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뇌경색 케이스스터디 (간호진단 3개, 간호과정 3개, 낙상평가, 욕창평가)2025.01.031. 허혈성 뇌졸중 허혈성 뇌졸중은 혈전이나 색전으로 뇌동맥이 폐색되어 발생한다. 혈전성 뇌졸중은 일시적인 언어 손상, 편마비, 편측 감각이상과 같은 전구증상이 몇 시간 또는 며칠 동안 나타나며 일반적으로 갑작스럽게 생기지는 않는다. 치료로는 작업치료를 통해 신체적, 인지적, 정신적으로 손상을 받은 환자가 최대한 독립적으로 일상생활을 영위할 수 있도록 신체적 기능을 회복시키는 것이 중요하다. 1. 허혈성 뇌졸중 허혈성 뇌졸중은 뇌로 가는 혈액 공급이 차단되어 발생하는 심각한 질환입니다. 이로 인해 뇌 조직이 손상되고 신경학적 증상이...2025.01.03
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NCS 직업윤리 교과목 사전-사후 진단평가서(체크리스트)2025.01.071. 직업윤리 직업윤리에 대한 학습자의 사전 지식 수준을 확인하고, 교과목 학습 후 직업윤리에 대한 이해도를 평가하는 내용입니다. 직업윤리의 의미, 개인윤리와의 관계, 윤리적 규범 형성 등을 다루고 있습니다. 2. 근로윤리 근로윤리에 대한 학습자의 사전 지식 수준을 확인하고, 교과목 학습 후 근로윤리에 대한 이해도를 평가하는 내용입니다. 근면, 정직, 성실 등 근로윤리의 핵심 요소들을 다루고 있습니다. 3. 공동체의식 공동체의식에 대한 학습자의 사전 지식 수준을 확인하고, 교과목 학습 후 공동체의식에 대한 이해도를 평가하는 내용입니...2025.01.07
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유아특수교육에 있어서의 진단 과정과 제한점2025.01.181. 선별과 장애진단 유아특수교육에서 진단 과정은 선별과 장애진단 단계로 구성됩니다. 선별 단계에서는 유아의 발달, 학습, 행동 특성을 평가하여 특수교육이 필요한 유아를 식별합니다. 장애진단 단계에서는 유아의 발달 수준과 장애 정도를 종합적으로 평가하여 개별화된 교육 및 지원 계획을 수립합니다. 2. 교육진단과 진도점검 교육진단은 유아의 학습 수준, 강점과 어려움, 개인적 요구사항을 파악하여 적절한 교육적 대응을 제공하는 데 활용됩니다. 진도점검은 교육 과정에서 유아의 학습 상태와 발달 진전을 확인하고 교육 계획의 효과를 평가하는 ...2025.01.18
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교육평가에 대한 이해2025.01.101. 선발적 교육관 선발적 교육관의 배경은 인간불신, 개인차 변별, 규준지향평가입니다. 이는 학생들의 능력을 변별하고 선발하는 것에 초점을 맞추는 교육관입니다. 2. 발달적 교육관 발달적 교육관의 배경은 인간신뢰, 목표달성, 준거지향평가입니다. 이는 학생들의 발달과 성장에 초점을 맞추는 교육관입니다. 3. 준거지향평가 준거지향평가는 타당도, 부적분포, 발달적 교육관, 제한된 학습과제에 초점을 맞추고 있습니다. 교사 측면에서는 교육개선과 학습자에 대한 정보 제공의 장점이 있고, 학생 측면에서는 성취감 제공, 내재적 동기유발, 협동학습...2025.01.10
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심리검사 지능평가2025.05.141. 지능평가 임상 장면에서 지능평가를 시행하는 목적은 1) 개인의 지적인 능력 수준을 평가하고자 함, 2) 개인의 인지적, 지적 기능의 특성을 파악하려고 함, 3) 지능검사 결과를 기초로 하여 임상적 진단을 명료화하고자 함, 4) 기질적 뇌손상 유무, 뇌손상으로 인한 인지적 손상을 평가하고자 함, 5) 치료 계획을 세우는 과정에서 지능평가를 통하여 합리적인 치료 목표를 설정하고자 함. 2. 지능의 이론 지능에 대한 다양한 이론들이 제시되었는데, Spearman의 이요인설, Thorndike의 특수능력설, Thurstone의 다요인...2025.05.14
