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코로나19로 인한 학생들의 취약점과 학교사회복지의 대응방안2025.01.211. COVID-19로 인한 학생들의 취약점 및 문제 코로나19의 확산과 지속으로 학생들의 일상생활 및 학습활동에 많은 변화가 일어났습니다. 외부활동 제한과 원격수업 전환으로 친구와 가족을 통한 활동이 줄어들고 디지털기기 사용시간이 증가했습니다. 또한 가정의 경제적 배경에 따른 교육격차가 심화되면서 중·고등학생들의 사교육이 더욱 증가했습니다. 코로나19로 인해 학생들은 무기력하고 우울해지는 등 심리 및 정서 상태에도 부정적인 영향을 받았습니다. 2. 학교사회복지 대응방안 교육부에서는 학생들의 일상 회복과 온전한 성장을 지원하기 위해...2025.01.21
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COVID-19로 인한 학생들의 취약점과 학교사회복지의 대응방안2025.01.141. 코로나로 겪게 된 학생들의 취약점 COVID-19로 인해 학생들은 아동학대, 방임, 결식, 인터넷 중독, 학력 미달, 사회적인 고립 등 다양한 문제에 노출되었다. 가장 큰 취약점은 불규칙해진 생활 패턴, 미디어 시청 시간 증가와 공부 시간 감소, 교육 분야의 격차, 정서적 및 심리적 결손 문제 등이다. 2. 학교사회복지의 대응방안 첫째, 취약가정 학생을 위한 학습격차 해소 방안이 필요하다. 학습클리닉, 학습 멘토링, 기초학습 지원 등의 프로그램 개발 및 자원 발굴, 지역 자원 연계가 이루어져야 한다. 둘째, 코로나19와 같은 ...2025.01.14
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신규간호사 교육 매뉴얼_취약환자 관리 및 고충처리2025.05.111. 취약환자 관리 학대, 폭력 피해자에 대한 보고 및 지원체계를 설명합니다. 학대 및 폭력의 증후를 확인하고, 경찰서 또는 전문기관에 신고하며, 응급치료 및 증거 채취를 시행합니다. 전문상담이 필요한 경우 관련 기관에 연계합니다. 또한 의사소통이 어려운 환자를 위한 지원체계와 장애환자의 편의를 위한 지원체계를 설명합니다. 2. 불만 및 고충처리 환자 불만 및 고충 담당부서, 접수 방법, 회신 절차 등을 설명합니다. 직접방문, 전화, 고객소리함, 홈페이지, 우편 등 다양한 접수 채널이 있으며, 접수 후 2일 이내 회신, 10일 이내...2025.05.11
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사회복지수급권의 권리 실현이 취약한 이유와 개선방안2025.05.121. 사회복지수급권의 권리 실현 문제 사회복지수급권은 헌법상 보장된 생존권을 실현하는 데 있어 중요한 권리이지만, 실제 수급권의 권리 실현이 취약한 문제가 발생하고 있다. 이는 수급자 선정의 문제점, 급여 방식과 내용의 문제점, 절차적 보장의 문제 등 다양한 요인으로 인한 것이다. 이를 해결하기 위해서는 수급자 선정 기준의 개선, 급여 방식과 내용의 다양화, 절차적 보장 강화 등의 노력이 필요할 것으로 보인다. 1. 사회복지수급권의 권리 실현 문제 사회복지수급권의 권리 실현은 매우 중요한 문제입니다. 모든 국민은 기본적인 생활을 보...2025.05.12
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사회복지 데이터 감시와 취약계층의 권리 침해2025.05.071. 사회복지 데이터 감시 현대 사회에서 정보화와 데이터 활용이 증가하면서 사회복지 분야에서도 데이터 감시가 이루어지고 있다. 이는 부정수급 방지와 복지 사각지대 발굴을 위해 사용되지만, 동시에 취약계층의 프라이버시 침해와 자유 제한 등의 문제를 야기한다. 미셸 푸코의 '감시와 처벌' 이론을 통해 이러한 데이터 감시가 권력 관계와 통제를 드러내는 것을 확인할 수 있다. 2. 데이터 감시의 문제점 데이터 감시는 직접적으로 드러나지 않아 감시당하는 사람들이 이를 체감하기 어렵다. 또한 데이터 매칭의 정확성이 낮아 부정수급자로 잘못 판단...2025.05.07
