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'나는 누구인가'에 대해 기술하세요. 내용에는 내성, 행동, 타인에 의해서 관찰된 것을 토대로 작성합니다.2025.01.231. 자기 내성 자기 내성(self-reflection)은 개인이 자신의 내면적 상태를 탐색하고, 자신의 감정, 사고, 가치관 등을 자각하며, 자신이 어떤 사람인지를 이해하려는 심리적 과정을 의미한다. 이는 개인이 자신의 내면세계를 탐구하고, 자신의 본연의 모습을 명확하게 인식하는 데 도움을 준다. 2. 행동 나의 행동은 나의 내면적 가치관과 신념을 반영하며, 타인에게 나의 존재를 드러내는 중요한 요소이다. 나는 내면적으로 책임감과 성실함을 중요시 여기고 있으며, 이러한 가치관은 나의 행동을 통해 외부 세계에 나타난다. 3. 타인의...2025.01.23
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영유아 평가 - 교사평가2025.01.281. 교사평가 보육의 질은 교사의 질을 능가하지 못한다는 말은 누구나 공감하는 부분이다. 이처럼 영유아에게 가장 직접적인 영향을 미치는 교사는 보육평가에서 매우 중요한 위치를 차지한다. 교사평가는 교사가 하는 일의 가치를 판단하기 위해 보육활동에 관한 정보를 수집하고, 수집된 정보에 의해 해석해서 가치를 매기는 행위이다. 교사평가를 통해 교사는 전문성 개발에 도움을 받을 수 있으며, 기관에서는 임용, 승진이나 봉급 등의 행정적인 문제와 관련된 의사결정을 하는 데 도움을 받을 수 있다. 2. 교사평가 준거 교사평가 준거에는 교사로서 ...2025.01.28
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평가에 있어서 주관식 평가의 확대 방안에 대한 찬성과 반대의 의견2025.05.051. 주관식 평가의 확대 주관평가는 시험문제 유형 중 하나로 주어진 문제와 발표에 따라 답을 쓰는 것이다. 나는 주관적인 평가의 확대에 찬성한다. 개발도상국에서 우리는 인재 선발과 객관식 평가, 주관식 평가 중 어느 평가가 적합한지 고민해야 한다. 우리나라의 미래를 위해 하나의 정답을 찾는 데 익숙한 사람들이 많은 것이 좋은 것인지, 그 상황에서 다양한 솔루션을 활용할 수 있는 인재가 필요한지 판단하는 것과 같다고 생각한다. 창의성의 하위 요소들은 또한 열린 사고를 포함한다. 다양한 상황에 대해 개방적인 것이 중요하다. 2. 주관식...2025.05.05
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지인3명의 평가를 통해 자신의 성격을 특질 이론적 관점에서 탐색2025.05.041. 성격 특질 이론 성격 특질 이론은 다른 시간, 다른 상황에서 우리가 다르게 행동할지라도 성격 특질이 언제나 존재하고 있음을 주장한다. 대표적인 특질 이론가로 G. Allport와 R. Cattell이 있다. 이러한 특질 이론을 알아보기 위해 직접 주변 지인 3인을 성격 평가자로 선정하여 본인의 성격 특질에 대해 이해, 탐색해보았다. 2. 주변인의 성격 평가 본인은 주변인 3인을 배우자, 고등학교때부터 친하게 지낸 15년지기 친구, 성당에서 알게 된 친한 동생으로 구성하였다. 15년 지기 친구는 '열정적인', '매력적인', '보...2025.05.04
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자기성찰과 스트레스 - 다리 위의 사람 그림 그리기와 평가하기2025.05.011. 자기성찰 자기성찰은 개인의 내면을 탐구하고 이해하는 과정으로, 자신의 경험과 감정을 돌아보고 성장할 수 있는 기회를 제공합니다. 이를 통해 스트레스 관리와 같은 자기 관리 능력을 향상시킬 수 있습니다. 2. 스트레스 스트레스는 개인의 신체적, 정신적 건강에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 스트레스 척도, 자원 척도, 대처 능력 척도 등을 통해 스트레스 수준을 파악하고 효과적인 대처 방법을 모색할 수 있습니다. 3. 그림 그리기와 평가 그림 그리기 활동은 자기 성찰과 스트레스 관리에 도움이 될 수 있습니다. 다리 위의 사람 ...2025.05.01
