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발도로프 프로그램의 철학과 교육방법2025.05.151. 발도로프 프로그램의 철학 발도로프 프로그램은 인간의 심신과 마음까지 고려하는 전인적인 인간교육을 추구합니다. 이 프로그램의 철학적 기반은 인식론으로, 인간의 인식과 영혼에 대한 연구에서 출발합니다. 슈타이너는 가시적인 것뿐만 아니라 가시적이지 않은 실재에 관한 인식방법에 대해 생각했고, 이를 통해 인간의 영혼에 대해 관찰하고 학문적으로 통찰했습니다. 이러한 철학적 특징을 바탕으로 발도로프 프로그램은 사랑, 감사, 경이로움, 인간으로서의 책임감 등을 강조하며 자립적인 발달을 교육의 목표로 삼습니다. 2. 발도로프 프로그램의 교육...2025.05.15
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유아교육기관의 실내외 환경관리 시 고려해야 할 사항2025.01.211. 유아 교육기관의 실내외 환경관리 시 고려해야 할 사항 유아의 발달특성을 고려하여 심리적 안정감이 들도록 환경을 구성해야 한다. 유아에게 제공되는 시설설비와 놀이기구는 신체적으로 안전해야 하며, 유아의 발달수준에 맞춰 시설과 설비 등이 이루어져야 한다. 발달에 적합한 다양한 장난감과 교구들이 제공되어져야 하고, 장난감, 교구, 공간을 쉽게 찾을 수 있도록 일관성 있게 배치되어야 한다. 혼자놀이와 집단놀이 구성을 고려해야 하며, 교실의 적정 온도나 습도를 유지하면서 청결한 환경을 구성해야 한다. 흥미영역의 구성과 배치는 유아들이 ...2025.01.21
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(만2세 2학기 관찰일지) 6개영역 관찰일지, 공공형 어린이집 관찰일지2025.04.271. 기본생활습관 OO는 아직 기저귀는 하고 있지만 정해진 시간에 화장실에 가서 스스로 쉬를 하고 쉬 하고 싶으면 교사에게 언어로 표현을 한다. 양치 시간에 OO의 칫솔과 컵을 알고 스스로 꺼내어 자리에 앉는다. 양치질을 스스로 하고 교사의 도움을 받아 마무리한다. 2. 신체운동 자유선택 놀이시간에 블록 영역으로 가서 나무 블록 바구니를 꺼낸다. 한참 만들던 OO가 교사에게 보여주며 "선생님 꿀벌 이예요."라고 이야기 한다. 교사가 풍선을 불어주자 OO는 "선생님 나는 노랑색 풍선 주세요. 크게 크게" 라고 이야기를 하며 손을 양손...2025.04.27
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생태유아교육 프로그램의 내용2025.01.281. 생태유아교육 프로그램 운영의 기본 방향 생태유아교육 프로그램 운영의 기본 방향은 인공적인 교재와 교구를 통한 간접 체험보다는 자연과의 직접적 체험을 강조하며, 보육시설을 정보와 지식 전달의 장이 아닌 삶을 체험하는 장이 되게 하는 것입니다. 또한 물, 모래, 흙, 햇빛과의 접촉을 많이 할 수 있는 실외놀이 활동을 강조하고, 교사의 계획된 주제와 활동보다는 아동의 흥미에 따라 활동을 하며, 감각발달 및 체력 향상을 위한 운동놀이와 아뜰리에서의 폐품 및 자연물을 이용한 다양한 작업 활동, 노인-아동 상호작용 프로그램을 통한 세대 ...2025.01.28
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만3세 2학기 유아 행동 관찰일지2025.04.281. 기본생활습관 OO는 스스로 양치도 잘 하고 세수를 알려준 방법으로 할 수 있으며 세수 하고 나서 기분좋은 느낌을 알고 표현도 하는 모습이다. OO는 화장실 가는 것도 잘 표현하고 스스로 가는 모습을 보인다. 반찬을 남김없이 잘 먹으며 건강한 식습관을 가지고 있다. 정해진 시간에 휴식을 취하며 하루 일과에 즐겁게 참여한다. 2. 신체운동 OO는 체육 활동에 적극적으로 참여하며 공을 차서 골인시키는 등 신체 활동을 즐긴다. 바깥놀이 시 안전에 대해 주의를 기울이며 규칙을 지켜 놀이한다. 3. 의사소통 OO는 언어 발달이 향상되어 ...2025.04.28