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실제 범죄를 저지르지 않은 사람의 변호 방안: 오 기억과 인간 기억의 취약성을 중심으로2025.04.291. 오 기억의 특징과 발생원인 오 기억은 특정 인물이 실제로 발생한 적이 없었던 사건을 일어난 것으로 기억하거나, 정보의 출처를 혼돈하며, 상상 속에서의 일이 현실에서 발생한 것으로 착각하는 등의 인지 오류 현상을 말한다. 이러한 오 기억은 일시성, 차단, 방심, 오 귀인, 피 암시성, 편견, 집착 등의 특징을 가지고 있으며, 시간 지연으로 인한 망각, 단기기억 능력 저하, 암시, 지식과 신념의 괴리, 집착 등 다양한 요인에 의해 발생한다. 2. 인간 기억의 취약성 인간의 기억은 완전하지 않으며 왜곡과 망각에 특정한 경향성이 존재...2025.04.29
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취약계층 학생의 특징2025.04.291. 국제결혼 가정의 학생 국제결혼 가정의 학생은 아버지와 어머니의 문화권에 모두 영향을 받아 언어와 문화적으로 풍요롭게 성장할 수 있는 긍정적 측면이 있지만, 문화적 차이로 인한 혼란으로 정체성 혼란을 겪을 수 있고 학교 생활 적응과 대인관계에 어려움을 겪을 수 있다. 2. 빈곤가정 학생 빈곤가정의 학생들은 빈곤으로 인한 가족해체, 부모의 건강 및 기능수행 저하, 빈약한 사회적 지지, 부모의 무기력 등의 가족문제로 인해 학업 성취와 행동 및 정서적 발달에 부정적인 영향을 받을 가능성이 높고, 체계적인 진로지도를 받을 기회가 적어 ...2025.04.29
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코로나19로 인한 학생들의 취약점과 학교사회복지사의 대응방안2025.05.131. 코로나19로 겪게 될 학생들의 취약점 코로나19 대유행 이후 일부 학생들은 여전히 심리적·정서적 어려움을 겪고 있습니다. 특히 학교 수준이 높을수록, 가정경제 수준이 낮을수록 정신건강, 스트레스 등의 문제가 증가하고 자존심, 행복감, 성취동기 등의 긍정적 심리정서가 감소합니다. 또한 일상생활, 학교생활, 대인관계 등에서 부정적인 변화를 겪고 있으며 미래에 대한 불안감도 크게 느끼고 있습니다. 2. 코로나19와 학교 사회복지 코로나19로 인해 학생들의 학습 격차가 벌어지고 있으며, 특히 취약계층 학생, 학업성적이 낮은 학생, 학...2025.05.13
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취약집단 학생의 특징2025.04.251. 빈곤가정 학생 빈곤가정 학생은 가정의 경제적 어려움으로 인해 교육에 투자할 시간이 부족하고, 상대적 박탈감으로 인해 소심해지거나 과욕을 가질 수 있는 특징이 있다. 2. 특수가족구성 학생 부모의 사별, 조손가정, 아동학대 가정 등 전통적인 가정 형태를 벗어난 학생들은 물질적 결핍보다는 정서적 결핍으로 인한 무력감을 느낄 수 있다. 3. 차이가 있는 학생 장애, 외국인 가정, 해외 장기 체류 가정 등 다른 학생들과 확연히 구분되는 특징을 가진 학생들은 소속감 부족으로 인해 소외될 가능성이 높다. 1. 빈곤가정 학생 빈곤가정 학생...2025.04.25
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인터넷중독에 처한 취약한 여건에 놓인 학생 집단의 특징과 어려움, 그에 대한 지원방안2025.01.231. 취약한 여건에 놓인 학생 집단의 특징 인터넷 중독에 처한 취약한 여건의 학생들은 경제적 빈곤, 다문화 가정 배경, 정서적 취약성 등의 특징을 가지고 있다. 이들은 인터넷을 통해 현실에서의 스트레스와 고립감을 해소하려 하지만, 결국 더 큰 문제로 이어지게 된다. 2. 취약한 학생 집단이 겪는 어려움 인터넷 중독에 빠진 취약한 학생들은 신체적 건강 문제, 정신 건강 문제, 학업 성취도 저하 등 다양한 어려움을 겪는다. 특히 경제적 어려움으로 인해 의료적 지원을 받기 어려운 경우가 많아 이러한 문제가 장기화될 수 있다. 3. 취약한...2025.01.23
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