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정서 행동장애의 정의와 특성, 그리고 근본적 원인2025.01.241. 정서 행동장애의 정의 정서행동장애는 수십 년간 여러 가지 용어로 묘사되어 왔고, 현재까지도 각 단체나 개인의 견해, 선호도에 따라 공식적으로 사용되는 표현은 매우 다양하다. 우리나라 특수교육법은 정서행동장애에 대해 미국장애인교육법(IDEA)상의 정의에 추가하여 '감각적 자극에 대한 반응, 언어, 인지능력 또는 대인관계에 결함이 있는 자(자폐포함)'를 더하여 정의하고 있다. 2. 정서 행동장애의 5가지 특성 정서·행동장애 아동의 특성은 1) 인지적 특성, 2) 학업적 특성, 3) 언어적 특성, 4) 사회적 특성, 5) 행동적 특...2025.01.24
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자폐성 장애의 발달과 임상 특징2025.01.141. 자폐성장애의 정의와 역사 자폐성장애는 1943년 미국 존스홉킨스대학의 소아정신과 교수인 Leo Kanner 박사가 처음으로 '유아 자폐증'이라고 부르기 시작했다. 이들은 이전에 '아동기 조현병' 혹은 '아동기 정신병'으로 분류되었으나, 자폐증에 대한 인식과 관심이 증가하면서 아스퍼거장애, 비전형 자폐장애 등이 포함되면서 최근 발생율이 크게 증가하고 있다. DSM-5에서는 이들을 자폐스펙트럼장애로 통합하였다. 2. 자폐성장애의 임상증상 자폐성장애의 주요 임상증상은 사회적 의사소통과 상호작용의 결함, 행동·관심·활동의 제한성과 반...2025.01.14
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장애인의 생애주기별 특징과 욕구에 맞는 서비스 접근 방법2025.04.291. 장애인의 생애주기별 특징 출생과 영아기(~3세): 장애의 유무를 미리 진단하고 장애아의 출생을 막기 위해 산전검사를 진행한다. 부모는 자녀를 과잉보호하려 하고 자녀의 성장 수준에 맞는 발달과업을 장려하지 않는다. 장애영아는 의료적 개입으로 타인과의 접촉을 불안해한다. 유아기(~7세): 자폐성, 지적 장애아의 언어발달이 늦어 조기 통합교육이 필요하다. 아동기(~12세): 특수교육 전문가의 지원이 필요하며 긍정적 자기인식을 위한 역할 모델이 필요하다. 청소년기(~19세): 성 정체성 발달에 문제가 있을 수 있어 관련 교육이 필요하...2025.04.29
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청소년의 척추질환 예방을 위한 보건교육 방안2025.01.261. 청소년 척추질환의 현황과 특징 청소년기는 신체적 발달이 급격히 일어나는 시기로, 이 시기에 척추가 휘어지게 되면 키 성장 발육이 저해되며 특히 여성 청소년의 경우 척추 굴곡이 발달하게 되면서 척추질환 발병이 남성청소년보다 더 빠르게 진행된다. 휘어진 척추는 심미적으로도 좋지 않아 정서적 위축을 갖게 하며, 척추 통증 및 그로 인한 두통은 학업에 큰 장애요소가 되어 학습능력을 떨어뜨리게 된다. 따라서 청소년기 척추질환 예방이 매우 중요하다. 2. 청소년 척추질환 예방을 위한 보건교육 방법 청소년의 척추질환 예방을 위한 보건교육 ...2025.01.26
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장애인 교육과정을 생애 주기별로 정리2025.04.281. 영아기 장애인 교육 영아기(0-3세)의 발달과업은 환경에 대한 신체적·인지적 통제력을 갖는 것이다. 이 시기 가족의 관심사는 장애에 대한 정확한 진단을 받고 장애아로서 받는 낙인 문제에 대처하는 자세가 필요하다. 또한 자녀의 장애에 대한 수용과 다양한 치료 프로그램을 제공해야 한다. 2. 유아기 장애인 교육 유아기(4-7세)는 비장애아들은 언어능력이 발달하는 시기이나 장애아동은 언어발달이 매우 늦어지는 경우가 있어 의사소통을 가능하게 하는 대안을 제시하는 것이 중요하다. 가족들과의 대화뿐만 아니라 또래 아동이나 다른 비장애인들...2025.04.28
