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한국어교육을 위한 응용언어학 개론2025.01.081. 심리언어학 심리언어학은 인간이 언어를 습득하고 사용할 때 나타나는 정신적, 인지적 과정에 대해 연구하는 학문이다. 심리학 연구에서는 일상적인 언어 수행뿐만 아니라, 뇌 손상으로 인한 언어 소실이나 언어 입력 부재로 인한 불완전한 언어습득까지 아우르고 있으며, 모국어 외에 다른 언어를 구사할 수 있는 이중 언어 구사자, 또는 제2 언어 학습자의 언어 사용과 이해에 대한 영향까지 탐구한다. 2. 심리언어학의 발전 심리언어학은 1950년대의 행동주의 심리학과 구조주의 언어학에 근거를 두었으나, 촘스키의 변형생성문법 이후 화자들이 실...2025.01.08
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대조언어학의 개념과 기능 및 인접 학문과의 관계2025.01.281. 대조언어학의 개념과 기능 대조언어학은 언어학적인 면에서 한 언어를 대상으로 한 언어는 대상 언어와 얼마나 멀리 떨어져 있고, 다른 언어는 대상 언어로부터 얼마나 떨어져 있는지를 비교하는 학문이다. 목표 언어와 모어가 어떤 방향으로 얼마나 떨어져있는 지를 알아보고 외국어 규칙 학습에 얼마나 어려움을 겪을지 예측하고 학습에서 오류를 최소화하기 위해 언어간 특징을 대조해 오류 양상을 미리 파악하는 데 의의가 있다. 2. 대조언어학과 비교언어학 대조언어학은 두 개 이상의 언어를 비교해 그 차이점과 유사점을 분석하는 학문으로, 대상이 ...2025.01.28
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대조분석, 오류분석, 중간언어 가설의 차이점과 공통점2025.05.041. 대조분석 가설 대조분석 가설은 구조주의 언어학자 프라이스(Fries)가 형성하고 라도(Lado)가 크게발전시킨 이론으로 1940~1960년대까지 언어교수분야의 핵심 이론으로 주목받았다. 대조분석 가설은 외국어 학습자의 오류가 발생하는 이유가 모국어와 목표어의 차이 때문이며, 모국어와 목표어가 유사할 때는 학습이 촉진되어 긍정적 영향을 미치지만, 목표어와 모국어의 차이가 클 때는 간섭현상으로 인하여 학습을 저해한다는 것이다. 2. 오류분석 가설 오류분석 가설은 대조분석 가설이 외국어 학습자가 목표어 학습에 있어 발생하는 다양한 ...2025.05.04
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학습자에게 오류가 중요한 것인지 여러 학자들의 견해2025.05.061. 오류의 개념 오류의 개념에 대해 살펴보면, 오류는 '바르지 못한 것', 즉 '잘못'을 의미한다. 오류의 기준에 대해서는 학자들 간에 다양한 정의가 있는데, 어떤 규범에서 벗어나거나 적합하지 않은 것, 학습자의 지식적 결함이나 습관에서 생겨난 반복적이고 체계적인 오류 등으로 정의된다. 실수와 오류를 구분하는 것이 중요한데, 실수는 발화 과정에서 발생하는 것이지만 오류는 언어에 대한 인식의 잘못에서 비롯된다. 2. 습득이론에서의 오류 분석 행동주의 이론에서는 모국어의 간섭으로 인해 오류가 발생한다고 보며, 보편문법 이론에서는 제2...2025.05.06
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대조분석, 오류분석, 중간언어 가설의 차이점과 공통점2025.05.031. 대조분석 대조분석은 구조주의 언어학과 행동심리학에 기반하여 외국어(L2) 습득의 주요 장애물인 모국어(L1) 체계에 대한 간섭 관점에서 출발했다. 이 가설은 Fries(1945)에 의해 처음 제기되었고, 이후 구조주의 언어학자들에 의해 더 연구되고 발전되었다. 대조분석은 L1과 L2의 차이를 찾아 외국어 교육에 활용하는 것을 목적으로 한다. 2. 오류분석 오류분석 가설은 1960년대 중반 이후 생성문법 이론과 인지심리학의 영향으로 제기되었다. 오류분석은 학습자의 과실반응 현상을 규명하고자 하며, 학습자가 자신만의 가설과 규칙을...2025.05.03
