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도산 안창호의 생애와 교육사상2025.01.261. 도산 안창호의 생애 도산 안창호는 교육과 독립운동에 헌신한 인물로, 그의 생애는 끊임없는 학문 추구와 민족해방을 위한 투쟁의 연속이었다. 1894년 구세학당에 입학하면서 서양의 학문과 기독교 사상에 접하게 되었고, 이후 독립협회 활동, 점진학교 설립, 미국 유학, 신민회 조직, 대성학교 설립 등 다양한 활동을 펼쳤다. 그는 1909년 안중근 의사 사건에 연루되어 체포되기도 했지만, 석방 후에도 독립운동을 계속했다. 1937년 동우회사건으로 다시 체포되어 옥고를 치르다 1938년 간경화로 세상을 떠났다. 2. 도산 안창호의 교육...2025.01.26
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만1세 4월 주간계획안 및 키즈노트 알림장 예시문2025.01.111. 우리 반을 탐색해요 우리 반의 다양한 놀잇감을 탐색하고 즐겁게 놀이하는 것을 목표로 하였습니다. 아이들은 훌라후프 문을 통과하고, 휴지 심 고리를 끼우며, 친구들의 물건 사진을 보고 이야기하는 등 다양한 활동을 즐겁게 진행하였습니다. 2. 기본생활습관 등원 및 맞이하기, 교실 밖으로 혼자 나가지 않기, 간식 및 점심 먹기, 낮잠 자기, 기저귀 갈이 등의 일상생활 습관을 기르는 활동을 진행하였습니다. 3. 실내자유놀이 대근육 활동으로 훌라후프 문을 통과하고, 소근육 활동으로 휴지 심 고리를 끼우는 등 다양한 놀이를 경험하였습니다...2025.01.11
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사회복지사2급 학점은행제 사회복지학 <청소년복지론> 과제2025.05.101. 임파워먼트의 접근 방법 임파워먼트는 클라이언트가 잠재력 있는 존엄한 인간이고 자원이며, 자신의 삶을 통제할 수 있는 역량이 있다고 보는 관점이다. 임파워먼트 접근을 통해 클라이언트의 자기효능감을 증진시켜 자신과 환경에 대한 내외적 통제력을 획득하고 자립심 및 독립심을 기를 수 있다. 임파워먼트의 정의, 특성, 접근방법의 실천원칙을 살펴보면, 임파워먼트는 클라이언트가 스스로 임파워먼트 과정에 참여하여 자원과 기회에 대한 접근이 보장될 때 효과적이며, 협동과정으로 클라이언트와 실천가가 파트너로 함께 일한다. 청소년복지에서도 보호대...2025.05.10
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용어의 변화에 따른 통합교육의 개념과 차이점2025.01.231. 특수교육의 변화 특수아동의 교육에 대한 견해는 시대에 따라 변해왔다. 분리교육에서부터 사회적, 인식적 변화에 따라 Mainstreaming, 일반교육주도(Regular Education Initiative; REI)를 통해 통합교육(Inclusive education)에 이르렀다. 이는 특수교육과 일반교육의 접촉에 대한 용어의 변화라고도 할 수 있다. 2. integration과 inclusion의 차이 Integration은 특수아동이 능력에 따라 특정 기간동안 일반학급에서 수업을 받는 것을 의미하며, 주류와 비주류, 일반교...2025.01.23
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장애인복지와 장애인복지시설, 장애인주간보호센터에 대한 설명2025.05.021. 장애인복지 장애인복지는 신체적, 정신적, 발달적 장애를 가진 사람들에게 지원과 도움을 제공하기 위해 고안된 프로그램과 서비스를 말한다. 여기에는 재정 지원, 의료 서비스, 교육 및 훈련 프로그램, 고용 지원 및 기타 형태의 지원이 포함될 수 있다. 2. 장애인복지시설 장애인복지시설은 장애인들에게 주거, 의료, 기타 형태의 지원을 제공하는 전문시설이다. 이러한 시설에는 요양원, 재활 센터 및 장애인의 요구에 맞춘 다양한 서비스를 제공하는 기타 유형의 기관이 포함될 수 있다. 장애인복지시설 중에는 국가 또는 비영리단체가 운영하는 ...2025.05.02
