총 11,303개
-
대인관계의 심리학: 성격 판단과 친구 관계 형성의 기준2025.01.021. 대인관계의 심리학 사람들은 다양한 기준에 따라 다른 사람들과 관계를 맺습니다. 친구를 사귀고자 할 때 중요하게 여기는 기준은 시간이 지남에 따라 변화합니다. 현재 나에게 가장 중요한 친구 선택의 기준은 1) 상호 간의 공감과 이해, 2) 공동의 가치관, 3) 서로에게 도움이 되는 관계입니다. 이러한 기준은 친구 관계를 강화하고 긍정적으로 발전시키는 데 중요한 역할을 합니다. 1. 대인관계의 심리학 대인관계는 우리 삶에서 매우 중요한 부분을 차지합니다. 건강한 대인관계를 형성하고 유지하는 것은 개인의 행복과 성장에 큰 영향을 미...2025.01.02
-
나의 가장 친한 친구 또는 가족 중 한 명과 자유로운 주제로 '인터뷰'한 대화문2025.05.061. 친구의 마지막 해외여행 친구와 해외여행에 관해서 이야기를 나누었습니다. 친구는 2019년에 싱가포르를 방문했으며, 코로나19로 인해 오랜만에 해외여행을 가지 못했다고 합니다. 싱가포르에서는 유니버설 스튜디오와 가든스 바이 더 베이 등을 방문했고, 마리나 베이 호텔 앞에서 사진을 찍었다고 합니다. 다음에는 스페인을 가고 싶다고 하며, 함께 여행을 가기로 했습니다. 1. 친구의 마지막 해외여행 친구의 마지막 해외여행에 대한 의견을 말씀드리겠습니다. 친구가 마지막으로 해외여행을 떠났다는 것은 매우 의미 있는 일이라고 생각합니다. 해...2025.05.06
-
가족, 친구 등 칭찬하기/ 감사함 표현하기2025.01.271. 가족 관계 개선 나와 오빠는 연년생이며 현실 남매이다. 성인이 되고 나서 나와 오빠는 어릴 적 만큼 싸우지 않아서 남들이 우릴 보면 사이가 되게 좋아 보인다고는 하지만 싸우지만 않을 뿐 엄청 가까운 사이는 아닌 것 같다. 그래서 오빠에게 칭찬하기를 하면서 더 가까워졌으면 어떨까 하는 바람으로 대상을 오빠로 정했다. 성격상 낯간지러운 말을 정말 못하는데 그것도 오빠를 대상으로 한 칭찬하기라 정말 부끄럽고 솔직히 하기 싫은 마음도 조금은 있었다. 칭찬하기에 앞서 고맙다는 표현을 먼저 해보았다. 말 한마디를 하는 게 왜 이렇게 부끄...2025.01.27
-
청소년기 친구관계에 대한 고찰2025.05.051. 청소년기 친구관계의 중요성 청소년기는 인생에서 매우 중요한 시기이며, 이 기간 동안 친구관계는 청소년들의 성장과 발달에 매우 중요한 역할을 합니다. 청소년들은 친구와 함께 시간을 보내며, 서로의 경험을 공유하고 지지해 주는 관계를 형성합니다. 이러한 관계는 청소년들이 자신의 정체성을 찾는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 2. 청소년기 친구관계 경험 저는 청소년기 때 많은 친구들과 함께 시간을 보냈습니다. 좋았던 점은 친구들과 함께 시간을 보내며 즐거운 추억을 만들었다는 것입니다. 또한, 친구들과 서로의 경험을 공유하며 자신의 ...2025.05.05
-
40대의 친구관계: 심화 요인과 결별 요인2025.11.131. 친구관계의 심화 요인 40대에 접어들면서 친구관계를 심화시키는 가장 중요한 요인은 '말이 잘 통하는 사람'이 되었다. 비슷한 환경에 놓인 사람들과 진심으로 소통하고 교류하는 경우가 많아졌으며, 형식적인 이야기를 주고받는 사이 말고 진정으로 근심과 기쁨을 나눌 수 있는 사람을 선정한다. 공감에 근거하는 경험이 중요하므로 비슷한 경험과 환경의 사람을 친구로 선호하게 되고 그런 사람과의 친구 관계가 점차 심화된다. 2. 친구관계의 결별 요인 40대에서 친구관계가 결별되는 주요 요인은 상호 오해와 코드 불일치이다. 사회생활을 하면서 ...2025.11.13