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피아제(Piaget)의 인지발달 단계와 감각운동기, 전조작기의 특징2025.01.121. 피아제의 인지발달이론 피아제의 인지발달이론은 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기 등 총 4개의 단계로 구분되며, 각 단계의 특징을 설명하고 있다. 감각운동기는 출생부터 2세까지로, 언어를 구사하지 못하고 모든 행동과 언어가 감각적 특성을 나타낸다. 전조작기는 2세에서 7세 사이로, 유아와 아이들이 인지적 움직임을 수행하기 시작하며 언어를 습득하고 상징적 능력이 발달한다. 2. 감각운동기의 특징 감각운동기 동안 인간은 언어를 구사하지 못하고 사물의 개념이 정립되지 않으며, 모든 행동과 언어가 감각적 특성을 나타...2025.01.12
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한국어 교육에서 의사소통 교수법의 필요성과 중요성2025.01.281. 말하기 교육의 필요성과 중요성에 대한 인식 변화 말하기 교육의 필요성과 중요성에 대한 인식은 언어 교수 이론의 발전과 함께 지속적으로 변화해왔다. 오늘날 말하기 교육은 사회적 상호작용의 핵심 요소로서 개인의 의사소통 능력을 결정짓는 중요한 요소로 인식되고 있다. 2. 언어 교수 이론 언어 교수 이론은 제2언어 또는 외국어 교육에 관련된 이론과 접근 방식을 의미한다. 이러한 이론은 언어 학습자의 특성과 언어 학습 환경에 대한 이해를 바탕으로 다양한 교수법과 학습 자료를 개발하고 적용하는 데 활용된다. 3. 의사소통 교수법 의사소...2025.01.28
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한국어 교육_외국어로서의 한국어 교육학 중간고사 대비2025.04.281. 형식 중심 교수와 의미 중심 교수 형식 중심 교수(Focus on Forms)는 행동주의의 영향을 받아 생겨난 교수법으로 전통적인 문법 교육, 즉 규칙을 명시적으로 설명하여 연습하게 하는 역할을 하는 교육법이다. 의미 중심 교수(Focus on Meaning)는 행동주의에 반하여 등장한 생성, 인지주의에 기반을 둔 교수법으로 비의도적인 언어 습득을 강조한다. 2. 청화식 학습 이론의 비판적 평가 청화식 학습 이론은 제2차 세계대전 이후 구조주의 언어학과 행동주의 심리학의 영향으로 등장하여 1940년대~50년대에 많이 사용된 교...2025.04.28
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제 2언어 습득에서 문법 교육의 필요성 제고2025.01.231. 의사소통 중심 접근의 중요성 의사소통 중심 접근(Communicative Approach)은 언어 학습의 핵심이 단순한 문법 규칙의 암기가 아니라 실제 의사소통 능력의 배양에 있다고 주장한다. 이 접근법은 학습자가 언어를 사용하여 의미 있는 상호작용을 통해 언어를 습득한다고 본다. 학습자들이 실생활에서 사용하는 언어는 문법적으로 완벽하지 않더라도 의사소통이 가능하며, 이는 언어의 본질적 목적이 의사소통임을 시사한다. 2. 습득론과 자연적 순서 가설 Stephen Krashen의 습득론(Acquisition Hypothesis)...2025.01.23
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대조분석, 오류분석, 중간언어 가설의 차이점과 공통점2025.05.091. 대조분석 가설 대조분석 가설은 제2언어 습득의 핵심적인 방해요소를 제1언어(모국어) 체계가 미치는 제2언어(외국어) 체계에 대한 간섭이라고 보았다. 두 언어의 구조를 분석하고 대조하여 차이를 기술하여 두 언어의 간극이 갖는 문제를 분석하여, 학습자가 생성하는 오류의 원인을 파악하는데 유용하다고 보았다. 2. 오류분석 가설 오류 분석 가설은 오류와 목표어 간의 관계에 집중하여 학습자로부터 일어난 실제의 언어 자료를 대상으로 하여 오류를 분석한 것이다. 오류의 원인을 언어간 전이와 언어내 전이로 나누어 분석하였다. 3. 중간언어 ...2025.05.09
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