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집단 사정도구(집단사정을 위한 기술)2025.05.081. 집단 차원 사정의 특징 집단사회복지실천 상황 혹은 클라이언트가 집단체계인 경우, 사회복지사는 집단 자체에 대한 사정과 집단에 속한 개별 성원, 그리고 집단 환경에 대한 사정을 실시한다. 이때의 사정은 어떤 특별한 단계에서만 수행되는 것이 아니라 개입과정 전반에 걸쳐 이루어지기 때문에 집단을 사정하는 경우에도 집단을 준비하는 준비단계에서부터 집단이 종료될 때까지 사정은 지속된다. 또한 집단의 발달단계마다 사정의 초점이 조금씩 달라진다. 2. 집단 성원을 사정하는 데 활용되는 방법 성원의 자기관찰, 사회복지사의 관찰, 외부전문가의...2025.05.08
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슈퍼비전의 모델(모형)2025.01.121. 슈퍼비전의 모델(모형) 슈퍼비전의 모델(모형)에는 코울세드의 모형, 왓슨의 모형, 스키드모어의 모형이 있다. 코울세드의 모형은 개인 슈퍼비전과 집단 슈퍼비전, 직접 슈퍼비전과 간접 슈퍼비전, 공식적 슈퍼비전과 비공식적 슈퍼비전으로 구분한다. 왓슨의 모형은 개인 교사 모델, 사례 컨설테이션, 집단 슈퍼비전, 동료 집단 슈퍼비전, 동료 2인 슈퍼비전, 팀 슈퍼비전 등으로 구분한다. 스키드모어의 모형은 개별 슈퍼비전, 동료 슈퍼비전, 집단 슈퍼비전 외에도 목표 관리 슈퍼비전, 이동식 슈퍼비전, 과업 슈퍼비전, 현장 슈퍼비전 등 7가...2025.01.12
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영교육과정과 잠재적교육과정의 개요 및 예시에 대한 비교2025.05.071. 영 교육과정(Null-Curriculum) 영 교육과정은 공식적인 문서에 포함되지 않은 교육과정으로, 학교에서 의도적으로 가르치지 않은 사고방식, 지식, 행동양식 등을 의미한다. 성교육, 감정 등 실생활에 필요한 내용을 소홀히 다루는 것이 특징이다. 2. 잠재적 교육과정(Hidden Curriculum) 잠재적 교육과정은 의도하지 않았으나 경험하게 되는 교육과정으로, 학교, 교사가 의도하지 않은 교육이다. 학생들에게 긍정적, 부정적 영향을 미치며 공식적 교육과정과 상호보완적인 관계를 갖는다. 3. 영 교육과정과 잠재적 교육과정...2025.05.07
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학습장애아 판정에 관한 찬반 의견2025.01.181. 학습 장애아에 대한 공식적 판정 학습 장애아를 공식적으로 판정하고 조기에 개입하는 것이 필요하다는 입장에서는 어린 아동 청소년들의 행동 수정이나 학습은 공식적으로 진단하여 특수 교육의 범주에서 개입해야 개선의 효과가 크다고 주장합니다. 반면, 학습 장애아를 공식적으로 인정하고 판정해야한다는 의견에 반대하는 집단은 사회적 편견 발생, 진단 기준의 변화, 개인의 잠재력 등을 이유로 공식적인 판정에 반대합니다. 2. 학습 장애아에 대한 사회적 인식 장애를 판정받은 당사자와 가족들이 심리적인 부담감과 위축을 느낄 수 있으며, 이러한 ...2025.01.18
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인간관계론의 생성배경과 발전과정2025.01.031. 인간관계론 인간관계론은 인간과 인간 사이의 신뢰와 화합을 통해 서로 더 나은 상태를 형성하고 유지하고자 하는 모든 활동을 다루는 학문 분야입니다. 일반적인 개념의 인간관계는 사회에서 널리 사용되는 의미로 사람과 사람 사이의 심리적인 관계, 대인관계 등을 의미합니다. 학문적인 개념의 인간관계론은 인간관계에 관한 다양한 이론과 접근방법을 연구하는 학문 영역입니다. 2. 인간관계론 생성 배경 인간관계론은 과학적 관리법과 포드시스템이 시행되면서 본격적으로 연구되기 시작했습니다. 과학적 관리법은 테일러에 의해 제안되었는데, 그는 관리자...2025.01.03
