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자기주도적 학습에 대해서2025.05.101. 자기 주도적 학습의 개념 자기 주도적 학습은 개별 학생들이 학습하는 내용과 수준, 진도가 다름을 전제로 하고 있으므로 평가도 개별적으로 실시되어야 합니다. 평가가 개별화되면 개별학습자의 구체적 상황에 적절한 평가가 이루어질 수 있습니다. 개별학습자의 수만큼 다양한 방식의 평가방식이 존재하며, 개별적이고 다양한 평가는 학습자에 의해 자발적으로 시행될 필요가 있습니다. 자기 주도적인 학습 능력을 기르기 위해서는 학생 자신이 학습하는 과정이나 성취한 결과에 대해서 스스로 평가할 수 있는 능력을 기를 필요가 있습니다. 2. 교사의 역...2025.05.10
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구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점2025.05.151. 구성주의 구성주의는 인간의 인지가 어떠한 과정을 통해 형성되는지, 즉 인간 사고의 기원에 관심을 두고 설명하는 관점이다. 구성주의는 사고하는 개인이 자기 경험을 기초로 아는 것을 구성한다는 가정에서 출발한 개념이다. 구성주의는 유아들이 단순하게 학문적인 것만을 경험하기보다는 다양한 종류의 경험을 할 수 있어야 한다고 보며 추상적인 사고 과정의 기초가 되는 구체적 자료의 직접적인 활동을 할 수 있는 경험을 주어야 한다는 이론이다. 구성주의 이론을 통한 수업은 유아의 사전지식과 경험을 고려하고 다양한 방식으로 자신을 표현하는 기회...2025.05.15
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다중이용공간에서의 피난경로전달 유형별 인간행동특성 및 인지효과 분석2025.01.211. 다중이용시설에서의 화재 발생 시 피난경로 전달 방식 연구에서는 다양한 피난경로 전달 방식을 실험하고 분석하여 재실자의 행동 특성을 이해하고자 하였습니다. 선행 조사와 설문조사를 통해 연구 기반을 마련하고, 10가지 시나리오에 따른 실험을 남녀 300명을 대상으로 진행하였습니다. 결과적으로 피난경로 전달 방식이 인명안전에 미치는 영향을 확인하고, 안내자나 리더형 유도자를 활용하는 방법이 효과적임을 보여주었습니다. 2. 화재 발생 시 인간 행동 특성 화재 발생 시 인간의 행동 특성으로는 귀소성, 향광성, 향개방성, 부화뇌동성 등이...2025.01.21
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교육공학 2024년 1학기 중간과제물2025.01.251. 실즈(Seels)와 리치(Richey)의 교육공학 다섯 가지 영역 실즈(Seels)와 리치(Richey)는 교육공학의 다섯 가지 영역을 제시하였는데, 각각의 영역은 설계영역, 개발영역, 활용영역, 관리영역, 그리고 평가영역이다. 설계영역은 교육과정을 설계하고 개발하는 데 필요한 기술과 절차를 다루며, 개발영역은 교육과정을 실제로 제작하는 과정을 담당한다. 활용영역은 교육 자원과 매체를 효과적으로 활용하는 방법을 탐구하고, 관리영역은 교육 프로젝트와 자원을 관리하는 과정을 다룬다. 마지막으로 평가영역은 교육과정과 교수 활동을 평...2025.01.25
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전신반응교수법을 활용한 한국어 교육 설계2025.01.271. 전신반응교수법(TPR) 전신반응교수법은 언어 학습 초기 단계에서 특히 효과적이며, 단어와 문장의 의미를 몸으로 이해하게 함으로써 학습자들이 한국어에 대한 자신감을 형성하는 데 도움을 줄 수 있다. 이 교수법은 학습자에게 부담을 주지 않으면서도 상호작용적 학습을 촉진하는 특징을 가지고 있다. 2. 전신반응교수법의 이론적 배경 전신반응교수법은 언어와 행동의 연결을 통해 언어를 학습한다는 개념에서 출발한다. 이 교수법의 이론적 배경은 주로 행동주의와 자연 접근법에 근거하고 있으며, 뇌의 언어 습득 메커니즘이 입력을 동작과 연계시킬 ...2025.01.27
