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인간중심적 상담이론에서 상담자와 내담자와의 관계형성에 필요한 3가지 태도2025.05.021. 인간중심 상담이론 인간중심 상담이론을 주장한 학자는 로저스이며, 그는 기본적으로 인간이 갖고 있는 무한한 가능성과 능력에 대해 신뢰하였다. 그에 따르면 인간이란 자아개념을 갖고 행동을 결정할 수 있는 자원을 소유하였기 때문에 이것을 촉진하는 심리적인 상황만 조성된다면 스스로 성장할 수 있다고 믿었다. 인간을 성장하고 잠재력을 스스로 실현하는 가능성을 가진 개인으로 보았다. 또한, 인간이 본질적으로 선하다고 생각하였고, 상황에 따라 부정적이고 충동적일 수 있지만, 그것은 인간의 본성에서 비롯된 것이 아니라 경험과 자아의 부조화에...2025.05.02
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상담관계에서 상담자의 태도에서 진실성, 공감적 이해, 무조건적인 긍정적 존중 3가지에 대하여2025.05.131. 상담관계에서 상담자의 태도의 진실성 상담자가 내담자에게 하는 모든 행동은 그 자체로서 의미 있는 것이어야 한다. 즉, 상담자가 자신의 감정 상태와는 무관하게 객관적인 태도로 일관하거나 무조건 긍정적이고 수용적인 태도를 보이는 것은 바람직하지 않다. 따라서 상담 관계에서 상담자의 태도는 '진실성'이라는 기준 아래 이루어져야 한다. 이를 위해 상담자는 먼저 자기 자신과의 관계에서 솔직하고 정직하며 진솔함을 잃지 않아야 한다. 그리고 타인과의 관계에서는 상대방의 반응에 민감하면서도 적절하게 대처하기 위해 노력해야 한다. 2. 상담관...2025.05.13
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인간중심적 상담이론에서 상담자와 내담자와의 관계 형성에 필요한 3가지 태도2025.04.291. 존중 상담과정에서 상담자는 내담자를 조건적으로 대하지 않고, 내담자가 표현하는 그 어떤 감정이라도 무조건적 긍정적 존중으로 허용하고 인정해 주어야 한다. 이는 상담자가 수용적인 태도를 보여줌으로써 내담자의 치료적 변화가 일어날 수 있기 때문이다. 2. 공감과 이해 상담과정에서 내담자는 자신의 감정을 다양하게 표현하게 된다. 이는 내담자의 모든 감정 표현을 의미 있게 받아들어야 하며, 이를 이해하기 위한 노력을 해야 한다. 로저스 또한 이것을 공감적 이해라고 하였다. 3. 일치성 로저스는 내담자가 상담자를 대하는 데에 있어서 상...2025.04.29
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인간중심적 상담이론에서 상담자와 내담자와의 관계형성에 필요한 3가지 태도2025.05.121. 일치성 혹은 진실성 일치성은 진정성, 진실성을 모두 포함하는 개념으로 상담자의 존재 상태를 의미한다. 상담자와 내담자는 서로 긍정적 감정만이 아니라 부정적 감정까지 서로 솔직하게 꾸밈없이 나눌 수 있어야 한다. 상담자는 자기의 편견에 따라 내담자를 대하는 것이 아니라 있는 그대로 내담자를 받아들이는 투명성도 있어야 한다. 상담자의 일치성 혹은 진실성은 내담자의 무조건적인 긍정과 공감적인 이해 경험을 기반으로 수용적 공감에 관하여 갈등이 없이 오롯이 전념하는 것이다. 2. 무조건적 긍정적 존중 무조건적 긍정적 존중은 상담자의 태...2025.05.12
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인간중심적 상담이론에서 상담자와 내담자와의 관계 형성에 필요한 3가지 태도2025.05.061. 공감적 이해 상담자가 내담자의 행동을 해석하거나 수정하는 짓은 하지 말아야 하며, 무조건적인 긍정적 존중 또는 수용으로 내담자를 있는 그대로 공감해 주어야 한다. 상담자가 내담자의 이야기를 들어주고 지켜보며 내담자 스스로가 문제를 해결할 수 있도록 도움을 제공하는 기술이다. 2. 무조건적 긍정적 존중 내담자의 감정이나 생각, 행동의 좋고 나쁨의 평가와 판단 없이 내담자의 가치와 잠재력에 대한 상담자의 믿음을 토대로 내담자를 인격체로서 존중하고 있는 그대로 수용하는 태도를 전달하는 상담자의 능력을 의미한다. 3. 진실성/일치성 ...2025.05.06
