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학교폭력 가해학생의 바람직한 행동 변화 및 재발 방지를 위한 실제적인 조치와 피해학생에 대한 현실적이고 실제적인 보호 방법2025.05.081. 학교폭력의 개념 현 우리사회에서 학교현장의 폭력사태 중에서 교사폭력이나 중퇴생의 폭력은 학교폭력으로부터 제외 될 수 있는 요소이다. 학교폭력을 폭력의 가해자만이 학생인 경우라고 정의 한다면, 학생들이 행하는 모든 폭력, 곧 학교와는 무관하게 학생들이 길거리에서 성인을 대상으로 행하는 폭력까지 포함하는 것이 된다. 이는 청소년비행의 일부분인 학생비행을 가리키는 것이 되고 만다. 반대로 폭력의 피해자가 학생인 경우를 학교폭력이라고 한다면, 성인들이 학생에게 행하는 폭력까지 포함하게 된다. 여기에는 가정적인 폭력과 사회적인 폭력까지...2025.05.08
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학생 및 학교 구성원의 인권 증진을 위한 방안2025.01.121. 학생의 인권 보호 학생의 인권 보호는 학교에서 가장 중요한 사안 중 하나이다. 학생은 인간으로서의 존엄성과 기본적인 인권을 보장받아야 한다. 이를 위해 학교는 학생들에게 공정한 학습 기회를 제공하고, 폭력, 차별, 학대 등으로부터 보호해야 한다. 또한 학생들의 자율성과 의견 표현을 존중하는 문화를 조성하고, 학생 간 폭력을 예방하기 위한 체계적인 절차를 마련해야 한다. 2. 교사 및 교직원의 인권 보호 교사 및 교직원 역시 학교 내에서 자신의 인권이 보장되어야 한다. 교사 및 교직원은 교육 환경에서 자신의 의견을 표현하고 참여...2025.01.12
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학교폭력 피해학생 지원기관 사례조사2025.01.131. 학교폭력 관련 지원기관의 필요성 및 목적 학교폭력 피해학생은 등교를 거부하거나 별도의 회복 지원서비스를 받지 못해 어려움을 겪는 경우가 많다. 학교 내 상담실이 부족하고 피해학생이 가해학생과 마주치는 것을 꺼려하는 등의 문제가 있어, 피해학생을 전문적으로 돌볼 수 있는 지원기관의 필요성이 제기된다. 이러한 지원기관의 목적은 피해학생 및 보호자에 대한 상담, 심리치료, 치유 프로그램 운영, 사후 관리 등을 통해 피해학생의 회복과 치유를 돕는 것이다. 2. 학교폭력 지원기관 실태 분석 학교폭력 관련 지원기관에는 피해학생 보호 및 ...2025.01.13
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학생인권 보장과 침해사례 해결방안2025.04.261. 학생인권의 법적 근거 학생인권의 법적 근거로는 교육기본법 제12조, 유엔아동권리협약 제37조, 초중등교육법 시행령 제31조 등이 있다. 이를 통해 학생의 기본적 인권이 존중되고 보호되어야 하며, 학생에 대한 신체적 처벌이나 모욕적 대우가 금지되어야 함을 알 수 있다. 2. 학생인권 침해사례 1: 소지품검사 국가인권위원회는 교내 흡연단속 과정에서 교사가 학생의 소변을 검사한 사례를 학생의 인격권 침해로 판단하였다. 이는 학생의 인권보호 측면이 고려되지 않은 것으로, 인권친화적인 방법으로 대체할 것을 권고하였다. 3. 학생인권 침...2025.04.26
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COVID-19로 겪게 된 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제 및 대응방안 제시2025.01.121. 생존권 코로나19로 인해 저소득층의 경우 생존권의 직접적인 위협을 받았다. 생계위협을 받았고 그로 인해 위생품 수급 부족과 건강 위험 증가, 결식, 인스턴트 식품 과다섭취, 운동 부족 등의 문제를 겪었다. 학교 폐쇄로 인해 학생들은 학교에서 제공되는 안전한 환경과 교육적인 지원을 받지 못하였으며, 개학 연기로 인한 급식 중단으로 아동의 결식 발생, 지역아동센터나 복지관의 폐쇄로 인한 무료 급식과 도시락 서비스 중단에 따라 저소득층 아동의 결식이 심각한 상황으로 대두되기도 했다. 2. 보호권 코로나19로 인해 돌봄의 공백이 발생...2025.01.12
