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학교와 청소년문화에 대한 5주 강의 학습2025.01.221. 청소년의 정의와 특성 청소년은 아동기와 성인기 사이에 있는 과도기적 시기로, 사회적 행동양식, 신체 발육, 정신적 측면에서 아동기를 벗어났지만 아직 사회화와 성숙이 필요한 상황이다. 청소년은 심리적 특성과 복잡한 사회문화적 환경, 다양한 사고와 형태를 가진 하나의 사회적 범주로 볼 수 있다. 2. 청소년문화의 특징 청소년은 문화 활동에 소비하는 시간이 부족해 문화생활에 대한 불만족이 높고, 문화 활동 내용도 편중되어 있으며 수동적이고 소극적인 편이다. 3. 학교 내 청소년문화의 정의 학교 안에서 청소년은 학생이라는 사회적 신분...2025.01.22
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통치의 기본 구조 4 - 처분적 법률과 개별사건 법률의 위헌 여부2025.01.261. 입법의 추상성 원칙 입법의 추상성 원칙은 법률이 특정한 사안에만 적용되는 것이 아니라, 일반적이고 추상적인 규범으로서 다양한 상황에 적용될 수 있도록 규정되어야 한다는 원칙입니다. 법률 A 제3조는 이 원칙을 어느 정도 충족하지만, 교육의 구체적 내용이나 벌금 조항에 있어 추가적인 유연성 및 상황별 대응이 부족할 수 있습니다. 2. 처분적 법률에 대한 헌법적 제한 원칙 처분적 법률은 특정 개인이나 사건에만 적용되는 법률로, 원칙적으로 일반성과 추상성을 결여한 법률을 말합니다. 법률 A 제3조는 가정폭력 가해자로 신고된 모든 사...2025.01.26
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국회의 입법권에 대하여2025.01.291. 입법작용 입법이란 일반적이고 추상적인 성문의 법규범을 정립하는 국가작용이다. 입법은 원칙적으로 일반적이고 추상적이어야 한다. 이는 법치주의의 요청이다. 입법의 일반성이란 불특정 다수인을 대상으로 하는 성질로 개별사건법률에 적용된다. 입법의 추상성이란 불특정 다수의 사건을 대상으로 하는 성질로서 처분적 법률로 넓은 의미로는 그와 같은 법적 규율을 정당화하는 추상적 속성을 마찬가지로 가진 다른 사건과는 구별되게 규율 대상이 되는 사건들을 특정 집행을 매개로 구체적인 권리와 의무 변동의 효과가 생기도록 하는 법률이다. 2. 개별사건...2025.01.29
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법이 가지는 의의와 필요성에 관하여2025.05.081. 법의 의의 법은 사회를 안정적으로 유지하는 순기능을 발휘해왔으며, 개인과 집단의 권리를 효율적으로 보장하는 역할을 한다. 법이 없다면 사회는 혼란에 빠질 것이므로, 법의 존재 의의는 매우 크다. 2. 법의 필요성 법의 필요성은 예측가능성, 분쟁해결, 정의 실현을 위한 공평성 측면에서 찾을 수 있다. 법은 개인의 삶에 대한 예측가능성을 보장하고, 사회적 분쟁을 해결하며, 정의와 공평성을 실현하는 데 필수적인 역할을 한다. 1. 법의 의의 법은 사회 구성원들이 함께 살아가기 위한 기본적인 규범과 원칙을 제시하는 중요한 역할을 합니...2025.05.08
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사회화에 대한 이론의 2가지 경향(보편적 성숙과 사회통합 과정, 지배 이데올로기 습득과정)에 대해2025.01.031. 사회화 이론 사회화 이론에는 보편적 성숙과 사회통합 과정, 지배 이데올로기 습득 과정의 두 가지 경향이 있다. 보편적 성숙은 기존 사회의 행동 양식, 규범, 가치관을 습득하고 성장하며 사회의 규범과 질서에 통합되어가는 과정이다. 지배 이데올로기 습득 과정은 지배계급의 사상이 지배적 사상이 되어 피지배계급의 비판과 저항을 약화시키는 과정이다. 2. 학교에서의 사회화 학교에서의 사회화 과정은 국가가 관리하고 의무적 교육 과정으로 제시하는데, 이는 다양한 배움의 기회를 앗아가고 지배 이데올로기를 통한 사회적 과정으로 볼 수 있다. ...2025.01.03