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유아교육기관의 실내외 환경관리 시 고려해야 할 사항2025.01.261. 유아교육기관의 실내 환경관리 고려사항 실내환경을 구성할 때 고려할 부분은 다음과 같다. 첫 번째, 심리적 안정감을 줄 수 있는 환경을 구성하는 것이다. 두 번째, 아동의 신체적 안전을 고려한 환경을 구성해야 한다. 세 번째, 발달적 적합성에 따른 환경 구성이 필요하다. 네 번째, 다양성을 인정할 수 있는 환경을 구성해야한다. 2. 유아교육기관의 실외 환경관리 고려사항 실외환경을 구성할 때는 다음과 같은 상황을 반드시 고려해야 한다. 첫째, 자연의 변화를 느낄 수 있고, 유아들이 마음껏 환경을 탐색할 수 있는 기회를 제공해야 한...2025.01.26
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어린이집 만2세 관찰일지 발달평가 1년2025.05.131. 기본생활 OO는 비누를 사용하여 스스로 손을 씻을 수 있으나 손바닥에만 비누를 묻혀 손을 닦는 모습을 보인다. 물통 뚜껑을 열고 물을 담을 수 있으며 물통 속에 물을 따라내고 다시 뚜껑을 닫을 수 있다. 화장실에서 스스로 배변할 수 있다. 음식을 받고 밥을 먹으며 편식을 하지 않고 골고루 먹을 수 있으며 왜 골고루 먹어야 하는지에 대해 알고 있다. 2. 신체운동 OO는 신체 움직임을 조절하여 자발적으로 신체활동에 참여하며, 줄넘기와 같은 도구를 이용한 운동에 유능한 움직임이 보인다. 놀이기구 이용 시 조심해야 할 상황에 대해 ...2025.05.13
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생태유아교육 프로그램의 내용과 교사의 역할2025.01.281. 생태유아교육의 기초 생태유아교육은 현대 사회의 다양한 프로그램 중에서 외국 프로그램을 지양하고 생명과 공동체를 지향하며 신명나는 어린이를 기르고자 등장하였다. 생태유아교육의 배경은 20세기 말 과학과 의학의 발달로 물질적 풍요를 누리게 된 반면 생태계 파괴로 인한 심각한 환경문제 때문이다. 생태유아교육의 개념은 생명사상 내지 생태론적 세계관에 바탕을 둔 생명론적 접근의 유아교육이며, 새로운 패러다임의 자연친화적 유아교육이다. 생태유아교육의 목적은 아이를 포함한 모든 생명체들이 생명의 원리에 따라 서로 살리는 '살림의 교육'을 ...2025.01.28
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생태유아교육 프로그램의 개념 및 실천 프로그램 활동계획안 구성2025.05.091. 생태유아교육 프로그램의 개념 생태유아교육은 생명의 소중함을 유아가 깨닫고 자연친화적인 인간으로 성장할 수 있도록 하는 교육 방식이다. 자연과 인간은 뗄 수 없는 관계이므로 자연의 순리를 따라 자연과 인간의 조화를 지향한다. 2. 생태유아교육 프로그램 종류 생태유아교육 프로그램에는 산책 프로그램, 외부 프로그램, 텃밭 가꾸기 프로그램, 세시풍속 프로그램, 손끝 놀이 프로그램, 몸짓 놀이 프로그램, 노인과 아동의 상호작용 프로그램, 절약 프로그램, 명상 프로그램 등이 있다. 3. 만 5세 유아의 발달특성을 고려한 생태교육 프로그램...2025.05.09
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발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대한 고찰2025.01.261. 발도르프 프로그램의 이론적 배경 발도르프 프로그램의 이론적 배경은 루돌프 슈타이너의 철학적 신념, 특히 그의 '인지학'에서 비롯된다. 인지학은 인간의 지혜를 탐구하는 학문으로, 발도르프 교육은 이 인지학적 관점을 중심으로 인간과 세계, 그리고 개인의 자아에 대한 깊은 이해를 기반으로 한다. 슈타이너는 인간이 단순한 물리적 존재가 아니라 정신적·영적 존재라고 믿었으며, 교육은 이러한 측면을 전인적으로 육성하는 과정이라고 보았다. 2. 발도르프 프로그램의 교육목표 발도르프 프로그램의 교육목표는 전인적 인간 발달을 촉진하는 데 있다...2025.01.26
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