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관찰일지 만2세 1년 20Page2025.01.131. 기본생활습관 OO는 깍두기를 먹고 입안을 보여주며 잘 먹었다고 말하였다. 밥과 함께 깍두기를 먹는 모습을 보였다. 화장실에서 스스로 옷을 벗고 소변을 보며 옷을 입는 등 기본생활습관이 잘 형성되어 있다. 자동차 타기, 구름다리 건너기 등 안전하게 활동하는 모습을 보였다. 2. 신체운동 공을 굴리며 공을 따라가 잡는 등 신체 조절력과 균형감이 발달하고 있다. 바람개비를 돌리며 팔을 움직이는 등 신체 표현 능력이 향상되고 있다. 3. 의사소통 동화책을 보며 고래에 대해 이야기하고, 자신의 이름을 써달라고 요청하는 등 언어 표현력이...2025.01.13
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다양한 식재료의 맛, 미각교육2025.05.151. 미각교육의 개념 및 필요성 미각교육은 시각, 후각, 촉각, 미각, 청각의 오감을 총동원하여 음식을 이해하도록 돕는 교육입니다. 미각교육을 통해 음식의 맛을 표현하는 습관이 언어로 만들어지거나 표현될 때 두뇌에서 이를 받아들이고 이러한 기억이 나누어지면서 자신의 행동양식에 변화가 일어날 수 있습니다. 어려서부터 올바른 식습관을 형성하기 위해 음식에 대한 미각교육이 필요합니다. 2. 계절별 제철 과일 및 채소 봄: 딸기, 매실, 체리, 자몽 여름: 수박, 포도, 참외, 복숭아 가을: 사과, 배, 감, 무, 참나물, 배추 겨울: 귤...2025.05.15
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세계의 음식, 음식의 세계2025.01.251. 음식의 생태적 기능 음식은 우리의 생태계와 자연 환경에 다양한 영향을 미친다. 음식 생산, 가공, 소비, 폐기 과정에서 발생하는 생태적 기능은 영양소 공급, 치료 및 회복, 생태계 유지, 자원 보존 등의 측면에서 나타난다. 이러한 생태적 기능은 우리의 건강과 생존뿐만 아니라 지구 전체적인 생태계의 안정성과 지속 가능성에도 중요한 영향을 미친다. 2. 음식의 사회적 기능 음식은 사회적인 연결 및 소통의 중심이며, 사회적 관계를 형성하고 유지하는 데 중요한 역할을 한다. 음식은 가족, 친구, 동료들 간의 사회적 모임 및 소통의 중...2025.01.25
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표준 조리법-삼단샌드위치(중식)2025.01.141. 학교급식 표준 조리법 이 자료는 학교급식에서 사용되는 표준 조리법 중 하나인 삼단 샌드위치(중식) 조리법을 설명하고 있습니다. 조리법에는 사용 식재료, 조리 방법, 나만의 요리 팁 등이 자세히 기술되어 있습니다. 2. 학교 유형 및 급별 이 자료에서는 학교 유형을 농촌형, 학교 급별을 남녀공학고(일반)로 명시하고 있습니다. 이는 이 조리법이 특정 학교 환경에 맞추어 개발되었음을 보여줍니다. 3. 배식 방법 이 조리법에서는 대면(강제) 배식 방식을 사용하고 있습니다. 이는 학교급식에서 일반적으로 사용되는 배식 방식 중 하나입니다...2025.01.14
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과채류의 단위결과의 정의와 원예 산업에서의 이용에 대해 설명하라2025.01.241. 단위결과의 정의 수정에 의해 종자가 형성되지 않아도 착과하여 과실이 정상적으로 비대하는 현상이다. 이러한 현상이 생기는 원인은 대부분 염색체의 조성이 복잡하여 정상적인 배우자를 형성할 수 없기 때문이다. 단위 결과성 식물들은 특별히 체내에서 옥신함량이 높다. 따라서 옥신은 단위결과를 유기하는 대표적인 물질로 알려져 있으며, 그 외에 지베렐린과 시토키닌 등도 관여하고 있다. 2. 과채류의 단위결과 유도 오이의 경우 꽃이 피기 전 꽃봉오리 때부터 씨방 내에 옥신이 많이 함유되어 있어 수분 등의 자극이 없어도 옥신의 생성이 이루어져...2025.01.24