-
행동주의 상담이론을 통한 친구와의 갈등 해결2025.01.281. 행동주의 상담이론 행동주의 상담이론은 주로 행동과 그 행동의 결과(보상이나 처벌)에 초점을 맞춘다. 이 이론은 행동이 환경의 자극에 의해 학습되고 변화할 수 있다고 가정한다. 행동주의는 긍정적 강화(보상)와 부정적 강화(처벌), 벌(벌칙) 등의 개념을 통해 행동을 분석하고 수정하려고 한다. 2. 친구의 통제적 행동 분석 친구의 통제 성향은 그 친구의 특정 행동 패턴에서 비롯된 것이다. 친구가 계속해서 나에게 통제적 요구를 하는 것은, 나의 반응이 자신이 원하는 방식으로 행동하게 만드는 강화 요인으로 작용하고 있을 수 있다. 즉...2025.01.28
-
친구관계의 발전 및 심화과정과 약화 및 해체의 원인2025.04.261. 친구관계의 발전 및 심화과정 사회학자 Huston과 Levinger에 따르면 친구관계는 면식단계, 접촉단계, 상호의존단계를 거치면서 발전하게 된다. 면식단계에서는 서로 얼굴과 이름 정도만 알고 있는 단계이며, 접촉단계에서는 자기공개, 정서적 지지와 공감, 즐거운 체험의 공유, 도움 등을 통해 친밀감과 유대감을 강화하게 된다. 상호의존단계에서는 서로를 신뢰하며 친구관계를 더욱 심화하게 된다. 2. 친구관계의 약화 및 해체 원인 친구관계를 약화시키는 요인으로는 접촉의 감소, 갈등, 싸움, 상호간의 성격차이 등이 있으며, 이는 친구...2025.04.26
-
친구관계에서 본인이 가장 실수 했던 것을 기술 현재 시점의 관계 개선2025.01.231. 친구관계에서 가장 실수했던 사례 필자가 고등학교 시절에 사귀었던 친구와 사소한 오해에 따른 실수로 현재까지도 연락하지 못하고 있는 친구가 있다. 그 친구와는 고등학교에 입학하고 나서 처음 반 배정과 좌석 배정을 받을 때 필자의 옆자리에 그 친구가 앉게 되었고, 좋아하는 음악과 스포츠가 같았던 우리는 금세 친해져서 많은 대화를 나누는 사이가 되었다. 필자가 느끼기에는 학교에서 가장 가깝다는 생각이 들었고 그 친구도 같은 친밀함을 가지고 있다고 생각했다. 그러나 그 친구는 필자 이외에 대화를 나누는 많은 친구가 있었고, 언제부턴가...2025.01.23
-
어린이집에서 친구를 꼬집는 유아의 행동 지도2025.01.031. 정신분석학이론 정신분석학이론에서는 유아의 행동이 무의식적인 충동에서 비롯된다고 봅니다. 따라서 친구를 꼬집는 행동은 유아의 무의식적인 욕구나 충동을 표현하는 것일 수 있습니다. 이에 따라 지도방법은 유아의 무의식적인 욕구나 충동을 이해하고 이를 대화를 통해 표출하도록 유도하는 것입니다. 2. 행동주의이론 행동주의이론에서는 행동이 환경과의 상호작용에서 발생한다고 봅니다. 따라서 친구를 꼬집는 행동은 주변환경과의 상호작용에서 발생한 것으로 볼 수 있습니다. 이에 따라 지도방법은 유아의 주변환경을 바꾸어 친구관계 형성을 지원하는 것...2025.01.03
-
자연물로 멋진 친구 모습 만들기2025.05.021. 생태교육(숲체험 놀이) 이 자료는 생태교육(숲체험 놀이)과 관련된 놀이교육계획안과 교구제작 계획안을 제시하고 있습니다. 대상 연령은 4세이며, 활동 시간은 50~60분입니다. 주요 활동으로는 숲에서 자연물을 수집하고 관찰하며, 이를 활용하여 친구의 모습을 창의적으로 표현하는 것입니다. 이를 통해 자연에 대한 탐색과 친구와의 협력적 놀이 경험을 제공하고, 창의성, 예술성, 인지능력, 감각능력, 운동능력, 공동체성, 의사소통 능력 등을 기를 수 있습니다. 1. 생태교육(숲체험 놀이) 생태교육은 아이들의 전인적 발달을 위해 매우 중...2025.05.02
4 / 1131
