총 104개
-
아동의 건강문제와 간호중재2025.01.111. 초등학생의 학교폭력 피해 경험 2021년 1차 학교폭력 실태조사에 따르면 학교폭력 피해를 당했다고 응답한 학생은 초등학교 2.5%, 중학교 0.4%, 고등학교 0.2%였습니다. 이 결과를 보고, 초등학생의 학교폭력이 다른 학교급에 비하여 상당히 높은 비율이라고 생각되어 초등학생의 학교폭력에 대한 조사를 하였습니다. 학교폭력 피해 경험에 교우관계, 학업 스트레스, 부모의 양육방식, 휴대폰 의존도 등 다양한 요인이 영향을 미치는 것을 고려한다면 단순히 초등학생의 학교 폭력 경험을 개인적인 문제로 다루는 것은 옳지 않습니다. 이는 ...2025.01.11
-
청소년기의 부적응 행동실태와 사회복지 실천2025.01.031. 청소년기의 부적응 행동실태 청소년기는 개인의 인생 과정에서 매우 중요한 시기이며, 청소년은 미래 사회를 이끌어갈 주역이자 상속자입니다. 그러나 현대 사회에서는 청소년 학대, 결손가정, 청소년 비행, 학교 폭력 등 다양한 문제가 발생하고 있습니다. 학교 부적응은 학업 성취, 교우 관계, 인간관계 등에서 문제를 발생시키며, 이로 인해 등교 거부, 흡연, 음주, 가출, 폭력, 약물 남용 등의 더 심각한 행동으로 이어질 수 있습니다. 2. 청소년 부적응 행동의 영향 요인 청소년 부적응 행동의 영향 요인으로는 개인적 요인(신체적, 지적...2025.01.03
-
청소년기의 부적응 행동실태의 영향요인과 사회복지 실천2025.05.111. 청소년기 부적응 행동 청소년기에 나타나는 부적응 행동은 청소년들이 또래들과의 관계 속에서 발생하며, 일시적이고 자연스러운 현상일 수 있지만 심각한 경우 학교생활 적응과 대인관계에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 청소년들의 부적응 행동 실태를 파악하고 이해하여 효과적인 대처방안을 마련하고자 하였다. 2. 부적응 행동의 영향요인 성별, 학년, 부모와의 관계, 친구와의 관계, 가정환경, 교사와의 관계, 진로선택동기, 학습태도, 주관적 행복감, 신체건강상태 등 다양한 요인들이 청소년의 부적응 행동에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특...2025.05.11
-
특성-요인 상담의 과정과 정보수집 방법2025.05.151. 특성-요인 이론 특성-요인 이론은 개인의 고유한 특성과 직업 간의 관계를 설명하는 이론으로, 개인의 특성을 파악하고 이를 직업과 연결시켜 적합한 직업을 선택할 수 있도록 돕는다. 이 이론의 핵심 가설은 사람들이 고유한 특성을 가지고 있으며, 직업은 성공적인 수행을 위해 필요한 특성을 요구한다는 것이다. 또한 개인의 특성과 직업 간의 관계가 밀접할수록 직업적 성공 가능성이 높다고 본다. 2. 특성-요인 상담 과정 특성-요인 상담의 과정은 6단계로 구성된다. 1) 분석 단계에서는 내담자에 대한 다양한 정보를 수집한다. 2) 종합 ...2025.05.15
-
청소년복지론 ) 청소년 문제에 대한 사회복지적 개입 방법2025.05.071. 청소년 문제 청소년 문제는 청소년 시기에 겪게 되는 다양한 문제를 말한다. 청소년 시기에 겪을 수 있는 문제에는 가족, 또래 집단, 학교, 사회와 밀접한 연관이 있다. 학업 문제, 교우 문제 등 청소년기에는 여러 가지 문제로 인해 분투하지만, 청소년 개인의 힘으로 해결할 수 없는, 외부의 도움이 필요한 청소년 문제들이 존재한다. 이러한 청소년 문제에는 집단따돌림 문제, 학교폭력 문제, 가출 문제, 약물 오남용 문제 등이 있다. 2. 청소년 문제에 대한 사회복지적 개입 방안 청소년 문제 해결을 위한 사회복지적 접근 방법에서는 여...2025.05.07
-