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학생 체벌에 관한 자신의 견해2025.01.031. 학생 체벌에 대한 찬성 학생체벌에 대한 찬성 논거로는 체벌이 잘못된 행동을 한 학생을 효과적으로 훈계할 수 있는 수단이라는 점, 체벌 금지 시 교권 약화가 우려된다는 점 등이 있다. 그러나 체벌로 인한 부작용도 지적되고 있으며, 체벌보다는 긍정적인 방식의 학생 지도가 필요하다는 의견도 제시되고 있다. 2. 학생 체벌에 대한 반대 학생 체벌에 대한 반대 논거로는 체벌이 학생의 인간 존엄성을 침해하고 정상적인 발달을 저해한다는 점, 폭력을 배우게 한다는 점, 기준이 모호하고 자의적이라는 점, 아동학대로 이어질 수 있다는 점, 국제...2025.01.03
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학교 사회복지사의 역할과 실천윤리2025.01.231. 학교 사회복지사의 역할 학교 사회복지사는 학생들이 경험하는 다양한 사회적, 정서적 문제를 해결하는 데 중요한 역할을 한다. 그들은 학생들의 심리적 문제 해결, 학업 지원, 가정과의 연결, 학교 내 갈등 조정 등 다양한 방면에서 학생들의 전인적 성장을 도모한다. 이러한 역할은 학교 내에서 발생할 수 있는 문제들을 사전에 예방하고, 문제 발생 시 즉각적으로 개입하여 해결책을 마련하는 데 기여한다. 2. 학교 사회복지사의 실천 윤리 학교 사회복지사는 학생들의 삶에 깊이 관여하는 만큼, 그 실천에 있어 윤리적 기준을 철저히 지켜야 한...2025.01.23
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학교사회복지론_신문, 정기간행물, 인터넷(유트브 포함), 논문 등(교안 제외)에서 학교사회복지 활동 사례 1개를 찾은 뒤 해당 학교사회복지사의 활동과 역할 그리고 배운 점을 구체적으로 제시하시오.2025.04.291. 학교사회복지 활동 사례 교육청 청소년 상담센터에 집단 따돌림의 피해 학생으로 의뢰된 사례를 대상으로 이루어져 피해 학생은 소극적이고 대인관계 기술이 부족하거나 신체적 조건이 불리하고, 학업능력이 떨어지는 것으로 보인다. 따라서 자기 보호 능력이 있는 경우는 상담을 통해 본인의 장점을 최대한 살리고, 피해 특성을 감소시키려는 본인의 노력과 의지로 해결하도록 한다. 또한 부모나 교사의 상호적 보호 능력이 가능한 경우에는 상담센터와 부모와 교사가 연계해 협조하여 피해 학생에게 도움을 줄 수 있는 방법을 제시한다. 또한 사례관리자는 ...2025.04.29
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학교폭력 사례 분석 및 예방 방안2025.05.021. 가해학생의 위험요인과 보호요인 가해학생의 위험요인으로는 부모의 관심 부족, 가정환경의 어려움, 부적절한 훈육 방식 등이 있다. 보호요인으로는 교사의 권위 확립, 적극적인 관심과 개입, 주변 학생들의 개입 등이 있다. 2. 가해학생에 대한 교사의 개입 방안 교사는 가해학생에게 처벌이나 윽박지르기보다는 긍정적인 관심과 지원을 보여주는 것이 효과적이다. 가해학생의 배경과 동기를 이해하고, 그들의 관심사와 흥미를 파악하여 건전한 활동으로 유도하는 것이 중요하다. 3. 피해학생에 대한 교사의 개입 방안 교사는 피해학생과의 상담 시간을 ...2025.05.02
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학교부적응 학생 지원을 위한 학교사회복지 방안2025.11.121. 학교사회복지의 역할과 기능 학교사회복지는 학생의 심리사회적 문제를 예방하고 해결하는 활동입니다. 학교사회복지사는 학생-가정-학교-지역사회의 역기능적 상호작용으로 발생하는 문제를 해결하며, 모든 학생이 자신의 잠재력을 최대로 발휘할 수 있는 교육환경을 제공합니다. 학업능력 향상, 상급학교 진학, 취업률 증대 등 교육효과를 극대화하고, 학생의 건강한 성장과 조화로운 인간관계 형성을 지원합니다. 2. 학교부적응 학생의 특징 학교부적응 학생은 빈곤가정 학생, 가출학생, 폭력 피해자 학생 등으로 분류됩니다. 빈곤가정 학생은 취약한 환경...2025.11.12
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