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장애인의 생애주기별 교육과정2025.05.071. 유아기 장애 진단과 초기 교육 유아기 단계에서는 장애 진단과 초기 교육이 중요한 역할을 합니다. 장애 진단은 아이가 특정 장애를 가지고 있는지를 확인하고, 그 장애의 종류와 정도를 평가하는 과정입니다. 이를 통해 아이와 가족은 장애에 대한 이해를 높이고, 필요한 교육과 지원을 받을 수 있습니다. 초기 교육은 장애 진단 이후에 장애를 가진 아이와 가족에게 제공되는 지원과 교육으로, 아이의 특수한 요구에 맞춰 개인화된 교육 계획과 전문가들의 지도가 이루어집니다. 2. 유아기 교육 프로그램 유아기 단계에서의 장애인 교육과정은 유아교...2025.05.07
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정신건강론_Q1. 인간 발달단계별로 발생할 수 있는 정신건강상의 문제를 하나 선정하여 설명하고, 예방 및 해결방안에 대해서 제시하시오. Q2. 현대인의 정신건강을 위협하는 환경에 대해서 설명하고, 환경의 변화를 위한 방안을 제시하시오.2025.04.291. 청소년기 정신건강 문제 청소년기는 신체적 성숙이 빠르게 일어나는 유년기에서 성인기로의 과도기이다. 이 시기 인간의 감정은 매우 강하고, 변화하기 쉬우며, 극단적인 감정적 경험이 이루어진다. 이러한 격정의 시기에 부정적인 정서적 경험을 지나치게 억압해 우울증이나 거식증이 생기는 청소년도 있는가 하면, 감정을 통제하지 못한 채 너무 충동적으로 반응해 비행행동을 보이는 청소년도 있다. 따라서 청소년기에는 자신의 감정 변화에 대한 인내심을 기르고, 타인의 반응에 지나치게 민감하게 반응하지 않도록 노력하는 것이 필요하다. 또한 청소년이...2025.04.29
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생명윤리 개별과제(소년법 폐지 및 개정의 찬반견해에 대한 보고서)2025.01.161. 소년법의 정의 소년법은 범죄행위를 한 소년의 형사사건을 처리하는 형사특별법이다. 소년범에 대한 형사 처벌상 특례와 보호처분 등을 규정해 놓은 법률로 유엔의 아동권리협약에 따르면 형사피의자 등으로 인정받은 아동에 대해서 특별히 적용할 수 있는 법률을 만들 것을 가입국에 요청하고 있다. 소년법은 1958년 처음 만들어졌으며, 2000년대 와서 바뀐 점은 미성년자의 기준이 19세에서 18세로 바뀌었다. 2. 소년범죄 관련 흉악사건 개성중학교 살인, 밀양 여중생 집단 성폭행, 친동생 도끼 살해, 대전 지적장애 여중생 성폭행, 용인 아...2025.01.16
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대학생들의 청소년지도사 실습업무경험과 중요성 인식에 대한 질적 연구2025.05.021. 청소년지도사 실습의 비체계성 대학생들은 청소년지도사 실습 과정에서 실습일정의 불규칙성과 실습생의 역할구분이 모호한 문제점을 경험했다. 실습기관에서 체계적인 실습일정이 없거나 예고 없이 변경되는 경우가 많았고, 실습생들이 직원의 업무를 처리하거나 다른 자격증 실습생과 구분 없이 실습을 진행하는 등 실습의 비체계성이 드러났다. 2. 실습지도의 부족과 비전문성 실습생들은 실습 과정에서 실습 및 실습일지에 대한 피드백을 제대로 받지 못했고, 실습지도 담당자들로부터 청소년지도사로서의 전문성을 배우기 어려웠다. 실습지도 담당자들도 청소년...2025.05.02
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장애인의 생애주기별 특징과 욕구에 맞는 서비스 접근 방법2025.01.211. 장애인의 생애주기별 특징 장애인의 생애주기별 특징을 살펴보면, 청소년기와 아동기에는 자폐성 지적 장애인 비율이 절반 이상이지만, 성인기는 지체장애 비율이 높고, 노년기에는 시각, 뇌 병변, 청각장애 비율이 높다. 즉, 장애 유형에 따라 장애인의 서비스 욕구가 달라지며, 생애주기별로 장애 유형이 달라져 확연한 차이가 난다. 2. 장애인의 욕구에 맞는 서비스 접근 방법 장애인의 욕구에 맞는 서비스 접근 방법으로는 1) 접근 가능한 환경 조성, 2) 정보 접근성 개선, 3) 고용 기회 확대, 4) 적절한 훈련과 교육 제공, 5) 제...2025.01.21
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