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유아교육과정평가 ) 유아교육과정평가에 대해서 유아교육과정평가 계획과 운영을 한다면 어떤 평가를 통해 진행하고 싶은지 작성2025.01.171. 유아교육과정평가 유아교육과정평가는 유치원을 포함한 유아를 대상으로 하는 교육 기관에서 자신들의 교육 활동이 어떻게 이루어지는지를 평가하는 것을 뜻합니다. 교육 활동의 전체적인 영역에 해당해서 유아가 균형적으로 발달하고 있는지, 교육 과정이 어떻게 수행되고 있는지, 그리고 그러한 교육 과정은 유아의 발달 수준에 적절하게 어울려서 운영되고 있는지, 그리고 나아가 교육 과정이 효율적으로 운영되고 있는지 등의 정보를 평가할 수 있습니다. 유아교육과정평가에는 유치원 혹은 기관 평가와 함께 교사 평가가 함께 이루어집니다. 유아를 교육하고...2025.01.17
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고등학교 국어 평가계획서2025.01.161. 국어 평가 목적 국어 사용 상황에 능동적으로 참여하고, 국어의 발전과 국어 문화의 계승에 관심을 기울여 국어 문화 창조에 이바지하려는 태도를 기르는 것이 국어 평가의 목적이다. 다양한 평가 방법을 적용하여 학생들의 실제 수업에 흥미를 유발하고 참여도를 증진시키며, 자기 주도적 학습 능력을 배양하여 국어에 대한 배경지식을 함양하고 주변의 사회 현상에 대한 관심을 증대시키는 것이 목적이다. 또한 학생들의 폭넓은 활동, 노력, 창의성, 학습 태도 등을 평가하여 학습 과정을 진단하고 창의적인 응용력 및 사고력을 증진시키는 것이 목적이...2025.01.16
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한국어 문법 교육에서 PPP 모형의 유의사항과 확장 활용 방안2024.12.311. PPP 모형의 개념과 특징 PPP 모형은 Presentation, Practice, Production의 약자로, 새로운 문법 규칙을 제시하고, 연습을 통해 이해도를 높이며, 마지막으로 실제 상황에서 적용하도록 학습시키는 것을 목표로 하는 한국어 교육의 대표적인 교수 모형입니다. 이 모형은 학습자들이 새로운 문법 규칙을 쉽게 이해하고 실제 상황에서 적용할 수 있도록 돕는 데 큰 도움이 됩니다. 2. PPP 모형의 유의사항 PPP 모형을 사용할 때에는 몇 가지 유의사항이 있습니다. 학습자들이 제시된 문법 규칙을 이해하지 못하면 ...2024.12.31
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특수아상담의 특성과 상담전략 및 특수아 상담시 유의점2025.04.251. 특수아 상담이란 특수아 상담은 신체, 인지, 정서, 사회, 행동상의 어려움을 가진 내담자와 전문적인 훈련을 받은 상담자 간의 관계에서, 상담자가 내담자의 문제를 이해하고 내담자와 함께 교육, 적응, 진로 및 의사결정, 문제해결, 치료교육, 자기발전을 위한 노력을 기울이도록 전문적으로 도와주는 과정이다. 2. 특수아 상담 특성 특수아 상담의 특성은 1) 특수아의 전반적인 상담 능력 부족, 2) 특수아의 좁은 인간관계, 3) 특수아의 성향에 대한 이해 필요, 4) 관련 학문을 통합한 접근, 5) 다양한 치료 수단 활용 등이다. 3...2025.04.25
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개정 누리과정, 3~5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K~2의 자료조직 교육내용 및 지도 시 유의점2025.01.261. 개정 누리과정의 자료 조직 교육 내용 개정 누리과정은 유아들이 자료를 시각적으로 구분하고 정리하는 능력을 기르도록 다양한 활동을 제안하고 있습니다. 유아들이 물체의 모양, 색깔, 크기 등을 기준으로 분류하고 정렬하는 활동을 통해 논리적 사고력을 개발할 수 있도록 설계되었습니다. 2. 3-5세 연령별 누리과정의 자료 조직 교육 내용 3-5세 연령별 누리과정에서는 유아의 발달 단계에 맞춰 자료 조직 활동을 단계적으로 도입하고 있습니다. 3세에는 단순한 분류 활동, 4세부터는 복합적인 기준을 적용한 분류, 5세에는 더 복잡한 기준을...2025.01.26
