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대한민국의 교육현실에 대한 기능론적 관점과 갈등론적 관점 비교2025.05.011. 기능론적 관점 기능론적 관점은 사회를 사회적 조화와 안정을 창출하기 위해 함께 작동하는 상호의존적인 부분들의 체계로 본다. 이러한 관점에서 교육은 사회화의 수단이자 개인이 사회에서 자신의 역할을 수행하는 데 필요한 기술과 지식을 습득하도록 보장하는 방법으로 간주된다. 대한민국에서 교육은 사회적 이동의 수단이자 경제적 성공을 보장하는 수단으로 간주되어 국가 발전에 중요한 역할을 해왔다. 2. 갈등론적 관점 갈등론적 관점은 사회를 갈등과 불평등으로 특징지을 수 있는 것으로 본다. 이러한 관점에서 교육은 엘리트가 자신의 권력과 특권...2025.05.01
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사회복지법제) 시민법의 지도원리와 한계, 사회복지법의 등장배경(필요성)에 대하여 서술해 봅시다.2025.05.021. 시민법의 개념 시민법(市民法, jus civile)은 전통적인 봉건주의 질서가 서서히 해체되면서 자본을 바탕으로 한 부르주아 혁명에 의해 탄생한 시민사회를 전제로 하여 출현한 법이다. 유럽에서 봉건주의에서 자본주의로의 전환, 특히 부르주아 혁명 시대에 정의로운 시민의 개념이 진화했고, 이는 개인의 권리, 법적 형식주의, 재산권 보호의 원칙에 기초했다. 2. 시민법의 지도원리와 한계 시민법의 지도원리는 계약의 자유, 소유권 불가침, 과실에 대한 자기책임 등이다. 이는 법률관계와 거래에서 개인의 권리와 자율성의 중요성을 반영하고 ...2025.05.02
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학교폭력유형별 피해원인과 해결방안2025.04.271. 학교폭력의 원인 학교폭력의 주요 원인으로는 가정 요인, 또래 집단 요인, 학교 환경 요인, 개인의 자아개념과 성역할 고정관념 등이 있다. 부적절한 가정환경, 비행 친구와의 접촉, 경쟁적이고 폭력적인 학교 분위기, 낮은 자아개념과 전통적인 성역할 고정관념 등이 학교폭력을 유발하는 요인으로 작용한다. 2. 학교폭력 해결방안 학교폭력을 해결하기 위해서는 피해 학생에 대한 적극적인 치료와 지원, 가해 학생에 대한 엄중한 징계와 특별교육, 학교와 지역사회의 협력을 통한 종합적인 대책 마련이 필요하다. 또한 학생들의 긍정적인 자아개념 형...2025.04.27
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학교폭력 가해학생의 바람직한 행동 변화 및 재발 방지를 위한 실제적인 조치와 피해학생에 대한 현실적이고 실제적인 보호 방법2025.01.031. 학교폭력의 원인 학교 폭력의 원인은 개인, 가족, 친구, 학교 요인 등 복합적인 요인이 작용한 것으로 나타났다. 개인적으로는 공격성, 충동성, 분노조절장애, 반사회적 태도 등이 영향을 미치며, 가정 폭력, 부모의 관심 부족 등 가족 요인도 중요한 역할을 한다. 또한 또래 집단의 영향, 학교 내 규율 실패 등 학교 환경도 학교 폭력 발생에 기여한다. 2. 학교폭력의 문제점 학교 폭력은 개인과 사회에 심각한 문제를 야기한다. 피해 학생의 정신적 고통과 자존감 저하, 극단적인 선택으로 이어질 수 있으며, 가해 학생 또한 폭력에 둔감...2025.01.03
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평균적 정의와 배분적 정의의 개념 및 차이점2025.01.281. 평균적 정의 평균적 정의는 급부와 반대급부 간의 절대적이고 형식적인 평등을 의미합니다. 개인을 똑같이 취급하고 대우하기 때문에 사인 간의 법률관계, 즉 사법적 관계를 규율하는 데 사용됩니다. 대표적으로 상품과 가격, 노동과 임금, 손해와 배상 등에서 등가 원칙으로 표현됩니다. 선거권에서도 평균적 정의를 찾아볼 수 있는데, 모든 국민이 한 표씩 행사할 수 있는 권리는 평균적 정의이자 절대적 평등을 실현한 권리라고 할 수 있습니다. 2. 배분적 정의 배분적 정의는 단체에서 개인이 갖는 가치와 상응하여 비례적으로, 상대적으로 평등을...2025.01.28
