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교육행정과 경영 ) 경기 미래학교 정책 및 초등학교의 변화(초등교육과 과제)2025.04.271. 경기 미래학교 정책 경기도교육청은 2030년 경기미래교육 비전과 정책을 제시했다. 이는 개방적 학교체제, 다양성을 존중하는 교육과정, 학습자 주도성을 위한 학습환경, 지역 거버넌스 기반 교육행정을 목표로 한다. 경기 미래학교는 학교의 경계를 허물고 학생 개별 맞춤형 교육을 지원하며, 온-오프라인 학습을 활성화하고 지역사회와 연계한 교육을 실현하고자 한다. 2. 초등학교 교육과정 변화 우리나라 초등학교 교육과정은 1954년 제1차 교육과정부터 2015년 개정 교육과정까지 총 10차례 개정되었다. 초기에는 국가 중심의 단일 교육과...2025.04.27
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철골조학교 사례조사 및 특징2025.01.291. 철골조 학교의 도입 배경 교육형태의 변화, 교실공간의 개념 변화, 학교시설의 변화 등으로 인해 철골조 학교가 도입되었다. 교육과정의 변화로 인한 새로운 교육공간 요구, 정보화 시대에 맞는 시설 설치 용이성, 다양한 디자인의 학교 건축 등이 철골조 학교 도입의 배경이 되었다. 2. 철골조 학교 사례 서울 도림 초등학교, 서울 금호 초등학교, 국립국악고 제2교사동, 서울 산의 초등학교, 인천 서화 초등학교, 경기 기흥 고등학교, 국립특수전문대학, 경기 광주 쌍령 초등학교 등 수도권 지역의 다양한 철골조 학교 사례를 소개하였다. 3...2025.01.29
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통합교육의 유치원-초등학교 연계교육2025.01.281. 연간교육계획 연간교육을 계획할 때 지역사회에 적응하기 위한 프로그램의 하나로 초등학교 준비반을 계획한다. 장애유아의 발달 수준을 고려하여 시작 시기, 주당 횟수, 활동시간, 활동 내용 등을 체계적이고 단계적으로 계획하여야 한다. 2. 기본 생활 습관 형성 교사는 장애유아가 자신의 신변자립과 관련된 모든 일들을 스스로 할 수 있도록 기회를 제공한다. 예를 들면 인사하기, 자기 물건 챙기기, 스스로 화장실 이용하기, 음식 골고루 먹으며 식사하기 등 기본 생활이 습관화 될 수 있도록 반복하여 교육하고 지도한다. 3. 장애유아의 예비...2025.01.28
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2024년 1학기 방송통신대 중간과제물 교육평가2025.01.241. 표준화검사법 표준화검사(standardized test)는 검사도구의 내용이나 실시방법, 해석 등이 일반화되고 객관화된 방식으로 실시되는 검사를 말한다. 표준화검사에서는 보편타당한 기준(표준)을 설정하고, 표준에 비교하여 어떤 성향에 대해 해석하고, 어떤 행동이 무엇을 의미하는지 해석하게 된다. 표준화검사의 유형에는 표준화 지능검사, 표준화 성격검사, 표준화 적성검사, 표준화 창의성 검사가 있다. 이 중 유아를 대상으로 실시할 수 있는 표준화검사로는 학습준비도검사, 유아 자아개념 검사, 발달진단검사 등이 있다. 표준화 지능검사...2025.01.24
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초등학교 교사의 역할과 교육관2025.11.181. 초등학교 교사의 자격 및 임용 초등학교 교사는 정교사 교원 자격증을 소지하고 초등학교에서 근무하는 직종이다. 교원 자격증은 전국 13개 교육대학(경인교대, 서울교대, 공주교대, 광주교대, 대구교대, 부산교대, 전주교대, 춘천교대, 청주교대, 진주교대)과 이화여대, 제주대, 한국교원대의 초등교육과를 졸업하면 취득할 수 있다. 교대 졸업생은 임용시험을 통해 교사 자격을 얻으며, 중등 임용시험에 비해 초등 임용시험의 경쟁률이 낮은 특성을 보인다. 임용시험 합격 후에도 지역에 따라 발령이 지연될 수 있으나, 베이비부머 교사의 은퇴와 ...2025.11.18
