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지적장애아교육_k-지적장애의 진단준거 내용과 지적장애 진단 및 평가를 위한 여러 가지 도구를 조사하여 설명하고, 교사가 지적장애 아동을 위해 가장 우선적으로 도움을 줄 수 있는 방안이 무엇이라고 생각 하는지 학습자 각자의 견해를 서술해 보시오.2025.01.201. 지적장애의 진단준거 내용 지적장애(ID)를 평가하는 목적은 장애 진단 및 장애 특성의 분류, 개별화된 지원요구 계획을 위함입니다. 이때 지적장애(ID)로 진단되기 위해서는 지능과 적응행동을 평가하는 것이 중요한데 DSM-5에 명시되어 있는 구체적인 지적장애(ID)의 진단기준과 지적장애(ID)의 심각도 수준을 의거하여 충족해야 하는 다음 필수적인 특징 3가지에 대해 알아보겠습니다. (1) 진단기준A-지적기능의 결함은 지적기능과 연관이 있으며 일반인의 평균지능을 100이라 할 때 70~75점 이하의 지능을 지니고 적응행동 상 결함...2025.01.20
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시각장애아 교육과 관련한 개념, 진단 및 평가, 원인 및 출현율, 특성, 교육적 접근 방법에 대하여2025.01.101. 시각장애 시각장애란 눈의 각막, 수정체, 망막 등에 이상이 있어 사물을 제대로 보지 못하거나 전혀 인식하지 못할 정도의 시력과 시야 손상을 말한다. 시각장애는 전맹과 저시력으로 구분되며, 진단 및 평가 방법, 원인 및 출현율, 특성, 교육적 접근 방법 등에 대해 살펴보았다. 시각장애인은 다른 감각기관을 활용하여 학습하고 일상생활을 영위해야 하므로, 잔존감각을 발달시키고 보조기기 및 보조인력을 활용한 체계적인 교육이 필요하다. 1. 시각장애 시각장애는 개인과 사회에 큰 영향을 미치는 중요한 문제입니다. 시각장애인들은 일상생활에서...2025.01.10
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A+ 골절 간호과정(CASE) 문헌고찰 및 간호진단 3개 평가까지(급성통증, 말초혈관 기능장애 위험, 감염의 위험) 포함!!2025.01.131. 종골 골절 종골 골절이란 발 뒤꿈치 뼈인 종골이 금이 가거나 부러진 상태이다. 골절 중 종골 골절은 전체 골절의 1~2%를 차지하며 족근 골절 중에서는 약 60%를 차지한다. 관절 내 골절과 관절 외 골절로 구분되며, 관절 내 골절은 골절선이 거골하 관절로 파급되는 경우이다. 주요 합병증으로는 열 개창 종골 골절, 종골 부정 유합, 신경학적 합병증, 족관절 및 뒤꿈치 통증 등이 있다. 증상으로는 뒤꿈치 및 발목 부종, 압통과 변형 등이 나타나며 방사선 검사와 CT 촬영으로 진단한다. 치료는 비수술적 치료와 수술적 치료로 구분되...2025.01.13
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당뇨병 문헌고찰 및 간호과정(CASE) 진단 3개 평가까지(피부손상위험성, 치료요법 불이행, 수면장애) 포함!!2025.01.131. 당뇨병의 정의 당뇨병(Diabetes mellitus)은 고혈당이 특징인 대사 장애로서 인슐린의 수요와 공급이 서로 맞지 않는 불균형 상태이다. 즉 인슐린의 결핍에 의해 지방 및 단백질 대사에 이상을 동반하는 혈당 상승이 특징인 당질 대사 장애이다. 2. 당뇨병의 분류 당뇨병은 크게 제1형 당뇨병(인슐린 의존성 당뇨병)과 제2형 당뇨병(인슐린 비의존성 당뇨병)으로 나뉜다. 제1형 당뇨병은 내인성 인슐린의 분비가 없거나 저하된 상태이고, 제2형 당뇨병은 인슐린의 생산이나 베타 세포로부터의 분비과정의 결함, 말초조직에서의 인슐린저...2025.01.13
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정신건강간호학 간호과정 7개 장애 및 진단별 사정-진단-계획-중재-평가2025.11.171. 자존감 저하/외로움 위험성 지연된 자아발달, 긍정적 귀환 결여, 자신의 무가치감, 인지장애, 정신지체, 정서적 박탈, 사회적 고립, 신체적 고립 등과 관련된 자존감 저하 및 외로움 위험성. 치료적 관계 형성, 감정 표현 격려, 욕구 명료화, 사회적 상호작용 대처기전 습득, 집단 그룹 치료, 현실적 목표설정, 긍정적 지지 제공, 활동 점진적 증가, 신체적 운동 병행 등의 간호중재를 통해 대상자의 자존감 증진 및 사회적 상호작용 개선을 도모한다. 2. 불이행 지식부족, 지지체계 부족, 입원 거부감, 병식 부족, 의료진 불신, 과거...2025.11.17
