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절차 중심 교수요목(과정 지향적 교수요목)을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안 모색2025.01.161. 절차 중심 교수요목의 개념 절차 중심 교수요목은 언어 사용에 필요한 기능과 과정에 초점을 맞추어 학습자들이 실제 의사소통 상황에서 언어를 사용할 수 있는 능력을 기르는 데 목표를 두는 교수요목이다. 언어의 형식보다는 기능과 의미에 중점을 두며, 학습자 중심의 활동을 통해 자연스러운 언어습득을 도모한다. 2. 절차 중심 교수요목의 특징 절차 중심 교수요목의 특징은 실제적 언어사용 기능 신장에 초점, 학습자 중심의 의사소통 활동 강조, 과제 수행을 통한 자연스러운 언어 습득, 언어 형식보다 기능과 의미에 주안점, 협동학습, 모둠별...2025.01.16
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이상한 정상가족: 자율적 개인과 열린 공동체를 그리며2025.01.261. 가족의 의미와 역할 가족은 정말 울타리인가? 한국 사회에서 '비정상' 가족으로 살아간다는 것은 어떤 의미인지 살펴보았다. 가족에 대한 정상성 규범이 강력하게 작용하고 있으며, 이로 인해 미혼모, 다문화가족 등 다양한 가족 형태가 차별받고 있다. 또한 가족주의 이데올로기로 인해 국가가 가족에게 책임을 전가하는 문제점도 지적되었다. 2. 아동 인권과 보호 아동에 대한 체벌과 학대, 그리고 부모의 자녀 살해 사건 등을 통해 한국 사회에서 아동이 겪는 인권 침해 문제를 살펴보았다. 아동을 독립적 존재로 인정하지 않고 부모의 소유물로 ...2025.01.26
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중심정맥압(CVP) 측정법 및 관리2025.01.161. 중심정맥압(CVP) 중심정맥압(Central venous pressure, CVP)은 우심방 내의 압력을 나타내는 지표로, 순환혈류량과 우심실의 기능을 알 수 있는 중요한 지표입니다. CVP는 카테터를 삽입하여 수압력계 방법이나 변환기 방법으로 측정할 수 있으며, 정상범위는 4~12cmH2O(1~7mmHg)입니다. CVP가 증가하면 세포외액 과다로 인한 과혈량 상태를 의미하며, 감소하면 세포외액 감소로 인한 저혈량 상태를 의미합니다. 이에 따른 적절한 간호중재가 필요합니다. 2. CVP 측정방법 CVP 측정방법에는 수압력계 방...2025.01.16
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초급 학습자의 격조사 '이/가'와 보조사 '은/는' 혼동 오류 분석 및 교수 방안2025.04.301. 격조사 '이/가'와 보조사 '은/는'의 기능 및 의미 혼동 초급 학습자들이 격조사 '이/가'와 보조사 '은/는'의 기능과 의미를 혼동하여 서로 대치하여 사용하는 오류 사례를 세 가지 이상 제시하고, 그 오류의 원인을 분석한 후 화석화를 막기 위한 교수 방안을 제시하였다. 2. 조사 오류의 유형: 대립, 추가, 누락 조사 오류의 유형은 대립, 추가, 누락으로 나눌 수 있으며, 특히 '이/가'와 '은/는'의 경우 누락 오류가 많이 나타난다. 이는 학습자들이 조사 생략의 가능성을 과도하게 일반화하고, 발화의 형식성에 대한 지식이 부...2025.04.30
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디자인의 정의와 디자인 시 고려해야 할 조건, 인터페이스 디자인 및 필요성2025.01.181. 디자인의 정의와 목적 디자인은 미적인 요소를 조합하여 제품, 시스템 또는 경험을 계획하고 구현하는 창의적인 과정이다. 디자인은 기능성과 시각적 요소를 고려하여 새로운 솔루션을 개발하고, 현실 세계의 문제를 해결하는 데에 사용된다. 디자인은 형태와 기능, 사용자 경험, 문화적, 사회적, 경제적인 측면을 고려하여 제품이나 시스템을 설계하는 프로세스를 의미한다. 2. 디자인 시 고려해야 할 주요 조건 디자인은 기능성, 사용자 경험, 시각적 요소, 기술적 제약 등을 고려해야 한다. 기능성은 제품의 성능, 신뢰성, 효율성 등을 포함하며...2025.01.18