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학교사회복지론 2024년) 학교사회복지의 개념, 필요성, 목적을 설명2025.01.241. 학교사회복지의 개념 학교사회복지는 학생들의 전인적 발달과 학교생활 적응을 지원하기 위해 교육 과정 내외에서 제공되는 다양한 사회복지 서비스와 프로그램을 말한다. 이는 학생 개인의 욕구와 문제를 해결하고, 건강한 학교생활을 영위할 수 있도록 도와주는 역할을 한다. 2. 학교사회복지의 필요성 학교사회복지의 필요성은 현대 사회가 복잡해지고 가정의 기능 변화, 사회적 문제의 학교 내외로의 확산 등으로 인해 학생들이 겪는 다양한 문제들이 증가하고 있기 때문에 더욱 강조된다. 이러한 문제들은 학생들의 학업 성취뿐만 아니라 심리적, 사회적...2025.01.24
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초등학생 행동 특성 및 종합의견 기재 예시문2025.11.171. 학습 태도 및 수업 참여 학생들의 학습 태도는 바르고 수업에 적극적으로 참여하는 것이 강조됨. 집중력이 높고 주의 깊게 경청하며 배운 내용을 자기 것으로 내면화하는 능력이 중요함. 학업 성취도가 우수하고 좋은 결과물을 내기 위해 끝까지 책임감 있게 노력하는 자세가 돋보임. 발표력이 우수하고 자신의 의견을 조리 있게 표현하는 능력도 평가 대상임. 2. 성격 및 대인관계 학생들의 성격은 밝고 쾌활하며 온화하고 차분한 특성으로 표현됨. 친구들과 사이좋게 지내며 배려하고 협력하는 태도가 중요함. 해맑고 구김살 없는 성격으로 긍정적인 ...2025.11.17
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초등학교 고학년 학생 행동 특성 및 종합 의견 기재 예시2025.11.171. 우수한 어린이의 특성 우수한 어린이는 자기주도적 학습 능력이 뛰어나고 학업 성적이 우수하며 맡은 일을 책임감 있게 완수한다. 이들은 온순한 성품으로 질서를 지키고 봉사활동에 적극 참여하며 친구들의 모범이 된다. 높은 이해력과 인내심을 바탕으로 학습에 열의를 보이고 예의 바른 언행으로 급우들의 신뢰를 받는다. 긍정적 태도로 매사에 성실하고 독창적으로 자신 있게 표현하는 능력을 갖추고 있다. 2. 보통 어린이의 특성 보통 어린이는 친구들과 잘 어울리고 활달한 성격을 보이나 학습 활동에 더 관심을 기울일 필요가 있다. 이들은 협동적...2025.11.17
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초등학교 행동 특성 및 종합의견 기재 예시2025.11.181. 최우수 학생 평가 기준 최우수 학생은 시간 계획을 잘 세우고 집단 활동에 적극적으로 참여하며, 매사에 성실하고 책임감이 강하다. 발표력이 좋고 학습 활동에 적극적이며, 항상 긍정적인 태도로 교우관계가 원만하다. 전 교과 성적이 우수하고 자발적인 학습 태도가 좋으며, 독해 능력과 사고력이 뛰어나다. 봉사 정신이 강하고 창의성이 우수하며 협동심이 강한 학생을 의미한다. 2. 우수 학생 평가 기준 우수 학생은 학교 규칙을 잘 지키고 자기 의견을 바르게 주장하나 실천 습관이 부족할 수 있다. 주어진 일은 잘 처리하나 이기적 경향이 있...2025.11.18
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초등학교 고학년 아동의 학업스트레스와 자기효능감 연구2025.11.131. 학업스트레스와 자기효능감의 관계 초등학교 고학년 아동이 경험하는 학업스트레스는 시험·성적, 과제, 학습내용, 학원 등 다양한 요인으로 구성되며, 자기효능감은 이러한 스트레스 상황에서 심리적 보호요인으로 작용한다. 자기효능감이 높은 아동은 스트레스 상황에서 능동적으로 문제를 해결하고 대처하는 능력이 우수하며, 낮은 아동은 소극적 태도를 보인다. 동일한 학업스트레스 수준에서도 자기효능감 수준에 따라 심리적 적응과 대처 방식이 달라진다. 2. PPAT(나무에서 사과 따는 사람 그리기) 검사 Gantt와 Tabone이 1998년 개발...2025.11.13
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