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조직의 개념과 속성 및 사회에 미치는 영향2025.05.151. 조직의 형태 기업 조직에서는 기업 내 다양한 부서들 간의 업무 수행 과정에서 발생하는 갈등을 조정하고 의사결정 권한을 가진 경영진에게 보고하기 위해 공식적인 회의체를 운영한다. 이러한 회의체들은 그 목적에 따라 위원회, 협의회, 자문위원회, 태스크포스팀, 실무회의 등 여러 가지 이름으로 불린다. 2. 조직의 유형 기업 조직에는 여러 가지 유형이 있는데, 그중 가장 대표적인 것으로는 기능별 조직과 사업부제 조직이 있다. 기능별 조직은 업무별로 세분화된 팀제로 운영되며, 각 부서 간 조정 및 통제 역할을 하는 관리자가 있는 반면 ...2025.05.15
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사회복지정책 의제형성(아젠다) 모형2025.01.111. Eyestone의 모형 Eyestone(1978)은 의제형성모형을 여러 단계로 구분하여 제시했다. 이는 사회문제의 태동, 사회문제의 인지, 타 집단의 관여, 사회쟁점의 표출, 공중의제의 형성, 쟁점창도자의 활동, 공식의제의 형성, 정책결정, 그리고 정책집행 순으로 분류된다. 사회문제가 집단에 의하여 인지되고 다른 견해를 가진 집단이 관여하면 사회문제가 사회적 쟁점(이슈)으로 성립하고 더 많은 집단들이 계속 관여함으로써 공공의제의 이슈가 되고 이슈제기자(쟁점창도자)의 활동을 통해 공식의제로 발전한다고 본다. 2. Jones의 모...2025.01.11
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한국어화용론 과제_대화의 개념 및 특징과 대화의 유형을 설명하고, 일상생활이나 매체에서 적용된 대화 유형의 사례를 수집하여 그 역할과 기능을 서술하시오.2025.05.101. 대화의 개념 및 특징 대화는 가장 기본적인 의사소통 방법으로 흔히 '일상생활에서 비공식적으로 구어를 통하여 이루어지는, 둘 이상의 사람 사이에서 이루어지는 상호작용적인 언어 행위'를 지칭한다. 대화는 화자와 청자가 자유롭게 순서교대에 의해 바꾸어가며 언어적인 상호작용하는 것으로 정보 전달, 설득, 사회적 상호작용, 정서 표현 등을 목적으로 이루어지는 것을 의미한다. 2. 대화의 유형 대화의 유형은 참여자의 관계 규모에 따라 달라질 수 있는데, 관계 규모는 언제든지 변할 수 있기 때문에 고정적이지 않다. 보통 일대일 대화(대화화...2025.05.10
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인간이 집단을 형성하는 이유와 가장 중요한 요소2025.01.171. 집단의 정의와 특징 집단은 2명 이상의 사람들이 공통적인 목적을 달성하기 위해 상호의존하고 상호작용하는 조직체를 의미한다. 집단에는 다양한 특징이 있는데, 2명 이상의 구성원, 구성원 간 영향, 목표 달성, 계층 구조, 규범, 공식/비공식 구조 등이 있다. 2. 인간이 집단을 형성하는 이유 인간이 집단을 형성하는 이유는 다음과 같다. 1) 개인의 욕구 충족: 집단 내에서 생존, 안전, 소속, 존중, 자아실현 등의 욕구를 충족할 수 있다. 2) 효율성 극대화: 개인보다 집단에서 업무를 분담하여 효율성을 높일 수 있다. 3) 사회...2025.01.17
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공식조직과 비공식조직의 차이점과 공통점, 비공식조직의 긍정적 효과2025.01.171. 공식조직과 비공식조직의 차이점 공식조직은 정의된 역할, 책임 및 계층적 배열을 갖춘 구조화된 조직으로 공식적으로 승인된 개체를 의미하며, 특정 목표를 달성하고 일련의 공식적인 규칙 및 절차에 따라 운영된다. 반면 비공식조직은 공식 조직 내의 개인 간에 자연스럽게 형성되는 비공식, 대인관계 네트워크 및 사회구조로 구성되어 있고 공식적으로 승인된 바는 없지만 조직의 사회적 역학에 중요한 역할을 한다. 2. 공식조직과 비공식조직의 공통점 공식 조직과 비공식 조직은 목표를 달성하기 위해 행동으로 옮기며, 구성원 간의 상호작용과 협업을...2025.01.17
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