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수두 병태생리및 증상 치료 간호사정, 진단 및 평가2025.01.291. 수두 병태생리 수두는 수두-대상포진 바이러스(Varicella-Zoster Virus, VZV)에 의해 발생하며, 공기 중 비말이나 피부 접촉을 통해 전염됩니다. 초기 감염은 피부와 점막에 발진을 일으키며, 바이러스가 신경절에 잠복하고 대상포진을 일으킬 수 있습니다. 면역 반응으로 수포가 형성되며, 가려움증과 발열이 동반됩니다. 2. 수두 증상 및 징후 수두의 초기 증상으로는 발열, 두통, 식욕 부진, 기침 등 감기 증상이 나타나며, 이후 홍반성 반점이 발생하여 12-24시간 내에 수포로 발전합니다. 수포는 몸의 대부분, 특히...2025.01.29
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NCS 문제해결능력 교과목 평가계획서2025.05.071. 문제해결능력 문제해결능력 교과목의 평가계획서에 대한 내용입니다. 이 교과목은 문제해결능력, 사고력, 문제처리능력 등을 평가하며, 진단평가, 출석평가, 직업기초능력평가 1차와 2차로 구성됩니다. 진단평가는 학습성과 달성을 위한 사전 지식을 평가하고, 출석평가는 매 차시 출결을 확인합니다. 직업기초능력평가 1차는 문제 인식 및 해결 능력, 창의적 사고 능력을 평가하며, 직업기초능력평가 2차는 논리적/비판적 사고 능력, 문제 인식 및 해결 절차 적용 능력을 평가합니다. 평가 결과 70점 미만인 학생은 향상교육을 받고 재평가를 실시합...2025.05.07
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폐렴 케이스 문헌고찰 간호진단 평가 결론2025.01.051. 폐렴 폐렴은 폐를 침범하는 감염이나 염증으로, 주로 세균, 바이러스 또는 기타 미생물에 의해 발생합니다. 이로 인해 폐의 기도나 폐포가 염증과 감염으로 인해 부풀고 붉어지며, 기침, 가래, 호흡곤란, 가슴 통증 등의 증상을 유발할 수 있습니다. 중증도에 따라 치료가 필요한 경우가 있고, 경우에 따라 입원이 필요할 수 있습니다. 폐렴은 감기나 기침 등의 증상이 있는 경우 주의해야 할 수 있습니다. 2. 폐렴 진단 및 치료 폐렴 진단 및 검사는 의료 전문가가 환자의 증상 및 진료 소견을 종합적으로 평가한 후에 수행됩니다. 일반적으...2025.01.05
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A+ 지역사회간호학실습 가족간호과정2025.01.191. 가족간호사정 가족 사정 영역에 대해 자세히 기술하고 있습니다. 가족형태, 발달주기와 발달과업, 재정, 관습과 가치관, 자존감, 의사소통, 역할, 의사결정과 권위, 사회참여와 교류, 정서적·영적 지지, 지지자원, 문제해결, 생활의 변화, 가족 건강력, 생활양식, 자가간호 능력, 건강관리 행위, 주거환경 등 다양한 영역을 다루고 있습니다. 가족의 강점과 문제점을 잘 파악하고 있습니다. 2. 간호진단 가족의 자존감 결핍, 부적당한 역할편중, 부적절한 일상생활 방식, 위험 질병력 있는 가족, 부적합한 주거환경 등 5가지 간호진단을 도...2025.01.19
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여성간호학_가상사례시나리오_사례3_간호진단5_사정진단목표평가만2025.05.051. 불충분한 식이 섭취와 관련된 영양 불균형 대상자는 입덧을 심하게 호소하며 지속적으로 오심, 구토를 하며 음식 섭취가 힘든 상태입니다. 대상자는 소변량 감소, 피부와 구강 건조 등 약간의 탈수 증세를 보이며, 체중 감소 증세를 보이고 있습니다. 간호사정 결과 대상자는 24시간 이내에 2회 이상 식사를 하였고, 일주일 이내에 영양 불균형과 관련된 신체적 증상이 모두 사라졌으며, 한 달 이내에 4.1kg 체중이 증가하였습니다. 2. 반복되는 구토로 인한 전해질 불균형의 위험 대상자는 하루에 6회 구토하며, 건조한 피부, 건조하고 약...2025.05.05
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