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장애영유아의 개별화교육계획의 구성 요소에 적합한 개별화교육계획을 수립하시오2025.01.221. 장애 영유아의 IEP 교육 계획 구성 나는 지적 장애와 자폐 장애를 함께 앓고 있는 영유아를 대상으로 IEP 계획서를 구성해보고자 한다. 장애는 다수의 장애가 중복되어서 나타나는 경우가 있다. 이런 장애의 경우에는 통합교육에서 체계적인 개별화교육이 이루어지지 않는다면, 일반학급의 수업을 따라가기란 어렵다. 다음 개별화교육 계획 수립안에는 해당 영유아의 정보와 함께 앞으로 이루고자 하는 장, 단기 목표를 정리해보겠다. 1. 장애 영유아의 IEP 교육 계획 구성 장애 영유아의 IEP(개별화 교육 계획) 구성은 매우 중요한 과정입니...2025.01.22
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멘토 활동보고서 15회차 보고서2025.04.291. 멘토 활동 2022년 2학기 멘토(Mentor) 활동보고서 15회차 작성. 멘티(Mentee)와의 대면 상담을 통해 연구 논문 구성 요소 파악 및 적용, 타문헌과의 항목 분석 및 하이라이트 찾기, 연구 논문 구성 요소 파악 및 강조점을 찾기 위한 비교/차별점 찾는 훈련 등을 진행하였다. 기존 타문헌 대비 본인 연구의 차별점 및 강조 포인트를 파악하고, 각 구성 요소별로 연구 내용을 작성하였다. 1. 멘토 활동 멘토 활동은 경험과 지식을 공유하여 후배들의 성장을 돕는 매우 의미 있는 활동입니다. 멘토는 자신의 경험과 노하우를 바...2025.04.29
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초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제 제시2025.01.091. 초급 학습자를 위한 말하기 과제 초급 학습자를 위한 말하기 과제로 '물건 사기'를 선정하였다. 목적은 사고 싶은 물건에 대해 가격을 묻고 물건을 구입할 수 있는 것이다. 입력 자료로는 물건 사기 영상과 교재의 대화문을 활용하며, 말하기 전 단계에서는 물건 구매 경험 공유, 결제 수단 이야기, 대화문 어휘 학습 등을 진행한다. 말하기 단계에서는 역할극을 통해 대화를 연습하고, 실제 지폐와 동전으로 물건 가격을 지불해 보는 활동을 한다. 말하기 후 단계에서는 대화에 대한 피드백을 제공한다. 교사는 편안하고 즐거운 분위기를 조성하고...2025.01.09
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말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제 제시2025.01.041. Nunan(1989)의 과제 구성 요소 Nunan(1989)은 의사소통 관련 과제를 수행하는 것에 있어서 목표(goals), 입력(input), 활동(activities)이라는 3가지 요소로 구성되어 있음을 주목했다. 목표는 의사소통적, 사회문화적, 학습방법, 언어문화적 목표로 구분되며 상호보완적이다. 입력은 실제적인 자료여야 하며, 활동은 학습자가 입력을 갖고 실제로 수행하는 것을 의미한다. 또한 과제의 구성요소로 교사의 역할, 학습자의 역할, 교실 환경을 제안했다. 2. Nunan(1989)의 과제 구성 요소를 활용한 말하...2025.01.04
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초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제 제안2025.01.021. 초급 학습자를 위한 말하기 과제 초급 학습자가 간단한 문장으로 자신의 일상 활동을 설명하여 기본 말하기 능력을 향상시키는 것을 목표로 합니다. 자기 소개와 일상 활동 소개로 구성되어 있습니다. 2. 중급 학습자를 위한 말하기 과제 중급 학습자가 좋아하는 여가 활동을 소개하고 그 이유를 설명하여 의사소통 능력을 향상시키는 것을 목표로 합니다. 좋아하는 여가 활동 소개와 활동을 즐기는 이유로 구성되어 있습니다. 3. 고급 학습자를 위한 말하기 과제 고급 학습자가 사회 문제에 대한 의견을 논리적으로 표현하고, 제안된 해결 방안을 제...2025.01.02