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지적장애에 대한 자신의 관점2025.01.031. 지적장애의 정의 지적장애는 지능검사 결과 지능지수가 75 이하이며 적응행동에 문제가 있는 상태를 말한다. 지적장애 아동 및 청소년은 상대적으로 낮은 포부, 부족한 가족관계, 부정적인 학교생활 태도를 보이며 사회성이 부족하고 타인과의 관계 맺기가 어려우며 사회화 관련 상황에서의 대처능력이 떨어진다. 또한 기억능력과 주의집중 능력 저하로 인해 학습 성취도에 문제가 발생한다. 1. 지적장애의 정의 지적장애는 지적 기능과 적응 행동 모두에서 심각한 제한이 있는 상태를 말합니다. 지적 기능은 일반적으로 IQ 70 미만으로 정의되며, 적...2025.01.03
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지적장애아의 포괄적인 예방과 지원방안2025.05.021. 지적장애의 정의 지적장애라는 용어는 과거에는 백치, 치우, 우둔이란 용어로 사용되어 왔으며, 현재 우리나라에서는 지적장애라는 용어를 일반적으로 사용하고 있다. 2. 지적 장애의 유형 지적장애는 경도, 중등도, 중도, 최중도 등 다양한 유형으로 구분되며, 각 유형별로 개념적, 사회적, 실행적 영역에서 특징적인 특성을 보인다. 3. 지적장애아동을 위한 포괄적 예방과 지원방안 지적장애아동에게 가장 필요한 것은 사회성 향상이며, 이를 위해 통합교육이 중요하다. 통합교육을 통해 장애아동과 일반아동이 상호작용하며 사회적 능력을 발달시킬 ...2025.05.02
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발달장애 영유아를 위한 활동프로그램 소개2025.01.031. 발달장애 발달장애는 18세 이전에 나타나며 발달상의 진보를 방해하는 상태로 정의됩니다. 한국에서는 다양한 용어로 표현되고 있으며, 특수교육법에 따라 장애인은 여러 발달 영역에서 현저한 지체를 보여 특별한 교육적 조치가 필요합니다. 이 글에서는 발달장애 영유아를 대상으로 하는 활동프로그램을 소개하고자 합니다. 2. 발달장애 영유아를 위한 활동프로그램 이 활동프로그램은 발달에 적합한 실제(DAP) 원칙에 기반을 두고 있으며, 연령 적합성과 개인 적합성을 강조하는 접근 방식입니다. 프로그램은 다양한 지침을 통해 아동 발달의 전 영역...2025.01.03
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주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 진단기준 및 평가2025.01.161. ADHD 진단기준 ADHD 진단에서 가장 많이 사용되는 도구는 DSM-5의 진단기준이다. DSM-5에 따르면 ADHD 진단을 위해서는 부주의 증상 9개 중 6개 이상, 과잉행동-충동성 증상 9개 중 6개 이상이 6개월 이상 지속되어야 하며, 이러한 증상이 12세 이전에 나타나고 2개 이상의 환경에서 관찰되어야 한다. 또한 증상으로 인해 사회적, 학업적 또는 직업적 기능이 저하되어야 한다. 2. ADHD 평가 도구 ADHD를 진단하기 위해서는 단일의 심리검사도구가 없으며, 지능검사, 연속수행검사, 전두엽 실행 기능검사 등을 활용...2025.01.16
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특수아동의 진단과 선별절차2025.01.121. 특수아동의 정의 특수아동은 지적특성, 감각적 능력, 의사소통능력, 행동 및 정서적 발달, 신체적 특성이 보통 혹은 정상으로부터 차이가 있는 아동으로, 그들의 독특한 능력 개발을 위해서는 교육 실제의 수정 혹은 특별한 교육적 서비스가 요구되는 아동을 의미한다. 2. 사정의 개념과 과정 사정의 개념에는 측정, 사정, 평가가 있으며, 사정의 과정은 '아동발견→선별검사→진단→교육적 사정→수행능력 점검→프로그램 평가'의 순으로 이루어진다. 사정의 첫 단계인 '아동발견'은 의뢰체계에 대한 정보를 알리고 의뢰가 활성화되도록 하는 목적을 갖...2025.01.12
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