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학생인권조례의 현황과 쟁점2025.01.141. 대한민국의 학생인권조례 대한민국에서는 약 90% 이상의 초중고등학교에서 학생인권조례를 시행하고 있으며, 이는 학생들의 인권을 보호하고 존중하기 위한 정부와 교육부, 학교의 노력을 보여준다. 학생인권조례는 학교 내에서 학생들의 인권을 보호하고 인권침해 사례를 예방하고 대응하기 위한 법규적 규정이다. 2. 학생인권조례 시행의 쟁점 학생인권조례 시행과 관련된 주요 쟁점으로는 ① 교육부의 미흡한 대응과 명확한 기준 부재, ② 학교 내 시행을 위한 시스템과 인력 부족, ③ 인권침해 사례에 대한 적극적 개입 제한, ④ 학생들의 인권 의식...2025.01.14
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이정은, 스포츠사회학에서 사회화, 사회통합의 의미에 대하여 서술 하세요2025.05.041. 스포츠의 사회화 의미 스포츠의 사회화라는 것은 스포츠를 통해서 집단 구성원이 공통으로 가지고 있는 가치관, 신념, 태도 등을 집단 내 다른 구성원들과 상호작용을 해서 습득한다는 것이다. 개인이 스포츠 활동을 하면 스포츠 팀에 참가하여 사회집단의 구성원이 되고, 특정 사회가 가지고 있는 문화를 습득해서 사회화 과정이 이루어진다. 스포츠 사회화는 여러 집단에서 이루어지는데, 가족, 학교, 직장 등에서 스포츠 활동을 통해 사회화 과정이 진행된다. 2. 스포츠의 사회통합 의미 스포츠의 사회통합은 사회구성원을 결집시켜서 조직에 일체감을...2025.05.04
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학생(아동, 청소년) 문화에 대해 특징을 알아보고, 장점과 단점을 설명하시오2025.05.051. 학생문화의 특징 학생문화는 일반적으로 일컫는 문화의 하위문화로서 바라보는 용어이다. 학생문화가 성인문화와 구분되는 가장 큰 특징은 학생들이 오랜 시간을 보내는 학교 혹은 학원 내의 여러 사회관계로 인한 영향을 많이 받게 된다는 점이다. 또한 집단의 유대관계 속에서 자아 형성이 이뤄지기 때문에 동일한 집단문화의 특성을 보이면서도 민감한 감수성을 가지고 있어서 가치 갈등과 긴장을 직접 경험하면서 새롭고 독특한 사회적응 양식을 형성해가는 특징도 보이게 된다. 학생문화의 대표적인 특징으로는 입시문화, 소외문화, 감각지향적문화, 디지털...2025.05.05
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학교폭력의 요인과 가장 중요한 요인2025.01.021. 학교폭력의 개념 학교폭력은 학교라는 장소를 통해 맺어진 관계들을 중심으로 발생하는 폭력으로, 개인이나 또래집단이 피해학생을 대상으로 반복적이고 지속적으로 신체적, 물리적 폭력은 물론 집단 따돌림, 욕설, 협박 등의 심리적, 언어적 폭력행위를 행사하는 것을 말한다. 최근 학교폭력이 점차 흉포화되면서 심각한 사회적 이슈로 대두되고 있다. 2. 학교폭력의 요인 학교폭력의 요인은 개인적 요인, 가정 환경적 요인, 학교 환경적 요인, 사회 환경적 요인, 또래환경적 요인 등 다양하다. 개인적 요인으로는 감정 조절 능력 부족, 자기중심적 ...2025.01.02
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에밀 뒤르켐의 자살론의 3가지 유형과 송파 세 모녀 사건이 사회제도 변화에 미친 영향2025.01.201. 에밀 뒤르켐의 자살론의 개념과 유형 에밀 뒤르켐은 자살이 개인의 자유의지에 대한 선택이 아니라 사회적 영향에 따른 결과라고 보았습니다. 그는 자살을 이기적 자살, 이타적 자살, 아노미적 자살의 3가지 유형으로 구분하였습니다. 이기적 자살은 개인이 사회로부터 고립되어 발생하며, 이타적 자살은 집단에 완전히 동화된 개인이 집단의 목적을 위해 자살하는 경우입니다. 아노미적 자살은 사회의 급격한 변화로 인해 규범과 규율이 정상적으로 기능하지 못할 때 발생합니다. 2. 송파 세 모녀 사건이 사회제도 변화에 미친 영향 송파 세 모녀 사건...2025.01.20
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