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특수학급 3학년 대상 교수학습계획안2025.01.141. 특수학급 환경 구성 특수학급 학생들의 특성을 고려하여 물리적 환경을 구성하였다. 사물함, 싱크대, 칠판, 무대공간, 책상과 의자 등을 학생들의 편의와 학습을 위해 배치하였다. 또한 수업시간표와 학급규칙을 게시하여 학생들의 학습을 돕고자 하였다. 2. 특수학급 학생 특성 고려 수업 설계 특수학급 학생들의 특성을 고려하여 수업 내용과 방법을 구성하였다. 노래, 다양한 상황의 그림, 경험 나누기 활동, 협동학습 활동, 체크리스트를 활용한 실천 활동 등을 통해 학생들의 주의집중력, 의사소통 능력, 사회성 등을 향상시키고자 하였다. 3...2025.01.14
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긍정적 행동지원에 대해 설명하고 장애영유아의 문제행동을 사례로 들어 긍정적 행동지원2025.01.191. 긍정적 행동지원 긍정적인 행동지원은 문제행동이 발생한 후에 반응적으로 대처하는 전통적인 행동 중재와는 다르게 적절한 행동을 사전에 지도하는데 관심을 두는 예방적 접근이다. 다시 말해서 긍정적인 행동지원은 문제행동에 접근하기 위해서 교사의 행동변화를 요구하며, 모든 행동에는 그 행동을 유발할 수 밖에 없는 상황적인 맥락에서 이유가 있다. 따라서 문제행동의 발생을 예측할 수 있고, 문제행동에 대한 처벌적인 접근보다 바람직한 행동에 집중해서 긍정적인 방법을 체계적으로 적용할 수 있다. 이를 통해 학생의 행동을 효율적으로 변화시킬 수...2025.01.19
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애착유형에서 불안정 저항유형과 불안정 회피유형에 따른 양육행동2025.01.271. 불안정 저항형 애착에 따른 양육 행동 불안정 저항형 애착은 자녀가 부모의 일관되지 않은 반응에 의해 불안과 혼란을 경험하며, 이로 인해 과도한 의존성과 불안감을 나타내는 애착 유형이다. 이 유형의 자녀는 부모의 부재에 대한 극심한 불안감을 보이며, 부모가 돌아오면 과도하게 애착을 표현하지만, 부모가 떠나면 다시 혼란스러운 행동을 보인다. 이러한 자녀는 부모의 양육 행동에서 일관성과 안정성을 결여할 경우 더욱 심화되며, 이는 부모와 자녀 간의 신뢰 관계 형성을 방해한다. 따라서, 부모는 일관된 양육 태도와 정서적 안정성을 유지함...2025.01.27
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효과적인 리더의 행동의 두 유형2025.01.221. 과업 중심 행동 과업 중심 리더는 주로 조직의 성과와 목표 달성에 초점을 맞추며, 이를 위해 효율적인 업무 수행을 중요시한다. 이 유형의 리더는 명확한 목표를 설정하고, 이를 달성하기 위한 구체적인 계획을 세우며, 구성원들에게 업무를 할당하는 등의 행동을 보인다. 이들은 조직 내에서 질서와 구조를 중시하며, 모든 일이 계획된 대로 진행되도록 철저하게 관리하고 감독하는 경향이 있다. 그러나 과업 중심 리더십에는 구성원들의 정서적 요구나 개인적인 문제를 간과할 수 있다는 한계가 있다. 2. 관계 중심 행동 관계 중심 리더는 조직의...2025.01.22
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[간호관리학] 의사소통과 주장행동2025.05.121. 의사소통의 의의 의사소통은 둘 또는 그 이상의 사람들 간에 공통성을 만들어내는 과정으로, 상호 간의 공통적 이해가 중심이 됩니다. 의사소통의 목적은 정보 전달, 감정 유발, 조직 목표에 대한 동일시, 의사결정 지원 등입니다. 2. 의사소통의 유형 조직 내 의사소통 유형에는 사슬형, Y형, 수레바퀴형, 원형, 완전연결형 등이 있습니다. 각 유형은 의사소통 속도, 권한 집중도, 구성원 만족도 등에서 차이가 있습니다. 3. 인간화 간호 의사소통이론 베티의 인간화 간호 의사소통이론은 총체적 인간의 고유한 특성을 인지하고 소통하는 방식...2025.05.12