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제주농업의 현황과 전망2025.05.011. 제주농업의 역사적 배경 제주도의 원주민은 북방대륙으로부터 이주해온 여러 종족과 주변의 여러 도서지방에서 들어온 종족들이 합해져서 형성되었을 것으로 추측된다. 제주도에 들어온 여러 종족들은 외부와 교류가 차단되어 있는 절해고도인 이 섬의 동일안 자연환경의 조건 아래서 살아가는 동안 여러 종족의 교유한 문화가 서로 동화ㆍ융합하여 독특한 문화가 형성되었을 것으로 보인다. 제주도는 화산지형으로 토양이 척박하여 농업적 토지 이용은 전작지가 될 수밖에 없었다. 2. 제주농업의 상업화 과정 1960년대 초 제주도 농촌사회는 외부경제의 직접...2025.05.01
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크로마토그래피를 이용한 광합성 색소의 관찰 실험 보고서2025.05.141. 크로마토그래피 크로마토그래피는 기본적으로 액체, 기체 등의 이동상과 종이, 합성 수지 등으로 이루어진 고정상으로 이루어져 있다. 혼합물이 이동상에 녹은 상태로 고정상을 통과할 때 고정상과 혼합물 사이의 다양한 결합 등에 의해 혼합물을 이루고 있는 물질들의 이동시간이 달라지는 것을 이용하여 각 물질을 분리해낸다. 2. 엽록소(chlorophyll) 녹색식물의 잎 속에 들어 있는 화합물로 엽록체의 그라나 속에 함유되어 있다. 엽록소에는 a, b, c, d, e와 박테리오 클로로필 a, b 등 여러가지가 알려져 있으며, 이들은 모두...2025.05.14
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만2세 (4세) 1학기 관찰일지 + 총평2025.04.291. 기본생활습관 OO는 식사 시간에 식판을 받고 자리에 앉아 밥을 먹으며, 화장실 가기, 마스크 착용 등 기본생활습관을 잘 기르고 있다. 하지만 의자에 바로 앉는 습관이 아직 부족하여 교사의 도움이 필요하다. 2. 신체운동 OO는 시소 타기, 터널 통과하기, 줄넘기 등 다양한 신체활동에 즐겁게 참여하며 운동 능력이 발달하고 있다. 특히 자전거 타기에서 신호등 색깔을 잘 구분하고 코너 주행도 능숙하게 하는 모습을 보였다. 3. 의사소통 OO는 동화책을 읽으며 자신의 생각과 느낌을 표현하고, 이름 쓰기에 관심을 보이며 글자에 대한 흥...2025.04.29
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만2세반 1학기 관찰일지와 1학기 해석과 평가2025.05.011. 영어 특강 새로 오신 영어 선생님과 인사 나누기를 하였다. OO가 인사 노래를 가만히 앉아서 듣고, 교사가 가져온 손바닥 교구에 흥미를 느끼며 영어 수업에 참여하였다. OO는 기본적인 낱말과 문장을 듣고 이해할 수 있으며, 교사의 이야기에 귀를 기울이며 이해하였다. 2. 일상생활 OO가 이불을 찾아보고, 자장가를 들으며 잠들었다가 일어나 놀이를 한다. 등원 시 체온 측정을 하고 교사와 상호작용하며 아침 식사에 대해 이야기한다. 낮잠 시간에도 토닥거려주면 잠을 잘 자는 편이다. 3. 놀이 활동 OO는 미술 작품 만들기, 수박 부...2025.05.01
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A+정신간호학_자기이해 및 인식보고서2025.05.051. 성장발달에 따른 자기이해 태아기에는 어머니의 태몽이 있었고, 원하는 아이였으며 임신 기간 동안 물리적, 심리적, 사회적 환경이 어려웠다. 아동기에는 고집이 센 아이였고 호흡기 질환을 자주 앓았다. 학령기에는 친구관계와 학업성취가 좋았으나 의미 있는 손실과 분리 경험이 있었다. 청소년기에는 신체적 변화와 함께 다양한 활동과 관심사가 있었다. 대학시절에는 친구관계와 이성친구가 생겼고 타인과의 친밀감이 부족했다. 성인기 이후의 계획으로는 경제적 안정과 가정을 이루고자 한다. 2. 생활경험을 통한 자기이해 어린 시절 친구들과 자전거 ...2025.05.05
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