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산업과 기업이 발전하는 과정에서 인간의 중요성은 더욱 강조되고 있다. 사람의 중요성이 강조 되었던 호손 연구에 대하여 작성하세요.2025.01.181. 호손 연구 호손 연구는 1924년부터 1932년까지 9년 동안 사무직 근로자들을 대상으로 실시되었습니다. 초기 연구의 목적은 조명 밝기와 작업장의 생산성 사이의 관계를 명확히 하는 것이었습니다. 그러나 예상과 달리 두 그룹 모두 생산성이 높아졌고, 연구진이 알고자 하는 독립변수 – 종속변수 간의 결과가 엉뚱하게 나타나는 외생변수가 삽입되었음을 알게 되었습니다. 이후 근무환경에서 조직 내 심리적 요인과 사회구조의 중요성을 강조하기 위해 발전했습니다. 2. 호손 효과 호손 연구에서 발견된 산사나무 효과는 실험에 참여한 피실험자들이...2025.01.18
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학습이론의 특징과 학습이론에 따른 교수활동전략2025.05.031. 행동주의 학습이론 행동주의 학습이론에는 학습의 결과가 관찰 가능한 행동상의 변화로 나타나는 것을 중시하며 이러한 변화를 가능하게 하는 환경적 자극을 중요하게 생각한다. 자극과 반응의 연계에 기초하고 현장에서의 학습경험적 설계와 실천에 중요한 시사점을 제공한다. 대표적인 학자로는 손다이크, 파브르브, 스키너, 왓슨이 있다. 1. 행동주의 학습이론 행동주의 학습이론은 자극-반응 관계에 초점을 맞추는 접근법으로, 학습을 관찰 가능한 행동의 변화로 정의합니다. 이 이론에 따르면 학습은 긍정적 강화와 부정적 강화를 통해 일어나며, 내적...2025.05.03
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[발달심리 A+] 발달연구설계를 할 때 횡단설계, 종단설계, 계열설계의 장단점을 제시하시오.2025.01.141. 횡단 설계 횡단 설계란 동일한 시점에서 여러 연령대의 집단을 조사해 대상자들의 특성이나 행동을 비교 분석하고 발달 곡선을 추정하는 설계법이다. 횡단 설계의 장점은 한 시점에서 다양한 연령대의 사람들을 대상으로 데이터를 수집하기 때문에 상대적으로 빠르고 효율적으로 진행할 수 있으며, 외부 변화나 시간에 따른 영향을 덜 받아 특정 시점에서의 현상을 보다 명확하게 파악할 수 있다. 단점은 한 시점의 데이터만을 수집하기에 원인과 결과 사이의 인과 관계를 규명하는 데 제한적이며, 개인의 발달 과정이나 변화를 파악하는 데에 한계가 있다....2025.01.14
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발도르프 교육 프로그램과 레지오 에밀리아 접근법의 교사 역할 비교2025.01.241. 발도르프 교육 프로그램의 교사 역할 발도르프 교육에서 교사는 단순한 지식 전달자가 아니라, 학생의 감성, 인지, 신체적 발달을 균형 있게 지원하는 안내자 역할을 한다. 교사는 학생과 깊은 관계를 형성하며, 그들의 개별적 특성과 요구를 이해하고 이에 맞춘 교육 활동을 설계한다. 예술, 음악, 공예 등의 다양한 활동을 통해 학생의 창의성을 촉진하며, 장기적인 관점에서 학생을 관찰하고 발달 단계를 고려한 맞춤형 교육을 제공한다. 교사는 학생의 자율성을 존중하면서도 필요한 시점에 적절한 지도를 제공하여 학생이 스스로 문제를 해결하고 ...2025.01.24
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전차딜레마, 트롤리딜레마에서 나의 입장2025.05.061. 전차딜레마 전차딜레마는 1967년 필로소퍼 필립퍼티가 윤리학적 측면에서 가성으로 만들어낸 사고 실험으로, 브레이크가 고장 난 전차가 앞으로 달려 나가고 있고, 그 앞에서는 5명의 인부가 공사를 진행하는 상황에서 선택자가 선로를 변경할 수 있는 권한이 있는 경우, 5명을 구하기 위해 1명을 희생시킬 것인지 고민하는 상황이다. 이에 대해 대부분의 사람들은 5명을 구하기 위해 1명을 희생시키는 것을 선택한다. 2. 육교의 딜레마 육교의 딜레마는 전차 레일에 5명의 사람이 있고, 브레이크가 고장 난 전차가 달려가고 있는 상황에서 선택...2025.05.06
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