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교실 내 문제행동 예방과 감소를 위한 교사의 지원 전략2025.01.031. 문제행동의 원인 문제행동의 원인은 개인의 내적 요인과 외부 환경적 요인이 복합적으로 작용하는 것으로 볼 수 있다. 내적 요인으로는 신체적 결함, 피로감, 기능 저하 등이 있고, 외적 요인으로는 가정환경, 가족관계, 부모의 양육태도 등이 있다. 심리학적 요인도 문제행동의 원인으로 볼 수 있다. 2. 문제행동의 기능 문제행동의 기능은 크게 5가지로 볼 수 있다. 1) 타인의 관심을 얻기 위한 행동, 2) 하기 싫은 활동을 회피하기 위한 행동, 3) 원하는 것을 얻기 위한 행동, 4) 감각조절을 위한 행동, 5) 습관적으로 일어나는...2025.01.03
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정서장애 아동의 문제행동 시정절차와 문제행동 측정 및 기록방법, 개별화 교육계획2025.01.201. 문제행동 시정절차 정서장애 아동의 문제행동을 줄이고 바람직한 행동을 강화하기 위한 체계적인 접근 방법. 문제행동 정의, 원인 및 유발 요인 분석, 행동 수정 계획 수립, 실행, 평가 및 수정 등의 단계로 구성됨. 2. 문제행동 측정 및 기록방법 아동의 행동 변화를 객관적으로 평가하기 위한 방법. 빈도 기록법, 지속 시간 기록법, 간격 기록법 등을 사용하여 문제행동의 발생 빈도와 지속 시간을 측정하고 기록함. 시각적 자료 활용, 일관성과 객관성 유지가 중요. 3. 개별화 교육계획(IEP) 정서장애 아동의 특성과 필요에 맞춘 교육...2025.01.20
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정서장애아 교육에서 행동주의적 모델과 인지주의적 모델의 정의, 주요 개념 및 교육적 시사점2025.01.021. 행동주의적 모델 행동주의적 모델은 학습자의 행동에 주목하여, 행동과 그 결과 간의 상호작용을 중심으로 학습을 이해하는 이론입니다. 이 모델은 행동의 결과가 학습에 큰 영향을 미치며, 원하는 행동을 강화하고 원하지 않는 행동을 억제함으로써 학습자의 행동을 개선하려는 관점을 제공합니다. 행동주의적 모델의 주요 개념으로는 강화, 벌칙, 조작, 모델링 등이 있습니다. 교육적 시사점으로는 구체적인 행동 목표 설정, 일관된 강화와 벌칙 시스템 도입, 반복적인 학습과 강화, 모델링 활동과 사례 제시, 일관된 규칙과 예상치 설정 등이 있습니...2025.01.02
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유아교사의 역할과 자질, 행동주의 이론의 유치원 적용2025.01.251. 유아교사의 역할 유아교사의 역할 중 가장 중요한 것은 교수자로서의 역할이다. 유아교사는 단순한 지식 전달을 넘어, 유아의 호기심을 자극하고 자기 주도적인 학습을 유도하는 중요한 임무를 수행한다. 이를 통해 유아는 자신의 잠재력을 최대한 발휘하고 평생 학습자로 성장할 수 있는 기반을 마련하게 된다. 2. 유아교사의 자질 유아교사에게 필요한 자질에는 개인적 자질과 전문적 자질이 있다. 개인적 자질로는 신체적, 정신적 건강 관리, 아동에 대한 깊은 애정과 관심, 원만한 대인관계 능력, 효율적인 의사소통 능력 등이 중요하다. 전문적 ...2025.01.25
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조직화와 사회 행동에 대한 이해2025.01.171. 조직화의 개념과 단계 지역사회의 문제를 해결하기 위해 필요로 하는 인력이나 자원을 모아 조직의 목표를 성취하도록 합당하게 운영해 나가는 지역사회복지실천의 기술 중 하나로서, 지역주민의 욕구파악, 지역주민에게 동기부여, 다양한 지역사회 활동에 참여 유도, 자신들의 역할 인식과 효과적인 활동이 가능하도록 훈련하며, 지역주민의 지역 소속감을 갖도록 하는 형태이다. 조직화의 단계로는 문제 파악, 문제를 쟁점으로 전환, 전략 개발, 대중 동원, 표적의 반응, 승리 또는 조직의 재편성 등이 있다. 2. 사회행동의 개념과 사회행동의 일반적...2025.01.17
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