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0~2세 영아의 어린이집 적응을 위한 교사의 유의사항과 적용 방법2025.04.271. 아동생활지도의 목적 및 목표 아동생활지도의 목적은 아동의 자아실현이다. 이는 잠재되어 있던 자아 본질이 실현되는 것을 의미한다. 또한 생활지도는 아동이 생활하는 환경에서 나타나는 문제를 해결하여 조화롭고 통합된 인격을 형성하도록 돕는 것이다. 이를 통해 아동은 자신의 능력과 상황을 인지하고, 자신의 요구와 감정, 충동 등을 받아들이며, 자신감과 긍정적인 자아개념을 형성할 수 있다. 2. 0~2세 영아의 어린이집 적응을 위한 교사의 유의사항 0~2세 영아의 어린이집 적응을 지도하기 위해 교사가 유의해야 할 점은 다음과 같다. 첫...2025.04.27
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영아반 보육계획안 작성 시 유의사항 및 일일보육계획안 작성2025.05.061. 영아반 보육계획안 작성 시 유의사항 어린이집은 고유의 철학과 사회 공통의 보육목표를 기준으로 두며 그에 맞는 구체적인 보육내용과 보육방법을 마련해야한다. 보육의 목표는 0세부터 5세까지 영유아를 대상으로 아이들의 전인적 성장과 발달을 이루는 것이며, 보육계획은 각 연령의 시기를 구분하고 그 시기마다 이루어지는 발달과업을 반영할 수 있어야 한다. 연간, 월간, 주간, 일일 계획안 작성 시 유의사항이 제시되어 있다. 2. 일일보육계획안 작성 일일보육계획안은 주간보육계획안을 기준으로 당일의 일과 계획을 시간의 흐름에 따라 계획하며,...2025.05.06
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아동관찰 및 행동연구: 아동관찰의 특성 및 관찰의 절차와 관찰 시 유의사항2025.05.051. 아동관찰의 특성 아동관찰은 아동의 발달적 특성을 알아보기 위한 것으로, 아동의 흥미 파악, 개개인 아동의 발달수준 파악, 발달수준에 맞는 교수 방법 계획 및 운영을 위해 중요하다. 아동관찰을 체계적이고 객관적으로 하기 위해서는 아동관찰 특성을 이해하고 관찰의 절차와 유의사항을 알아볼 필요가 있다. 2. 관찰의 절차 관찰의 절차는 관찰 전 활동, 관찰 활동, 관찰 후 활동으로 구성된다. 관찰 전 활동에서는 관찰계획 수립, 관찰 행동 표집, 관찰 장면 선정, 기록방법 선택 등이 이루어진다. 관찰 활동에서는 실제 관찰과 기록이 이루...2025.05.05
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개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용2025.01.221. 개정 누리과정의 자료조직 관련 교육내용 개정 누리과정은 유아의 자율성과 주도성을 중시하며, 특히 자료조직을 통해 아동이 논리적으로 사고하고 문제를 해결하는 능력을 기르는 데 중점을 둔다. 구체적으로 자료의 수집과 분류, 규칙 찾기 및 패턴 인식, 문제 해결을 위한 자료 활용 등의 내용을 포함한다. 2. 3-5세 연령별 누리과정의 자료조직 교육 3세 유아는 간단한 기준에 따라 사물을 분류하고 시각적으로 표현하는 능력을 기른다. 4세 유아는 여러 기준을 적용하여 자료를 분류하는 능력을 발달시킨다. 5세 유아는 수집한 자료를 체계적...2025.01.22
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임신성 당뇨병 산모를 위한 산후관리 프로그램이 자기효능감, 자가 관리 및 혈당 조절에 미치는 영향2025.05.111. 임신성 당뇨병 임신성 당뇨병은 임신 중 처음 발견되는 당뇨병으로, 임신 중 혈당 조절이 중요하다. 이 연구는 임신성 당뇨병 산모를 위한 산후관리 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하였다. 프로그램은 소책자와 동영상 교육, 전화상담으로 구성되었으며, 자기효능감, 자가 관리, 혈당 조절에 미치는 영향을 확인하였다. 연구 결과, 자기효능감은 향상되었으나 자가 관리와 혈당 조절에는 유의한 효과가 없었다. 이 연구는 임신성 당뇨병 산모의 건강관리에 초점을 맞추었다는 점에서 의의가 있다. 2. 산후관리 프로그램 이 연구에서는 임신성 당뇨...2025.05.11
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