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학교사회사업과 학교사회복지의 개념 및 선호 용어2025.05.111. 학교사회사업 학교사회사업은 학생들의 삶의 질 향상을 위한 전문적 활동으로, 학교에서 발생하는 문제를 예방하고 치료하며 개별화된 교육 프로그램을 제공하여 학생들이 보다 나은 환경에서 성장할 수 있도록 돕는 것을 목적으로 한다. 이 용어는 1960년대 미국에서 처음 사용되었으며, 특수교육 분야에서 시작되었으나 점차 일반 학생들에게도 적용되는 개념으로 확대되었다. 2. 학교사회복지 학교사회복지는 학교 현장에서 학생들의 복지 증진을 위해 노력하는 전문적인 사회복지 활동이다. 개별상담, 집단상담, 가족치료, 지역사회자원 활용, 교육환경...2025.05.11
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학교복지사업과 청소년 복지에 대한 고찰2025.05.111. 학교사회복지사업 학교사회복지사업은 학교 내에서 경제적으로 어려운 학생, 학교 부적응학생, 문제학생 등 다양한 학생 문제를 사회복지적 가치를 기반으로 개입하여 해결하는 사회사업을 말한다. 학교사회복지사는 단순한 상담 업무뿐만 아닌 학생 복지와 개인의 삶의 질을 향상시키기 위해 다양한 기술과 기법을 활용하며 지역사회의 자원과 연결하여 전문적인 역할을 수행하고 있다. 2. 교육 복지우선사업 교육 복지우선사업은 교육 환경 개선과 학생 복지를 중시하는 프로그램으로, 경제적으로 어려운 학생들을 위한 장학금 지원, 교육용품 지원, 급식 프...2025.05.11
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가상 지역사회복지시설 설립 기획안 작성2025.04.261. 노인복지사업의 실천 원칙 노인복지사업의 실천 원칙으로 '존엄성의 원칙', '개별화의 원칙', '자기결정의 원칙', '권리와 책임성의 원칙', '보편성과 선별성의 원칙', '전체성의 원칙', '전문성의 원칙', '노인의 시대적 욕구반영 원칙' 등 8대 원칙을 제시하였다. 이를 통해 노인의 인격과 인권을 존중하고, 개인의 특성을 고려하며, 노인 스스로가 문제를 해결할 수 있도록 지원하는 등 노인복지사업의 기본 방향을 제시하고 있다. 2. 노인복지관에서 실천코자 하는 노인복지사업 농촌지역 노인들의 생활만족도 특성을 고려하여, 돌봄·...2025.04.26
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행정복지센터를 중심으로 한 맞춤형 복지 정책의 발전 방향과 과제2025.01.191. 행정복지센터 맞춤형 복지 등장 배경 행정자치부가 2015년 읍면동에 대한 책임제를 시행하면서 읍면동의 서비스 기관명을 '행정복지센터'로 재정의했다. 이는 주민의 복지경험 향상을 목적으로 하는 읍면동 복지허브 구축을 위한 것이다. 그러나 정책 갈등으로 기존 읍면동 복지 기능을 폐지하고 맞춤형 복지팀을 구성하는 등 복지 인프라 시스템과 책임 있는 읍면동 시스템의 방향성이 갈렸다. 2. 경기도의 맞춤형 복지 추진 사업 경기도는 통합 맞춤형 복지 행정조직 체계를 구축했다. 복지팀이 복지기획, 사업비전 공유, 구성원 감독 및 역량강화 ...2025.01.19
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고령화에 따른 노인 문제와 욕구 해결을 위한 공공과 민간분야의 노력2025.01.161. 치매검진사업 우리나라 정부에서는 만 65세 이상 노인분들을 대상으로 치매검진사업을 진행하고 있지만, 치매선별검사가 1인당 약 10분 정도 소요되는 짧은 시간 내에 치매 발병 유무를 정확하게 판단하기 어려운 문제점이 있다. 따라서 치매검진사업의 내실화를 위해 치매안심센터 평가 기준을 치매환자 발견 수로 변경하고, 개별 노인을 대상으로 한 치매선별검사가 정확하고 명확하게 이루어질 수 있도록 재정지원을 확대해야 한다. 2. 노인맞춤돌봄서비스 노인맞춤돌봄서비스에서 여성 생활지원사가 약 97.8%를 차지하고 있으며, 최근 20~30대 ...2025.01.16