유아의 정서행동장애 문제를 감소시키기 위한 방법으로 처벌을 사용할 경우의 효과와 문제점2025.05.141. 유아의 정서행동장애 유아기부터 시작되는 정서적 행동 장애는 성인기까지 지속될 수 있으므로 조기 발견 및 치료가 중요하다. 하지만 아직까지 부모나 교사 등 양육자와 주변인들이 유아가 보이는 이상 징후를 조기에 발견하거나 대처하는 데 어려움을 겪고 있다. 2. 처벌의 개념과 종류 처벌은 유아에게 부정적인 영향을 미칠 가능성이 높다. 따라서 처벌 대신 긍정적 강화, 의사소통 개선, 또래 관계 증진, 심리정서 지원 서비스 제공, 안전교육 및 학교폭력 예방 활동 등의 대안을 모색해야 한다. 3. 처벌의 효과와 문제점 처벌은 교사 및 학...2025.05.14
-
주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성과 행동문제의 원인 및 중재방법2025.05.011. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 개념 주의력결핍 과잉행동 장애는 어린 시절 가장 많이 발생하는 질환으로 지속적인 주의 산만, 과도한 활동, 충동 등이 특징이다. 집중력 장애(ADHD)는 어린이와 청소년을 포함한 부모, 형제자매, 주의력결핍 과잉행동 등의 가장 일반적으로 관찰되는 증상 중 하나로 연령수준에 비해 지나치게 주의 산만하고 그로시 또는 성급한 행동을 하는 지속적으로 발생하는 문제이다. 2. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 특성 ADHD 아동의 특성으로는 과잉행동, 주의력 결핍, 충동성, 교우 관계 어려움 등...2025.05.01
-
듀발과 힐의 가족생활주기 8단계와 학습자의 발달과업 달성 방안2025.01.231. 듀발과 힐의 가족생활주기 8단계 듀발과 힐은 가족의 생애 주기를 8단계로 구분하였다. 이 8단계는 가족이 성장하면서 겪는 주요 사건과 발달과업을 중심으로 구성되어 있으며, 각 단계는 가족 구성원들이 새로운 역할을 수행하는 시기를 나타낸다. 제1단계는 결혼 초기 단계, 제2단계는 첫 자녀 출산과 양육 단계, 제3단계는 학령기 자녀 양육 단계, 제4단계는 청소년기 자녀 양육 단계, 제5단계는 자녀의 독립 단계, 제6단계는 자녀의 결혼과 가족 확대 단계, 제7단계는 중년기 단계, 제8단계는 노년기 단계이다. 2. 학습자의 가족생활주...2025.01.23
-
가출청소년을 위한 복지 실천 방안을 사례를 중심으로 제시하여 기술하시오2025.04.291. 청소년의 가출원인 청소년의 가출 원인은 개인적 요인, 가족적 요인, 학교 요인, 지역사회환경 요인 등 다양한 요인이 작용하고 있다. 개인적 요인으로는 부모로부터의 독립 욕구와 욕구불만, 자아정체감의 혼란, 열등감 등이 있다. 가족적 요인으로는 가정의 구조적 결손, 부모의 이혼 및 별거, 가족 해체 등으로 인한 갈등과 불안이 있다. 학교 요인으로는 학업 스트레스, 교우관계 부적응, 교사와의 관계 실패 등이 있다. 지역사회환경 요인으로는 윤락가, 청소년 권리 및 보호에 대한 사회적 무대응, 문화시설 부족 등이 있다. 2. 가출청소...2025.04.29
-
주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)에 대한 사회적 편견과 인식개선, 교육적 지원 방안2025.04.261. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 발생 원인 및 특성 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)는 유전적 요인, 환경적 요인, 신경화학적 요인, 해부학적 요인 등 다양한 원인으로 발생하며, 아동기에는 과잉행동, 주의력 결핍, 충동성 및 공격성, 교우관계 어려움 등의 특성이 나타나고 청소년기에는 주의집중력 문제가 지속된다. 2. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 사회적 편견 ADHD는 정신과적 진료가 필요한 신경발달 질환임에도 불구하고 질환으로 인식되지 않아 치료로 이어지지 못하는 경우가 많다. 특히 약물 치료에 대한 부작용 우려와 편...2025.04.26
4 / 11
