 발달적 특징 뇌병변장애는 장애 원인과 상태가 다르기 때문에 이들의 일반적인 특성을 이끌어내기는 쉽지 않다. 뇌병변장애아동을 제외한 지체장애아동의 대부분은 일반아동의 지능과 다름이 없지만, 뇌병변장애아동 가운데 지적인 결함을 보이는 아동이 있으며(40~60%), 보통 또는 그 이상의 우수한 지적 잠재력을 보이는 아동도 있다. 뇌병변장애는 주된 증상인 마비의 정도와 범위, 불수의 운동의 유무 등에 따른 팔, 다리의 기능저하로 인한 앉기, 서기, 걷기 등의 이동능력(보행상 장애정도) 그리고 일상생활 활동의 수행능력에 기...2025.05.08
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뇌신경 검사법 (Cranial Nerve Examination)2025.11.141. 뇌신경 검사의 개요 및 분류 뇌신경검사법은 12개의 뇌신경을 체계적으로 평가하는 신경학적 진찰 방법입니다. 뇌신경은 감각성, 운동성, 혼합성으로 분류되며, 각 신경은 특정 기원과 기능을 가집니다. 검사는 환자의 신경학적 상태를 파악하고 뇌신경 손상 여부를 진단하는 데 중요한 역할을 합니다. 각 뇌신경별로 구체적인 검사방법과 평가기준이 있어 임상에서 표준화된 진찰을 가능하게 합니다. 2. 감각성 뇌신경 검사 (I, II, VIII) 제I 후신경은 냄새정보를 전달하며 커피나 비누 냄새로 검사합니다. 제II 시신경은 시각정보를 담당...2025.11.14
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