총 1,110개
-
영유아 보육프로그램 중 우리나라 보육환경에 적용하기 좋은 프로그램2025.05.101. 장애아 통합 보육 프로그램 장애아 통합 보육 프로그램은 다음과 같은 필요성 및 중요성을 갖는다. 첫째, 장애아 통합 교육은 장애아를 바라보는 사회의 시각 및 태도에 긍정적인 변화를 불러일으킨다. 둘째, 분리교육으로 인해 장애아에게 발생할 수 있는 부정적 영향을 예방할 수 있다. 셋째, 부족한 교육시설로 인하여 효과적인 교육을 받지 못하는 장애유아들에게 기존 시설을 이용 가능하도록 한다. 넷째, 정상적인 발달을 하는 일반 아동들과 함께 구성하는 교육 환경은 장애아의 인지 및 언어발달을 더욱 촉진시키고 일반 유아들을 통합 관찰학습...2025.05.10
-
자폐성 장애아에 대한 바람직하지 않은 행동 또는 문제행동을 감소시키는 중재(치료)방법2025.05.011. 자폐성 장애아 문제행동 중재 자폐성 장애아의 바람직하지 않은 행동 또는 문제행동을 감소시키는 중재(치료)방법에 대해 설명하고 있습니다. 중재의 위계를 가장 긍정적인 것부터 가장 혐오적인 순서대로 나열하면 강화에 근거한 중재, 강화인의 철회, 강화자극 또는 강화기회의 제거, 혐오자극의 제시입니다. 문제행동 감소를 위한 중재는 '최소 강제 대한의 원칙'에 따라 최소한의 혐오적인 중재부터 적용해야 한다고 강조하고 있습니다. 또한 차별강화, 소거, 반응대가 등 3가지 중재전략에 대해 설명하고 있습니다. 2. 통합교육 통합교육은 장애아...2025.05.01
-
자폐성장애아의 의사소통 특징과 교육현장에서의 의사소통 방법2025.05.121. 자폐성 장애아 의사소통의 특징 자폐성 장애아는 제한된 세상에 대한 이해, 구어 발달과 기능적 발달의 어려움, 비언어적인 의사소통 내용 이해 부족, 일방적인 대화 특징을 보인다. 언어적 의사소통이 어렵고 비언어적 의사소통 수단을 사용하며 반복적이고 제한된 패턴을 보이고 다른 사람의 감정과 의도를 이해하지 못한다. 2. 자폐성 장애아의 의사소통 방법 자폐성 장애아의 의사소통 방법에는 비언어적인 의사소통(체스, 수화, 그림, 기호), 시각적 지원, 구조화된 의사소통, 관심 주제 연결, 사회적 상호작용 지원 등이 있다. 3. 유아교육...2025.05.12
-
특수아 상담의 특성과 상담전략 및 특수아 상담 시 유의점2025.01.201. 특수아 상담 특수아 상담은 내담자 유형에 따른 분류로 볼 수 있는데 특수아는 사회적 소수로의 경험과 장애에 따른 경험의 제한 등으로 인해서 일반적으로 실패에 대한 두려움이나 불안, 낮은 자아개념, 자신감의 부족, 참여 수준의 저조, 우울 등의 문제를 많이 지닌다. 특수아의 심리와 행동 문제를 실제로 다루는 특수아 상담을 통해 체계적으로 특수아의 어려움을 도와주어야 하고 특수아가 지역사회, 학교, 가정 등에 잘 적응할 수 있게 지원해야 한다. 2. 특수아 상담 특성 특수아 상담은 신체적, 인지적, 사회적, 행동적, 정서적에서 특...2025.01.20
-
특수아의 통합교육을 위한 협력에서 장애물을 해결하는 방안2024.12.311. 특수아 통합교육 특수아 통합교육은 특수 교육이 필요한 아동들이 일반 교육 환경에서 교육을 받는 교육 방식을 의미합니다. 이는 다양성 존중, 개별적인 지원, 긍정적인 사회적 경험 제공, 일반 교육 환경에서의 자연스러운 성장과 발달, 학습 공동체 형성 등을 목표로 합니다. 그러나 자원 부족, 다양성에 대한 대응 부족, 사회적 편견과 차별, 평가와 진단의 어려움, 교사의 부담과 교육 방법의 한계, 부모 및 보호자의 인식과 협력 부재 등의 문제점이 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 자원 확충, 교사 및 교직원 교육 강화, 다양성 교육...2024.12.31
