총 20,567개
-
지역사회복지실천과정 중 형성평가와 총괄평가에 대해 긍정적인 측면과 부정적인 측면2025.01.121. 형성평가 형성평가는 프로그램 진행 중에 프로그램의 원활하고 성공적인 수행을 위하여 문제점을 찾아내고 수정 ? 보완할 목적으로 실시되는 평가이다. 형성평가는 귀납적 방법에 의하며 항상 변화하는 프로그램의 전달, 기관의 운영상황 또는 클라이언트의 변동하는 요구 등 '앞으로의 결정을 위하여 알아야만 될 것이 무엇인가'에 평가의 초점이 있다. 형성평가는 대체로 4단계의 과정을 거치며 구체적인 내용은 운영과정평가와 좁은 의미의 형성평가로 나뉜다. 2. 총괄평가 총괄평가는 연역적 ? 객관적 방법으로 한기관의 정책 또는 프로그램이 달성하고...2025.01.12
-
사회복지기관의 프로그램 평가 필요성2024.12.311. 프로그램 평가의 필요성 사회복지기관에서 프로그램 평가를 하는 것은 매우 중요합니다. 이를 통해 기관에서 제공하는 프로그램의 효과성과 효율성, 이용자 만족도 등을 파악할 수 있으며, 향후 계획 수립에 도움이 됩니다. 프로그램 평가는 기관의 성과를 증명하고 예산 사용의 투명성을 높이는 데 기여합니다. 또한 프로그램의 문제점을 발견하여 개선할 수 있는 기회를 제공합니다. 2. 프로그램 평가 방법 프로그램 평가는 내부 평가와 외부 평가로 구분됩니다. 내부 평가는 프로그램 참여자, 직원, 관리자 등 내부 구성원이 진행하며, 외부 평가는...2024.12.31
-
외국어로서의 한국어 능력 평가론 - 언어 평가의 5가지 요건과 문제점2025.01.041. 언어 평가의 5가지 요건 언어 평가의 5가지 요건은 다음과 같습니다: 1) 타당성 - 평가 도구가 실제로 측정하고자 하는 능력이나 속성을 정확하게 반영하는 정도 2) 신뢰성 - 동일한 조건에서 반복 측정 시 동일한 결과가 나오는 정도 3) 객관성 - 여러 평가자가 동일한 대상에 대해 동일한 점수를 부여할 수 있는 정도 4) 유효성 - 평가 도구가 실제 사용 환경에서 효과적으로 적용될 수 있는 정도 5) 효과성 - 평가 결과가 의사 결정이나 행동 변경에 실질적으로 활용될 수 있는 정도 2. 요건이 충족되지 않았을 경우 발생하는 ...2025.01.04
-
교육 프로그램 평가모형에서 의사결정모형(CP 모형)에 대한 설명과 장단점2025.01.221. 교육 프로그램 평가모형 교육 프로그램 평가모형은 교육의 질을 개선하고 목표를 효과적으로 달성하기 위해 프로그램의 성과를 체계적으로 평가하는 도구입니다. 특히 의사결정모형(CP 모형)은 상황, 투입, 과정, 산출이라는 네 가지 요소를 중심으로 프로그램의 전반적인 효과성을 평가하여 의사결정자에게 필요한 정보를 제공합니다. 2. 의사결정모형(CP 모형)의 개념과 구성 요소 의사결정모형(CP 모형)은 상황, 투입, 과정, 산출 평가를 통해 프로그램의 전반적인 효과성을 분석합니다. 상황 평가는 프로그램의 필요성과 목표를 설정하고, 투입...2025.01.22
-
대학생의 우울과 비자살적 자해의 관계에서 역기능적 자기평가의 조절효과2025.01.041. 비자살적 자해 비자살적 자해는 자살 의도 없이 자신의 신체에 약하지만 고통스러운 상해를 반복적으로 가하는 행위를 말한다. 이는 대부분 10대 초기에 시작되며 수년간 지속될 수 있으며, 긴장, 불안, 자책감과 같은 부정적인 감정을 감소시키거나 대인관계의 어려움을 해소하기 위해, 혹은 자기처벌로서 행해진다. 비자살적 자해를 통해 습득된 자살잠재력은 향후 자살위험성에 대한 유의미한 예측이 될 수 있다. 2. 우울과 비자살적 자해 선행연구에 따르면 대학생의 비자살적 자해에 영향을 미치는 요인은 우울과 자살태도, 주관적 경제수준과 우울...2025.01.04