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성인 지적 장애인 신체 능력 및 협동식 향상을 위한 집단 운동 프로그램2025.01.241. 성인 지적 장애인 신체 능력 향상 성인 지적 장애인은 단계적, 계획적인 운동이 어려워 비만, 만성질환 등 건강 문제가 발생될 우려가 높습니다. 이를 해결하기 위해 신체 기능 향상을 위한 맞춤형 집단 운동 프로그램을 운영합니다. 2. 성인 지적 장애인 협동심 향상 개인 위주의 생활이 주를 이루어 대인 관계나 사회 참여 기회가 부족한 성인 지적 장애인의 협동심을 향상시키기 위해 팀 운동, 게임 등의 활동을 진행합니다. 3. 성인 지적 장애인 자존감 향상 신체 기능 저하 및 사회적 편견으로 인해 자존감 혹은 고립감이 커질 수 있는 ...2025.01.24
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우리나라의 저소득층을 위한 정책과 자립정책2025.05.071. 저소득층을 위한 정책 우리나라에서는 국민기초생활보장제도, 저소득층을 위한 주거정책, 교육지원제도 등 다양한 정책들이 시행되고 있습니다. 이러한 정책들은 저소득층의 생활을 지원하지만, 완전한 해결책은 아닙니다. 저소득층이 자립하기 위해서는 추가적인 정책이 필요합니다. 2. 자립정책 저소득층의 자립을 위해서는 경제적, 교육적, 정치적 자립이 필요합니다. 경제적 자립을 위해서는 직업훈련과 창업지원이 필요하고, 교육적 자립을 위해서는 진로지도와 교육지원이 필요합니다. 정치적 자립을 위해서는 개인의 권리를 보장하는 제도가 필요합니다. ...2025.05.07
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사회복지실천기술론: 자선과 자립의 균형2025.01.041. 자선의 한계와 자립의 중요성 세계사회복지사협회는 자선(Charity)은 변화를 가져오지 못하고 오히려 개인의 의존성을 키운다고 지적합니다. 이를 보여주는 사례로, 가난한 아이가 구걸로 생활하다가 남성의 도움으로 자립하게 되지만, 나중에 그 남성이 어려움에 처했을 때 아이가 외면하는 상황을 제시합니다. 이를 통해 자선만으로는 근본적인 문제 해결이 어렵고, 자립을 위한 지원이 필요함을 강조합니다. 2. 자활사업을 통한 자립 지원 서울 용산구에서 추진 중인 '매일드림' 사업은 저소득 자활근로자에게 택배 배송 일자리를 제공하여 자립을...2025.01.04
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특수아통합교육 ) 통합교육이란 무엇2025.01.241. 통합교육의 개념 통합교육은 장애아동과 비장애 아동이 같은 장소에서 함께 교육을 받는 것을 의미한다. 통합교육은 특수교육대상 아동과 일반아동이 사회적 활동이나 교수활동에서 의미 있는 상호작용을 하는 것이다. 즉, 통합교육은 특수교육 대상자는 물론 모든 학생을 교육할 수 있는 체제가 구축된 환경에서 차별받지 않고 개개인의 독특하고 다양한 개별적 요구에 적합한 최상의 교육적 서비스를 제공하는 것을 의미한다. 2. 통합교육의 필요성 일반교육 과정에 특수교육 대상자를 포함하는 것이다. 이를 통해 특수교육 대상 아동이 일반교육과정 아동과...2025.01.24
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장애인 탈시설화의 개념과 장단점2025.05.151. 장애인 탈시설화 장애인 탈시설화는 장애인들을 대규모 시설에 입소시키는 것이 아니라 장애인의 원거주지나 지역사회에 거주하도록 하는 것을 의미합니다. 이를 통해 장애인들은 자립생활 능력을 증진시키고 독립심을 함양할 수 있습니다. 또한 지역사회 주민, 가족, 친인척들과의 소통을 강화할 수 있습니다. 하지만 중증 장애인의 경우 일상생활 수행이 어려워 다른 사람의 도움이 필요하고, 이에 따른 재정적 부담이 발생할 수 있습니다. 또한 일부 장애인들은 자립의지가 부족하여 시설 거주를 선호할 수 있습니다. 1. 장애인 탈시설화 장애인 탈시설...2025.05.15
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