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언어의 구성 요소와 언어 발달장애 아동의 특징2025.01.031. 언어의 형식 언어의 형식은 음운론, 형태론, 통사론으로 구성됩니다. 음운론은 말소리인 음운의 체계를 정하는 것이며, 형태론은 형태소부터 단어까지의 의미 단위를 다룹니다. 통사론은 단어가 결합해 구와 문장을 이루는 규칙과 문장의 변화 규칙을 포함하는 구문 체계를 말합니다. 2. 언어의 내용(의미) 언어의 내용은 의미론을 통해 단어의 의미를 습득하는 것을 말합니다. 의미론은 문자 그대로의 의미를 다루며, 화용론은 말의 쓰임새나 상황에 따른 비문자적인 의미를 다룹니다. 3. 언어의 사용(화용론) 언어의 사용은 화용론으로 설명할 수 ...2025.01.03
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동기이론 개관2025.05.061. 동기의 속성 동기의 개념 및 용어 정의, 동기와 관련된 개념(욕구, 추동, 동기화)에 대해 설명하고 있다. 동기를 정의할 때의 접근 틀로 의식적 의도, 무의식적 기능, 생물학적 조절기능, 내재동기이론, 외재동기이론, 상황 특수적 이론, 일반적 이론 등을 제시하고 있다. 2. 동기의 구성요소 동기의 구성요소로 생물학적 요소(행동을 유발하는 에너지 원천, 정서), 학습된 요소(권력, 성, 성공에 대한 욕구 등), 인지적 요소(기대, 귀인, 인지부조화 등)를 설명하고 있다. 3. 관련 개념 외재동기와 내재동기, 목표와 기대, 자기도...2025.05.06
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튼튼한 가족의 구성요소 6항목 실천 후 느낀점과 변화2025.05.031. 헌신 가족 간의 애정 넘치는 관계의 시작이자, 가장 중요한 역량이다. 부부 간의 서로 존중하면서 살아가는 헌신은 물론, 자녀를 자신의 소유물로만 바라보는 게 아니라 그를 존중하는 상호 존중을 준거로 한다. 2. 감사와 애정표현 서로에게 느끼는 감사의 마음을 적극적으로 표현함으로써 내가 당신에게 헌신을 하고 있다는 메시지를 보내는 것은 물론, 상호의 자기 가치를 존중받을 수 있는 근거를 마련할 수 있다. 3. 긍정적 의사소통 서로를 비난하지 않고, 일관적이며, 경청의 의사소통을 가진다. 이를 위해서라면 서로 충분한 의사소통 시간...2025.05.03
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[언어발달장애] 단순 언어장애의 원인 및 출현율을 기술하고 단순언어장애아동의 사회화와 심리사회적 요인들과 언어의 구성요소 별 특징을 설명하시오.2025.01.241. 단순 언어장애의 개념 단순 언어장애(Specific Language Impairment, SLI)는 청각, 신경학적 결손이나 지적 장애가 없는 상황에서 언어 발달에만 지연이 발생하는 경우를 의미한다. 이는 언어 발달 외의 다른 인지적 기능은 정상적으로 발달하지만, 아동이 언어 이해와 표현에서 또래보다 뒤처지며 언어적 문제를 겪는 상태로 정의된다. 단순 언어장애는 발음과 문법, 어휘 사용, 구문 구성 능력에 문제를 보이며, 의사소통이 원활하지 않아 학업과 사회적 관계 형성에 부정적인 영향을 미친다. 2. 단순 언어장애의 원인 단...2025.01.24
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사회복지실천의 구성요소2025.01.041. 실천의 개념과 중요성 실천은 개념적인 이해와 중요성을 갖는 행위로, 현실적인 결과를 얻기 위해 이론을 실제로 실행하는 것이다. 실천은 단순한 이론의 학습과정을 넘어서, 개인과 사회, 문화와 경제, 환경과 정치 등 다양한 영역에서 직접적인 영향을 미치며, 사회적인 변화와 발전을 이루는 핵심 요소이다. 실천의 중요성은 이론과 실제 사이의 간극을 줄이고, 지식을 현실에 적용하여 문제를 해결하고 목표를 달성하는 것에 있다. 2. 실천의 개념 정의 실천의 개념과 의미, 그리고 구성요소에 대해 살펴보면 실천은 개념적인 계획이나 목표를 실...2025.01.04
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