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리더십과 관리의 비교 및 설명2025.05.121. 리더와 관리자의 특징 리더는 조직 혹은 집단의 생존과 발전에 필요한 과업을 구상하고, 조직의 구성원들을 동원하여 오늘날의 조직 경영에 있어 꼭 필요한 이상적인 인물로 그려지고 있다. 반면 관리자는 주어진 목표를 달성하기 위하여 구성원을 조직화하고 절차와 계획을 수립하며 진행과정을 감독하는 역할을 한다. 2. 리더십과 관리의 기능 비교 리더십은 설득 및 개인적으로 모범을 보여 구성원들이 조직의 목표를 추구하도록 하는 비강압적인 수단으로 일정한 방향으로 조직을 이끄는 과정이다. 반면 관리는 통제하는 목적으로 조직구조를 수립하고 문...2025.05.12
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법의 정의와 목적 외 3가지 주제 정리2025.01.151. 법의 정의와 목적 법은 사회질서 유지를 목적으로 하는 규범이며, 국가에 의해 인정되고 강제되는 특성을 가진다. 법의 목적은 정의, 합목적성, 법적 안정성 등이 있으며 이들은 상호 관련되면서도 모순되는 특성을 가진다. 2. 성문법 우리나라는 성문법주의 국가로, 헌법, 법률, 명령, 규칙, 자치법규, 조약 등 다양한 형태의 성문법이 존재한다. 성문법은 타당성과 실효성을 모두 갖추어야 한다. 3. 실체법과 절차법, 일반법과 특별법, 강행법과 임의법 실체법은 권리의무의 실체를 규율하고, 절차법은 권리의무의 실현 절차를 규율한다. 일반...2025.01.15
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교원상훈 징계 평정 PPT2025.01.291. 상훈 상훈에는 훈장 및 포장, 표창, 포상 등이 있습니다. 훈장의 종류에는 무궁화 대훈장, 건국훈장, 국민훈장, 무공훈장, 근정훈장, 보국훈장, 수교훈장, 산업훈장, 문화훈장, 체육훈장, 새마을훈장, 과학기술훈장 등이 있으며, 등급은 1등급부터 5등급까지 있습니다. 포장의 종류에는 건국포장, 국민포장, 무공포장, 근정포장, 보국포장, 예비군포장, 수교포장, 산업포장, 문화포장, 체육포장, 새마을포장, 과학기술포장 등이 있습니다. 주요 포상 기준으로는 중복 서훈 금지, 재포상 금지 등이 있습니다. 2. 징계 징계의 개념은 공무원...2025.01.29
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청소년 학교생활에 긍정적인 영향을 미치는 학업적 성향 유형2025.01.081. 범생이 집단 학업과 규범을 중요하게 여기며, 단정하고 바른 행동을 하는 집단. 성적, 학업 수준, 사회경제적 배경 등이 높은 편이며, 수업에 적극적으로 참여하여 학업 성취도가 높다. 이러한 집단은 학교생활에 긍정적인 영향을 미친다. 2. 평민 집단 활발한 성격의 평범한 학생들로 구성된 집단. 공부와 학업의 중요성을 알고 있지만 성적이 아주 좋거나 나쁘지 않은 편이다. 수업에 집중하고 참여하는 편이지만 주목받지 못하는 편이라 학교생활에 다소 불만족스러워 한다. 3. 개성파 집단 규범에 얽매이지 않고 자신의 판단에 따라 행동하는 ...2025.01.08
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조선대 기업법 A+ 요약 과제2025.01.271. 법제의 이해 오늘날 자본주의의 국가는 물론이고, 국가로서 그 존재가 인정되는 모든 나라는 공통적으로 수많은 법률이 존재하고 법률에 의해서 통치되며 질서를 유지하는 것이 일반적이다. 또한 각 국가를 지탱하는 기본 법률의 기본6법으로 크게 공법(公法)과 사법(私法)으로 구분되어 법 영역의 체계화가 이루어지고 있는데, 그 중에서 사법 영역을 대별하며 사인(私人:국민) 간의 일반적인 생활관계를 규율하는 법률로써 존재하고 있는 것이 민법이다. 그러나 경제생활이 발달함에 따라 특히 자본주의 사회에서는 특수한 경제생활의 부면에 있어서까지도...2025.01.27
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