-
특수아 가족지원의 개념과 방향 및 가족지원정책현황2025.04.261. 특수아 가족지원의 개념 특수아 가족지원은 장애 아동의 발달적 요구에 부합하기 위해 장애 아동과 그 가족에게 제공되는 종합적인 사회적 지원으로, 복지, 심리 사회, 의료, 교육 등이 포함됩니다. 가족지원은 물리적 지원과 심리적 지원으로 나뉘며, 부모교육은 가족지원 프로그램 중 가장 많이 보이는 형태입니다. 2. 특수아 가족지원의 방향 기존의 특수아 가족지원은 장애 아동 한 사람에게만 초점을 맞추었지만, 이제는 장애아 가족 구성원 전체를 대상으로 하는 통합적 수준의 접근이 필요합니다. 장애 아동 부모들이 집단을 조직하여 정보를 교...2025.04.26
-
특수아(장애아) 부모의 심리적 특성 중 방어적인 반응에 대해 설명하고, 이 중 특수아(장애아) 부모에게 가장 힘든 단계2025.05.031. 특수아 부모의 심리적 특성 특수아 부모는 일반적인 부모로서의 역할과 더불어 아동이 가지는 특수성에 따른 다양한 어려움을 감당하여야 하기 때문에 지치고, 불안하고, 낙망하는 것과 같은 감정이 일반 부모에보다 빈번하고 강력하게 나타난다. 부모는 자신의 자녀가 특수아로 태어났거나 진단받은 경우 이에 대한 심리적, 신체적, 경제적 위기의식을 갖게 된다. 이러한 위기의식은 상당히 오랫동안 지속되며 새로운 역할에 적응하기 위하여 노력하지만 장애 자녀의 치료나 훈련은 자녀의 장애 종류나 정도에 따라 매일처럼 반복하여도 좀처럼 좋아지지 않는...2025.05.03
-
지적장애아를 모델로 한 영화 '아이 엠 샘'의 감동적인 장면과 소감2025.01.191. 지적장애아 교육 지적장애아를 모델로 한 영화 '아이 엠 샘'은 지적장애를 가진 부모도 충분히 아이를 사랑하고 양육할 수 있다는 메시지를 전달한다. 영화 속 주인공 샘은 자신의 지적 능력의 한계에도 불구하고 딸 루시를 향한 진심 어린 사랑과 헌신을 보여준다. 이를 통해 지적장애를 가진 사람들에 대한 편견을 깨고, 그들의 능력과 가능성을 인정하는 것이 중요함을 시사한다. 2. 지적장애인 부모의 양육 능력 영화 '아이 엠 샘'은 지적장애를 가진 부모도 충분히 아이를 사랑하고 돌볼 수 있는 능력을 가지고 있다는 것을 보여준다. 샘은 ...2025.01.19
-
시각장애아 교육에 대한 개념, 진단 및 평가, 원인 및 출현율, 특성, 교육적 접근 방법2025.01.141. 시각장애의 개념 시각장애는 법적, 교육적, 의학적 정의가 사용되고 있다. 법적 정의는 시각계의 손상이 심하여 시각기능을 전혀 이용하지 못하거나 보조공학기기의 지원을 받아야 시각적 과제를 수행할 수 있는 사람으로 정의하고 있다. 교육적 정의는 학습의 주된 수단이 무엇이냐에 따라 교육적 맹, 교육적 저시력으로 나눈다. 2. 시각장애의 진단 및 평가 시각장애 선별검사는 교사가 주도적인 역할을 하며, 근시와 원시의 시력 및 시지각 검사를 중심으로 실시한다. 유아의 시력검사는 빛에 대한 눈동자의 반작용, 물체 움직임에 대한 반응 등을 ...2025.01.14
-
지적장애아의 일반적인 교수방법론 및 구체적인 사례2025.04.291. 지적장애아의 일반적인 교수방법론 지적장애아의 일반적인 교수방법론에는 교수 영역 결정, 교수 영역에서 일어날 수 있는 모든 자극과 반응 조사, 교수사례와 검사사례 선택, 교수사례 계열화, 교수사례에 대한 교수, 검사사례에 대한 검사 등이 포함됩니다. 이를 통해 지적장애아의 특성을 고려한 효과적인 교수 방법을 적용할 수 있습니다. 2. 지적장애아 교수 사례 지적장애아 교수 사례로는 퀴즈 형식의 골든벨 활동과 역할 놀이를 통한 메타인지 교수법이 있습니다. 이러한 활동은 지적장애아의 집중력 향상, 문제 해결력 증진 등에 도움이 될 수...2025.04.29
5 / 111
