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진흥원격평생교육원 한국어 실습 수업 참관일지 기록(쓰기, 말하기, 읽기, 듣기)2025.01.231. 한국어 수업 참관 수업 참관을 통해 한국어 수업의 체계적인 구성, 학습자 중심의 연습 및 활용 시간 제공, 교사의 적절한 발화 등을 확인할 수 있었다. 초급 수준의 듣기, 중급 수준의 쓰기와 말하기 수업을 참관하면서 학습자 수준에 맞는 수업 설계의 중요성을 배울 수 있었다. 2. 한국어 문법 수업 문법 수업에서는 체계적이고 짜임새 있는 수업 구성, 충분한 연습과 활용 시간 제공, 교사의 부드러운 발화 등이 학습자의 이해와 흥미를 높이는 데 도움이 되었다. 특히 문법 항목을 적절히 활용한 대화문 연습이 효과적이었다. 3. 한국어...2025.01.23
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듣기와 다른 영역을 결합하여 교육할 때 가장 관련성이 높은 영역2025.04.281. 듣기 교육의 발전과정 한국어를 이해함에 있어 듣기는 그 발전과정을 역사적으로 살펴보건대 전통적 교수법 중 문법 번역식 교수법에서는 상대적으로 비중있게 다뤄지지 않았다. 그 후 점차 직접교수법, 청각구도식 교수법으로 옮겨가면저 점차 관심이 고조되었지만, 여전히 소극적이고 도구적 활용 차원이 머물렀다. 이후 대안적 교수법이 등장하면서부터는 본격적으로 듣기의 중요성을 인정하기 시작했다. 2. 듣기의 개념 듣기란 음성 언어인 매개 언어와 이해 과정이라는 정보처리 과정이 수반되는 활동으로써, 청자가 화자로부터 음성 언어를 매개로 하여 ...2025.04.28
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한국어교육_강의참관일지(이름)_09_2304022025.05.121. 한국어 교육 이 강의 참관 일지는 한국어 교육 수업에 대한 내용을 다루고 있습니다. 수업 진행 과정, 학습자 참여 및 피드백 과정 등을 자세히 기술하고 있어 한국어 교육에 대한 이해를 높일 수 있습니다. 2. 문법 교육 이 수업에서는 '-게 하다'와 '-어 가다' 문법을 다루고 있습니다. 교사가 다양한 예문과 상황 설명을 통해 문법을 효과적으로 가르치고 있으며, 학습자들의 이해도를 높이기 위해 노력하고 있습니다. 3. 어휘 교육 이 수업에서는 '직장 생활' 관련 어휘를 집중적으로 다루고 있습니다. 교사는 어휘 설명과 함께 다양...2025.05.12
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영어 지도 방법2025.01.221. 듣기 지도 듣기 수준에 맞는 자료 선택, 반복적 듣기, 시각적 지원, 명확한 목표 설정 등의 요령을 제시하고 동화, 애니메이션, 노래, 대화 상황 녹음 등의 듣기 자료 예를 소개합니다. 2. 말하기 지도 다양한 상황에서의 말하기 연습, 발화 시간 충분히 제공, 오류 교정 시 신중한 접근 등의 요령을 제시하고 역할극, 그림 설명하기 등의 지도 자료 예를 소개합니다. 3. 읽기 지도 흥미 있는 텍스트 선택, 예측하기, 소리 내어 읽기 등의 요령을 제시하고 쉬운 영어 책, 동화, 만화 등의 지도 자료 예를 소개합니다. 4. 쓰기 지...2025.01.22
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외국어로서의 한국어 이해교육론, 학습자 수준(초급, 중급, 고급 중 택1)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이시오2025.01.211. 중급 학습자를 위한 듣기 연습 활동 중급 학습자는 기본적인 의사소통 능력을 갖추고 있으며, 일상적인 대화와 간단한 텍스트를 이해할 수 있습니다. 이들은 더 복잡한 문장 구조와 다양한 표현을 배우며, 한국 문화에 대한 이해도 깊어지고 있습니다. 따라서 중급 학습자에게는 실생활에서 접할 수 있는 다양한 상황을 반영한 듣기 연습 활동이 효과적입니다. 본 보고서에서는 중급 학습자를 대상으로 하여 읽기, 쓰기, 말하기와 통합 가능한 듣기 연습 활동 세 가지를 제안하고, 각 활동에 대한 해설을 작성했습니다. 2. 뉴스 듣기 및 요약하기 ...2025.01.21