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주요 교수요목의 개념과 특징 및 한계점2025.05.081. 교수요목의 개념 및 특징 교수요목은 실러버스(syllabus)라고도 불리며, 교육과정에서 교육 평가를 뺀 부분으로 학습자들이 배워야 할 교육 내용과 순서의 개요를 말한다. 교수요목의 구성 요소에는 화제, 언어 사용 상황, 언어 활동, 일반/구체적 개념, 언어 형식, 언어 기술 등이 포함된다. 교수요목은 포괄적인 목록, 필수적인 학습 내용, 명확한 목표, 공공성, 학업 진도표, 주된 접근법/방법론 등의 특징을 가진다. 2. 교수요목의 분류 교수요목은 교수 목적에 따라 종합적 접근(상황중심, 문법중심, 어휘중심, 개념-기능중심)과...2025.05.08
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지역사회의 구분에서 공간중심 지역사회와 기능중심 지역사회의 개념과 사례2025.01.221. 공간중심 지역사회 공간중심 지역사회는 한 지역을 구성하고 있는 사람들과 조직들의 지리적 분포가 강조되는 관점입니다. 즉, 지형, 기후, 토양 등 지리적 환경에 따른 경계를 의미하는 것으로 물리적 공간 안에 사람들이 함께 모여 살고 있는 특정한 집단을 의미합니다. 학자들이 제시한 공간중심 지역사회의 개념으로는 던햄의 4가지 유형(인구 크기별, 경제적 기반별, 행정구역별, 구성인구 특성별) 및 푸디풋의 지리적 경계와 사회관계 중심 지역사회 개념 등이 있습니다. 2. 기능중심 지역사회 기능중심 지역사회는 지역사회 구성원들이 가지고 ...2025.01.22
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주요 교수요목의 개념과 특징 및 한계점2025.05.101. 교수요목의 정의 교수요목은 교육과정에서 교육 평가를 뺀 부분으로, 학습자들이 배워야 할 교육 내용과 순서의 개요를 말한다. 지도할 내용과 지도 시기, 지도 방법을 결정하는 중요한 요소이다. 2. 구조 교수요목 문법 사항들을 난이도, 빈도수, 복잡성 등의 기준에 따라 순차적으로 배열한 구조 중심의 교수요목. 문법 지식은 풍부해질 수 있으나 실제 의사소통으로 전이되기 어려운 한계가 있다. 3. 상황 교수요목 실생활 상황 중심으로 어휘, 문법 등을 가르치는 교수요목. 학습자가 배운 상황을 실생활에 바로 사용할 수 있어 효과적이지만,...2025.05.10
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사례와 함께 본 교수요목 5가지2025.01.231. 문법적 교수요목 (Grammatical Syllabus) 문법적 교수요목은 언어의 구조와 규칙을 중심으로 교육 내용을 구성하는 방식입니다. 문법 항목들을 순서대로 배열하고 이를 체계적으로 가르치는 것이 특징입니다. 형식이 중심이 되어 언어의 형태와 규칙에 집중하여 문법적 정확성을 강조합니다. 간단한 문법 항목에서 복잡한 문법 항목으로 점진적으로 학습하며, 규칙을 암기하고 반복적으로 연습하는 방식입니다. 2. 개념·기능적 교수요목 (Notional-Functional Syllabus) 개념·기능적 교수요목은 의사소통 상황에서 필...2025.01.23
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학교교육에서의 역량의 의미(역량중심의 교육과정)2025.04.281. 역량의 의미 역량은 성공적 수행을 위해 필요한 지식, 기능, 태도, 감정, 가치, 동기 등의 요소를 모두 갖춘 상태를 의미합니다. 학교교육 맥락에서 역량은 학생들이 소유하거나 학습해야 할 것으로, 특정 문제를 해결하기 위한 인지적 능력뿐만 아니라 그 문제를 해결하고자 하는 동기와 의지, 태세를 포괄합니다. 또한 특정 맥락의 요구를 유능하게 수행해 내는 능력을 의미합니다. 2. 교육과정에서의 핵심역량 교육과정에서의 핵심역량은 학교 교육과정 전반에 걸쳐서 길러져야 할 범교과적이고 일반적인 성격의 역량으로, 학습자에게 기대되는 속성...2025.04.28
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