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지적장애 아동의 특성과 예비교사의 상담 태도 및 전략2025.05.081. 지적장애 아동의 특성 지적장애 아동은 지적 기능과 적응 행동에 상당한 한계가 있는 다양한 집단의 개인입니다. 이들은 70점 이하의 IQ를 가지고 있어 정보 이해와 처리에 어려움을 겪으며, 추상적 사고, 문제 해결, 새로운 기술 습득에도 어려움이 있습니다. 또한 일상생활 능력, 운동 기술, 언어, 인지 능력 등에서 발달 지연이 있을 수 있고, 행동 문제도 가질 수 있습니다. 이러한 특성으로 인해 지적장애 아동은 개별적인 지원이 필요합니다. 2. 예비교사의 상담 태도 지적장애 아동을 상담할 때 교사는 긍정적이고 지지적인 태도를 가...2025.05.08
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상담관계에서 상담자의 태도에서 진실성, 공감적 이해, 무조건적인 긍정적 존중 3가지에 대하여2025.05.121. 상담관계의 기능 상담관계의 기능은 크게 '표현의 촉진'과 '건강한 관계적 경험'의 두 가지로 나눌 수 있다. 상담관계에 영향을 미치는 요소로는 내담자의 특성과 기분상태, 상담자의 특성과 기분상태, 내담자-상담자 간의 역동, 그리고 상담과정의 경험 등이 있다. 상담관계를 향상시키기 위해서는 '관심기울이기'와 '경청'이 필요하다. 2. 상담관계에서의 상담자의 태도 - 진실성 진실성은 상담자가 전문가로서가 아닌 진실한 한 사람으로서 접근하는 것을 말한다. 진실성을 위해서는 상담자가 일치성, 개방성, 즉시성을 보여야 한다. 진실성은 ...2025.05.12
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타인과의 관계에서 공감 받은 경험과 상담자의 대화 촉진 태도 및 기법2025.05.041. 공감을 받았던 경험 나는 자녀를 양육하는 과정에서 타인에게 공감을 받았던 경험을 가지고 있다. 어린 자녀를 키우면서 많은 어려움이 있었는데 그 중 하나는 육아로 인한 많은 스트레스를 받았고 이로 인한 우울 증상이 발생하기도 하였다. 이 시기 육아 모임에 나갈 기회가 생겨 모임에 나가게 되었는데 모임에는 자녀를 양육하면서 다양한 어려움을 겪고 있는 사람들이 함께 이야기를 나누는 모임이었다. 모임에 참여하면서 내가 겪고 있는 어려움에 대해 이야기를 할 수 있는 기회가 주어졌고 이야기를 하는 과정에서 공감 받고 있다는 것을 느낄 수...2025.05.04
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중독사례관리에서 상담자의 태도와 치료 방법2025.04.261. 중독사례관리에서 상담자 태도 중독사례관리에서 상담자는 기다림, 공감, 경청 등을 통해 중독자가 상담자를 믿고 편안히 문제를 인식하고 변화에 대한 동기를 가질 수 있도록 해야 한다. 회복 중기에는 중독자의 특성과 주의집중 정도를 고려한 적절한 상담적 개입이 이루어져야 하며, 중독자에 대해 존중, 사랑, 신뢰감, 경청, 공감 등의 모습을 보여주어야 한다. 상담자는 내담자의 회복에 대한 내재적인 힘을 존중하고, 내담자와 자연스럽게 동행하는 모습을 보여줄 필요가 있다. 2. 중독적 사고를 지닌 클라이언트에게 적용하는 치료 방법 중독적...2025.04.26
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영화 '위험한 아이들'을 보고 청소년 상담자의 생각과 태도2025.05.031. 영화 '위험한 아이들'에 대한 생각 영화 '위험한 아이들'은 좋지 않은 교육 환경 속에서 살아가는 학생들을 다루고 있다. 임시교사인 루엔존슨은 학생들을 포기하지 않고 오랫동안 참으며 자신의 교육 철학을 알려주었다. 이 영화를 보면서 상담자로서 자신의 태도와 생각을 돌아보게 되었다. 2. 청소년 상담자의 생각과 태도 청소년 상담자는 내담자의 말을 잘 듣고 이해하는 태도가 필요하다. 또한 내담자를 돕고자 하는 욕구를 줄이고, 내담자의 속도와 욕구를 존중해야 한다. 상담자의 기대와 요구가 내담자에게 부담이 되지 않도록 주의해야 한다...2025.05.03
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