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초등 영어과 지도안_세안2025.04.261. 영어과 교수-학습 지도안 이 단원에서는 사람이나 사물을 비교하는 표현과 상대방의 말을 부인하는 표현을 익히고, 비교 표현이 들어간 글을 읽고 쓰며 실생활에서 활용할 수 있도록 한다. 비교하고 부인하는 말을 하는 다양한 활동을 통해 영어 의사소통 역량을 함양하고, 비교 표현을 활용하여 미니 그림 사전을 만드는 협력 과업을 수행하면서 협력, 배려 등의 공동체 역량을 키운다. 2. 비교하는 말과 부인하는 말 표현하기 이 단원에서는 사람이나 사물을 비교하는 표현과 상대방의 말을 부인하는 표현을 익히고, 비교 표현이 들어간 글을 읽고 ...2025.04.26
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외국어로서의 한국어 듣기 교육에 대한 토론2025.04.301. 외국어로서의 한국어 듣기 교육 듣기 교육은 실제 언어생활에서 들을 수 있는 실제성을 갖춘 자료가 효과적이다. 가상의 자료보다는 화자의 어조, 표정, 동작 등 언어 외적인 요소와 휴지, 반복 등 구어적 특징, 배경 효과와 외부 소리 등 환경적 요소를 포함한 실제성 있는 자료를 활용하는 것이 중요하다. 이를 통해 학습자들이 실제 의사소통 상황에서 효과적으로 듣기 능력을 발휘할 수 있도록 해야 한다. 2. 듣기 교육의 중요성 듣기는 일상생활에서 가장 빈번하게 사용되는 언어 기능이다. 그러나 듣기는 자연스럽게 습득되는 것이 아니라 특...2025.04.30
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중급 한국어 능력 평가 문항 개발2025.05.061. 중급 한국어 듣기 평가 중급 수준의 한국어 학습자를 대상으로 듣기 평가 문항을 3개 개발하였습니다. 첫 번째 문항은 빈칸 채우기 유형으로 난이도 조절을 통해 듣기 이해력을 평가합니다. 두 번째 문항은 대화 내용 일치 여부를 확인하는 문제로 화자의 의도 파악 능력을 측정합니다. 세 번째 문항은 질문에 대한 반응을 고르는 유형으로 듣기 내용에 대한 추론 능력을 확인합니다. 2. 중급 한국어 말하기 평가 중급 수준의 한국어 학습자를 대상으로 말하기 평가 문항을 3개 개발하였습니다. 첫 번째 문항은 좋아하는 물건을 소개하는 서술형 문...2025.05.06
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세종한국어3의 14단원 중 한 단원의 '듣고 말하기' 부분 재구성2025.01.191. 한국어 듣기 및 말하기 교육 이 자료는 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 부분을 재구성하고 수업계획을 수립하는 것을 다룹니다. 학생들에게 배부할 수 있는 부교재 형태로 개발하며, 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해 설명합니다. 선택한 단원은 6단원 '쇼핑'이며, 학습 목표는 사고 싶은 물건에 대해 듣고 말할 수 있고 물건에 대한 평가와 의견을 이해할 수 있는 것입니다. 관련 어휘, 쇼핑과 관련된 정형화된 표현, 옷차림 선택 방법, 친구의 옷 추천에 대한 평가 등을 다룹니다. 1. 한국어 듣기 ...2025.01.19
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세종한국어3의 14단원 중 한 단원의 듣기 전 활동 개발2025.05.071. 듣기 + 말하기 통합 활동 초급 학습자를 대상으로 '음식을 말하다'에 대한 주제의 지시문 완성형 지문을 듣고 말하는 활동을 개발했습니다. 김밥, 비빔밥과 같이 발음이 유사한 단어를 사용하여 발음 구분 능력을 확인하고, 떡볶이, 맛있다와 같은 어휘를 통해 악센트와 연음 발음을 연습할 수 있습니다. 2. 듣기 + 쓰기 통합 활동 중급 학습자를 대상으로 '약속'이라는 주제에 대한 지문을 만들고 받아쓰기를 연계했습니다. 6월과 10월의 속음 발음, 6일과 9일, 11일의 연음 등을 확인할 수 있으며, 영화 제목과 약속 시간을 정확히 ...2025.05.07
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