-
정책평가 수행의 주체2025.04.261. 정책평가 수행의 주체 정책평가를 누가 하느냐, 즉 평가 수행의 주체에 따라 평가 결과나 영향력이 다르게 나타날 수 있다. 정책 결정자와 평가자가 같은 경우에는 평가자, 정책 결정자와 정책 집행자 사이의 충돌은 일어나지 않는다. 조직 내부 직원에 의한 평가, 조직 내부 전문가에 의한 평가, 외부 인사에 의한 평가, 재정부서나 입법기관에 의한 평가 등 다양한 주체에 의한 정책평가 방식이 있다. 1. 정책평가 수행의 주체 정책평가의 주체는 정부, 전문가 집단, 시민사회 등 다양한 이해관계자가 될 수 있습니다. 정부는 정책 수립 및 ...2025.04.26
-
사회복지 평가의 기준2025.01.131. 사회복지 평가의 기준 사회복지 평가의 기준은 프로그램의 성공 여부를 판단하기 위한 척도로, 노력성, 효과성, 효율성, 서비스 질 등이 대표적인 기준이다. 노력성은 기관의 활동량과 서비스 제공 정도를 평가하며, 효과성은 프로그램의 목표 달성 정도를 평가한다. 효율성은 투입 대비 산출의 비율을 평가하고, 서비스 질은 서비스 제공자의 자격과 전문성을 평가한다. 1. 사회복지 평가의 기준 사회복지 평가의 기준은 매우 중요한 문제입니다. 사회복지 서비스의 질과 효과성을 측정하고 개선하기 위해서는 적절한 평가 기준이 필요합니다. 이를 위...2025.01.13
-
위험성평가의 이해와 흐름, 기대효과2025.01.131. 위험성평가의 이해 위험성평가는 사업주가 유해·위험요인을 파악하고 위험성 수준을 결정하여 위험성을 낮추기 위한 적절한 조치를 마련하고 실행하는 과정입니다. 위험성평가의 가장 중요한 단계는 유해·위험요인의 파악이며, 설계 단계에서 실시하는 것이 가장 효과적입니다. 위험성평가는 사고 발생 후 재발 방지보다는 사고 발생 전 예방에 의미가 있습니다. 2. 위험성평가의 흐름 위험성평가의 기본 절차는 사전준비, 유해 위험요인 파악, 위험성 결정, 위험성 감소대책 수립 및 실행, 허용가능 위험성 종료, 기록 등입니다. 위험성 감소 대책은 위...2025.01.13
-
사회복지프로그램 평가의 필요성에 대해 제시하고 자신의 견해로 논하시오2025.01.211. 프로그램 평가의 개념 프로그램 평가는 어떤 욕구를 지닌 사람들에게 적절한 서비스가 제공되는가, 어떻게 무엇에 관한 적절한 서비스가 제공되는가, 서비스의 이용 후 프로그램 참여자는 어떤 변화를 경험했는가, 서비스는 효과적인가, 효율적인가, 서비스 이용자는 현재 서비스에 만족하는가, 이러한 개입 방법이 과거보다 효과적인가를 파악하는 데 초점을 둔다. 2. 프로그램 평가의 요소 프로그램의 평가 시 고려되는 제반 요소에는 프로그램 진행과정, 물적 인적자원, 프로그램의 목적과 의도, 프로그램 내용, 프로그램 참여자, 프로그램 운영을 평...2025.01.21
-
지각오류 중 후광효과와 대비효과의 개념, 사례, 그리고 이를 줄일 수 있는 방안2025.01.171. 후광효과 후광효과는 한 사람의 특정 특성이 그 사람의 전체적인 인상에 영향을 미치는 현상을 말한다. 이는 특히 외모, 성격, 능력 등과 같은 개인의 특정한 면이 다른 모든 면을 평가하는 데 큰 영향을 미칠 때 나타난다. 후광효과는 면접, 교사 평가, 소비자 행동, 정치 등 다양한 상황에서 발생하며, 사람들의 판단을 왜곡시킬 수 있다. 따라서 후광효과를 인식하고 이를 최소화하기 위한 노력이 필요하다. 2. 대비효과 대비효과는 두 대상이 비교될 때, 차이가 더욱 두드러져 보이는 현상을 의미한다. 이는 한 대상을 다른 대상과 비교하...2025.01.17
4 / 2057