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바람직한 인간관계를 위한 자기이해와 타인 이해2025.01.281. 바람직한 인간관계 바람직한 인간관계를 위해서는 자기이해와 타인에 대한 이해가 필요합니다. 자기 자신을 정확히 이해하고 타인의 입장을 공감적으로 이해하는 것이 중요합니다. 자신의 능력과 특성을 수용하고 타인의 감정과 상황을 객관적으로 이해하면 조화로운 인간관계를 유지할 수 있습니다. 2. 자기이해 자기이해는 단순한 지식이 아니라 자신을 있는 그대로 이해하는 능력입니다. 자신의 내적, 외적 특성과 자원을 탐색하고 타인과의 관계에서 검증하는 과정을 통해 자신을 알아가는 것이 중요합니다. 자기 이해를 통해 자신의 욕구, 감정, 장단점...2025.01.28
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A사의 관리자들은 부하직원들을 평가하는 원칙이나 방법을 잘 모르고 있어서 그 결과 연말에 평가 결과가 나오면2025.05.121. 관리자 평가역량 기안서 직장 내 교육과 훈련은 직무자의 업무 도달과 성과를 위해 필수적인 과정이다. 많은 기업들이 인재를 채용하고도 교육 및 훈련 프로그램에 대한 투자와 지원을 게을리 하지 않는 까닭은 성과, 그리고 기업의 매출과 직결되는 문제이기 때문일 것이다. 이러한 교육과 훈련은 사원만을 대상으로 한 것이 아닌 평가자에게도 필요하다. 관리자의 평가역량이 인재의 잠재력을 이끌어 내주고 결국에는 조직의 발전에도 도움이 되기 때문이다. 2. 현상 및 문제점 관리자의 구성원 평가에 있어 객관적 지표가 없거나 평가역량이 미흡하면 ...2025.05.12
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아동미술 활동의 평가 목표와 방법2025.01.131. 아동 미술 활동의 평가 목표 아동 미술 활동의 평가 목표는 아동이 미술 활동을 통해 자신을 표현하고, 창의력과 비판적 사고력을 발달시키며, 사회적 상호작용 및 감정 표현 능력을 기르는 것을 돕는 것입니다. 평가를 통해 교사와 부모는 아동의 발달 과정을 이해하고 지원할 수 있습니다. 2. 평가 내용 아동 미술 활동의 평가 내용에는 창의성과 상상력의 발현, 기술적 능력과 미적 감각의 발달, 사회적 상호작용 및 감정 표현 등이 포함됩니다. 이를 통해 아동의 전반적인 발달을 종합적으로 이해할 수 있습니다. 3. 평가 방법 아동 미술 ...2025.01.13
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자기주도적 학습에 대해서2025.05.101. 자기 주도적 학습의 개념 자기 주도적 학습은 개별 학생들이 학습하는 내용과 수준, 진도가 다름을 전제로 하고 있으므로 평가도 개별적으로 실시되어야 합니다. 평가가 개별화되면 개별학습자의 구체적 상황에 적절한 평가가 이루어질 수 있습니다. 개별학습자의 수만큼 다양한 방식의 평가방식이 존재하며, 개별적이고 다양한 평가는 학습자에 의해 자발적으로 시행될 필요가 있습니다. 자기 주도적인 학습 능력을 기르기 위해서는 학생 자신이 학습하는 과정이나 성취한 결과에 대해서 스스로 평가할 수 있는 능력을 기를 필요가 있습니다. 2. 교사의 역...2025.05.10
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자기개념의 다양한 유형과 현재 자신의 자기개념 유형 선택 및 토론2025.05.121. 자기개념의 유형 자기개념은 긍정적 자기개념, 부정적 자기개념, 불안정한 자기개념, 비현실적인 자기개념, 사례적 자기개념 등 다양한 유형으로 분류된다. 긍정적 자기개념은 자신의 능력, 가치, 기술 등을 긍정적으로 인식하는 경우이고, 부정적 자기개념은 자신을 부정적으로 인식하는 경우이다. 불안정한 자기개념은 자신에 대한 평가가 변덕스러운 경우이며, 비현실적인 자기개념은 자신을 지나치게 긍정적 또는 부정적으로 인식하는 경우이다. 사례적 자기개념은 상황에 따라 자신의 역할과 위치를 다르게 인식하는 경우이다. 2. 현재 자신의 자기개념...2025.05.12
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