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[개인중심 평생교육방법] 교수-학습의 설계2025.04.251. 개인중심 평생교육방법 개인중심 평생교육에서는 학습자 참여자들 각자가 자신들의 방식으로, 자신들의 학습 기술과 스타일을 이용하면서, 자신의 속도에 맞게 학습하도록 해야 한다. 교사는 학습자를 주제에 직접적이고도 실질적으로 참여하게 만드는 것이 중요하며, 이를 위해 다양한 교수 방법을 활용하여 학습자 참여를 촉진할 수 있다. 2. 교사의 역할 개인중심 평생교육에서 교사의 역할은 감독자 이상이며, 수업의 일반적인 교수법 결정, 학습 내용 및 자료 선정, 학습 시간 및 방법 결정 등 4가지 주요 활동 영역이 있다. 교사는 학습 과정에...2025.04.25
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성인학습자의 자기주도학습 증진을 위한 교수자의 역할2025.05.161. 성인 학습자의 자기주도학습 자기주도학습은 1960년대부터 1970년대에 걸쳐서 영국, 미국, 캐나다 등 교육 현장에서 개발되어서 성인 교육학적 관점에서 꾸준하게 연구되었다. 이는 성인이 더 능동적인 전략과 태도로 학습에 임할 수 있도록 하는 잠재력을 갖추었다는 믿음 때문이다. 성인교육 분야에서 자기 주도 학습이론을 확립한 대표적인 학자 Knowles는 자기주도 학습을 아동 교육과 차별화가 이루어지는 또 하나의 성인교육 모델로써 제시했다. 자기주도 학습에서 넓은 의미를 학습 과정 측면에서 자기주도 학습이 개별 학습자가 다른 사람...2025.05.16
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사회복지실천의 개념과 기본원칙2025.04.301. 사회복지실천의 개념과 특성 사회복지실천은 삶의 질을 향상시키기 위해 개인, 소그룹, 가족, 지역사회의 문제와 필요성을 해결하는 방법으로 개입하는 포괄적인 전문활동이다. 1958년 미국사회복지협회는 사회복지실천의 세 가지 개념을 정립하였고, 1930년대 제3의 사회복지방식으로 받아들여졌던 지역사회조직사업은 사회복지실천의 개념에서 분명한 위치를 차지하였다. 2. 사회복지실천관계의 7가지 원칙 사회복지실천기술은 사회복지실천분야에서 사회복지사의 고객문제 해결을 위한 전문역량으로 사회복지실천의 지식과 가치를 바탕으로 사회복지사와 고객의...2025.04.30
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학습지도안의 역할과 교안에서 필수적으로 구성되어야 할 요소 10가지와 5단계 형식 교안의 단계별 특징2025.01.231. 학습지도안의 역할 학습지도안은 교사가 수업을 진행할 때 필수적으로 갖춰야 하는 도구이다. 교사는 학습지도안을 통해 학생들이 배울 내용, 학습 목표, 수업의 흐름을 구체적으로 계획한다. 학습지도안이 체계적으로 작성되었을 때, 교사는 수업 시간 내에 효율적으로 학습을 진행할 수 있으며 학생들에게 명확한 학습 목표를 전달할 수 있다. 특히 학생들의 학습 참여도와 성취도를 높이기 위해 교사는 지도안을 바탕으로 다양한 교수법을 활용할 수 있다. 2. 교안에서 필수적으로 구성되어야 할 10가지 요소 교안에는 수업의 효율성과 목표 달성을 ...2025.01.23
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영유아의 음성언어 발달 단계와 양육자의 역할2025.01.271. 영유아의 음성언어 발달 단계 영유아기는 언어적 측면에서 가장 활발한 발달이 이루어지는 시기이며, 이 중 음성언어가 주로 발달한다. 영유아의 음성언어 발달 단계는 크게 언어 이전의 의사소통과 언어 의사소통으로 나뉜다. 언어 이전의 의사소통에는 소리의 이해와 산출, 몸짓 등이 포함되며, 언어 의사소통에는 일어문, 이어문, 다어문 등의 발달 단계가 있다. 각 단계에서 영유아의 언어 발달 특성과 양상을 설명하고 있다. 2. 음성언어 발달에 도움이 되는 양육자의 실제 사례 영유아의 음성언어 발달을 위해 양육자가 취해야 할 교육적 태도로...2025.01.27