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노인복지사업의 8대 원칙과 정책 수립 방향2025.04.281. 노인복지사업의 개념과 필요성 현대사회의 고령화 추세와 함께 노인들의 신체적, 정신적 퇴화로 인해 사회적 기능 수행에 어려움을 겪고 있음. 특히 독거노인 수가 크게 증가하면서 노인복지가 중요한 사회적 문제로 대두되고 있음. 이에 따라 국가에서는 노인복지정책을 마련하고 다양한 복지시설과 서비스를 제공하고 있지만, 아직 유동적이지 못한 실정임. 2. 노인복지사업의 전제와 대상 노인복지사업은 노인을 단순히 보호의 대상이 아닌 생산적인 활동에 참여할 수 있는 주체로 인식해야 함. 노인복지 대상자는 기존부터 꾸준히 복지서비스를 받아온 노...2025.04.28
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지역사회 자활사업과 사회적 경제 관련 사업의 지속가능성 제고를 위한 비즈니스 모델 고려사항2025.01.191. 자활사업의 지속가능성 자활사업은 저소득층, 장애인, 노인, 노숙인 등 소외계층의 취업과 역량 강화를 통해 생계를 이어나갈 수 있게 하는 등 지속가능성이 높은 것으로 나타났다. 자활사업 참여자들이 직업을 얻고 노력하여 인재로 성장하는 사례가 많아지면서 자활사업의 위상이 높아지고 있다. 2. 사회적 경제 관련 사업의 지속가능성 마을기업, 협동조합 등 사회적 경제 관련 사업들은 지역사회의 특성을 살리고 구성원들의 협력을 통해 지역 발전과 취약계층 지원 등 무한한 지속가능성을 보이고 있다. 특히 지역 특산품 개발, 공연 및 행사 개최...2025.01.19
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사회복지실천을 위한 과제중심모델의 적용2025.01.031. 과제중심모델 과제중심모델은 1960년대 중반에 시도된 개별사회사업모델인 문제해결모델에 기초를 두고 있으며, 1970년대 초반 리드와 엡스타인에 의해 개발된 사회사업실천모델입니다. 이 모델은 장기 치료에 문제가 생기고 단기 치료에 관심이 집중되면서 나타났으며, 심리적, 사회적 문제를 포괄하는 광범위한 대상에 적용될 수 있습니다. 과제중심모델은 고객과 협의하여 대상 문제를 잠정적으로 결정하고, 고객이 자신의 문제를 줄이기 위해 무언가를 하는 것을 의미하는 과제를 수행하는 것에 초점을 맞춥니다. 이 모델은 개별사회사업 실천기술을 중...2025.01.03
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교육의 정의와 목적, 그리고 학교사회사업의 역할2025.01.031. 교육의 정의 교육은 단순한 지식 전달이 아니라 개인의 전체적인 발달과 사회적 참여를 촉진하는 과정이다. 교육은 창의성, 비판적 사고, 도덕성 등을 강화하여 학생들이 문제를 해결하고 자신의 목표를 설정하며 사회적 책임을 다할 수 있는 능력과 태도를 기르는 것을 목적으로 한다. 교육은 지식의 확장과 함께 인격의 형성, 사회적 적응, 직업 역량 향상 등을 포함하는 일생에 걸친 지속적인 과정이다. 2. 교육의 목적 중 위협받는 영역 현대 교육에서는 시험 성적과 교과 과정에 대한 강조로 인해 학생들의 창의성과 비판적 사고 능력 개발이 ...2025.01.03
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아동복지론_아동복지실천의 의의와 기본원칙, 개별 아동복지 실천과정을 정리하고 주변에서의 아동복지 실천사례를 찾아 자신의 견해를 서술하시오.2025.01.081. 아동복지 실천의 의의 아동복지 실천의 의의는 아동이 국가의 미래이자 중심이 되어 이끌어갈 핵심이기 때문에 중요합니다. 우리나라의 아동에 대한 복지 및 교육 정책, 아동복지사업 내용과 전달체계의 효과성에 따라 국가적인 미래가 달라질 수 있기 때문에 이에 대한 신경을 써야 하고 미비한 점에 대한 보완이 이루어져야 할 것입니다. 2. 아동복지의 기본적 원칙 아동복지를 실천하는데 있어 아동의 권리가 무시되거나 배제되어서는 안 됩니다. 이를 위해 권리와 책임, 보편성과 선별, 개발적 기능, 포괄성, 전문성 등의 기본적인 원칙이 존재하며...2025.01.08
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