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사회복지실천과정단계에 따른 사회복지사의 역할2025.05.111. 사회복지실천과정 사회복지실천은 사회복지사가 대상자들의 문제와 욕구를 파악하고, 적절한 서비스를 제공하여 그들의 삶의 질을 향상시키는 과정입니다. 이러한 실천과정은 평가 및 문제 파악, 목표설정, 계획 및 인터벤션, 서비스 제공 및 관찰, 평가 및 결과 분석, 종결 및 향후 계획 등의 단계로 구성됩니다. 2. 사회복지사의 역할 사회복지사는 각 단계에서 중요한 역할을 수행합니다. 대상자들과 상호작용하며 문제와 욕구를 파악하고, 협력적인 관계를 유지하여 목표를 설정합니다. 또한 대상자들의 욕구에 맞는 맞춤형 서비스를 제공하고, 서비...2025.05.11
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갈린스키의 부모기 6단계와 노년기 부모역할의 어려움2025.05.111. 부모기의 6단계 갈린스키는 부모의 발달과정을 6단계로 구분하였다. 1단계는 이미지 형성기로 임신기간 동안 부모로서의 이미지를 형성하는 시기이다. 2단계는 양육기로 아기 출산 후 18-24개월까지의 시기이다. 3단계는 권위형성기로 만 2-5세 사이에 부모의 권위가 형성되는 시기이다. 4단계는 설명하며 가르치는 시기로 5세부터 사춘기까지의 시기이다. 5단계는 상호의존기로 사춘기 시기이다. 6단계는 떠나보내는 시기로 자녀가 집을 떠나는 시기이다. 2. 노년기 부모의 새로운 역할 노년기에는 부모와 자녀 간의 관계가 호혜적이 된다. 부...2025.05.11
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학습지도안의 역할과 교안에서 필수적으로 구성되어야 할 요소 10가지와 5단계 형식 교안의 단계별 특징2025.01.141. 학습지도안의 역할 학습지도안은 학습자들의 학습을 효과적으로 지원하고, 교사나 교육자가 학습과정을 관리하는 데 중요한 도구로 사용된다. 학습지도안은 학습자들이 목표를 달성하기 위한 지침을 제공하고, 필요한 자원과 활동을 제공하여 학습을 지원한다. 또한, 학습의 성과를 평가하고, 그에 따른 피드백을 제공하여 학습을 개선한다. 2. 교안에서 필수적으로 구성되어야 할 요소 10가지 교안에서 필수적으로 구성되어야 할 요소는 학습목표, 학습내용, 학습활동, 자원 및 장비, 평가 방법, 학습자의 배경과 관심, 추가적인 자원 및 참고자료, ...2025.01.14
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집단상담 과정의 특징과 각 단계의 특징2025.01.291. 집단 상담의 정의 집단 상담은 생활 과정상의 문제를 풀어내고 더욱 올바른 성장 발달을 위해 전문적으로 교육된 상담자의 지도와 동료들과의 상호교류의 역동성을 이용하여 각자의 태도, 감전, 행동양식과 생각 등을 이해, 탐색하고 더욱 성숙된 수준으로 향상시키는 과정이다. 2. 집단 상담의 목적 집단 상담의 목적은 본인의 감정과 문제, 태도에 대한 통찰력을 키우고 더욱 바람직한 대인 관계적 태도와 자기관리 태도를 터득하는 것이다. 3. 집단 상담의 과정 집단 상담의 과정은 참여단계, 과도적 단계, 작업단계, 종결단계로 구성되며, 각 ...2025.01.29
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집단상담 과정의 각 단계의 특징과 지도자의 역할2025.05.131. 집단상담 집단상담은 생활상 문제와 개인적인 관심사에 관한 객관적 검토와 해결을 위한 실천적인 행동을 찾고 자기수용과 자기 이해를 통해 자기관리 능력 향상을 가지고 오게 되어 대인관계 기술을 습득하며 결과적으로는 인격의 전반적인 성장을 가지고 오는 것을 목표로 삼는다. 집단상담은 대인관계에 관한 문제를 사회적인 맥락에서 다룰 기회를 제공하고 한 사람의 상담자가 많은 내담자에게 도움을 동시에 제공하므로 실용적이며 효과적이라고 할 수 있다. 2. 시작 단계 시작 단계에서는 오리엔테이션을 통해서 집단에 관해 잘 안내하는 것이 요구된다...2025.05.13
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