총 876개
-
별도의 국가고시를 치르지 않아도 사회복지사2급을 취득할 수 있는 현행제도의 문제점과 대안을 제시2025.05.141. 사회복지사 2급 취득 현행제도의 문제점 현행 제도에서는 별도의 국가고시 없이도 과목 이수와 실습만으로 사회복지사 2급 자격증을 취득할 수 있다. 이로 인해 전문성 결여, 자격증 남발, 자질 부족한 이들의 증가 등의 문제점이 발생하고 있다. 이를 개선하기 위해서는 실효성 있는 실습 도모, 관련 분야 시험 도입, 복지사로서의 자세 교육 등의 대안이 필요하다. 1. 사회복지사 2급 취득 현행제도의 문제점 사회복지사 2급 취득 현행제도에는 몇 가지 문제점이 있다고 생각합니다. 첫째, 교육과정의 질적 수준이 일관되지 않습니다. 교육기관...2025.05.14
-
사회복지사가 수행하는 역할에는 어떤 것이 있는지 분류하여 정리하시오2025.05.011. 사회복지사의 개념 사회복지사는 사회복지에 관한 전문적인 지식과 기술을 가진 자로 정의되며, 보건복지부장관이 자격증을 교부하도록 되어 있다. 사회복지사의 역할은 사회복지현장마다 다르지만, 주요 역할에는 조력자, 중재자, 통합 및 조정자, 관리자, 교육자, 분석 및 평가자, 중개자, 촉진자, 주창자, 협상가, 옹호자, 사회변화대행자 등이 있다. 2. 사회복지사업법의 사회복지사 자격제도 변화 우리나라의 사회복지사 자격제도는 해방 및 한국전쟁 이후 자선사업가 시기, 사회복지사업종사자 자격제도 도입 시기, 사회복지사 자격제도 신설 시기...2025.05.01
-
학교사회복지 현장실습2025.05.061. 학교사회복지 현장실습의 개념과 특징 학교사회복지 현장실습은 실습 여건을 갖춘 학교현장에서 숙련된 학교사회복지사를 통해 실습교육의 전 과정과 단계를 경험하고 이 과정에서 학교사회복지사가 되는 필요한 지식과 기술을 습득하여 역량 있는 학교사회복지사가 되도록 하는 것을 의미한다. 학교사회복지 현장실습은 교육기관인 학교라는 특성, 학교사회복지사의 직무와 역할, 클라이언트인 학생 중심의 개입, 실습지도의 구조적 특징 등의 특징을 가진다. 2. 학교사회복지 현장실습의 단계별 내용 학교사회복지 현장실습은 준비단계, 초기단계, 중간단계, 종...2025.05.06
-
학교사회복지사의 필수 조건, 자격, 양성과정 커리큘럼2025.01.151. 학교사회복지사의 필수 조건과 자격 학교사회복지사로서 필수적인 조건과 자격은 다음과 같다. 첫째, 사회복지사 자격증을 보유해야 한다. 둘째, 교육 및 전문성을 갖추어야 한다. 셋째, 커뮤니케이션 및 상담 능력이 요구된다. 이러한 필수 조건과 자격을 갖춘 학교사회복지사는 학교 내에서 다양한 사회적 문제에 대처하고 학생들의 복지를 향상시키는 데 큰 역할을 할 수 있다. 2. 학교사회복지사 양성과정의 커리큘럼 학교사회복지사를 양성하기 위한 커리큘럼은 다음과 같이 구성될 수 있다. 첫째, 사회복지 이론과 실무에 대한 교육이 필요하다. ...2025.01.15
-
별도의 국가고시를 치르지 않아도 사회복지사 2급을 취득할 수 있는 현행제도의 문제점과 대안2025.04.251. 현행 2급 사회복지사 자격증 취득제도의 문제점 현행 2급 사회복지사 자격증 취득제도의 문제점은 다음과 같습니다. 첫째, 별도의 국가고시 없이 2급 자격증을 취득할 수 있어 사회복지사의 전문성이 약화되고 있습니다. 둘째, 2급 자격증 취득이 쉬워 사회복지사의 과잉공급 문제가 발생하고 있습니다. 셋째, 1급과 2급 자격증의 차이가 크지 않아 사회복지사의 처우 개선이 어려운 상황입니다. 넷째, 사회복지사 교육과정과 자격증 발급이 급증하면서 일부 프로그램의 부실화 문제가 발생하고 있습니다. 2. 현행 2급 사회복지사 자격증 취득제도의...2025.04.25
-
사회복지사의 자질_사회복지사의 가치, 지식, 기술에 대하여2025.05.161. 사회복지사의 개념 대한민국의 경우 사회복지사업법 제11조 제1항에 의해 '사회복지에 관한 전문지식과 기술을 가진 자'를 사회복지사로 규정하고 있습니다. 사회복지사는 사회복지사업법이 정한 유일한 국가자격자로서, 법률이 정한 사회복지사업을 시행하는 것은 물론 사회복지사 윤리강령에 따라 문제를 해결하는 전문가입니다. 사회복지사는 인간의 존엄성 존중과 평등, 다양성, 사회적 연대와 협력을 바탕으로 전문적인 지식과 실천 기술을 통해 사회구성원 모두가 인간답게 살아갈 수 있도록 더불어 사는 공동체를 지향합니다. 2. 사회복지사의 가치와 ...2025.05.16
-
사회복지사협회가 사회복지사를 위해 하는 일들2025.05.141. 사회복지사협회의 설립 목적 한국사회복지사협회는 사회복지사업법 제46조에 따라 설립된 법정 단체입니다. 이 협회는 사회복지에 대한 전문적인 지식을 개발하고 보급하며, 사회복지사의 자질 향상을 위한 교육 훈련을 실시하여 우리 사회가 필요로 하는 사회복지 전문가를 양성하는 것을 목적으로 합니다. 또한 사회복지사들의 복지 증진을 도모하고자 합니다. 2. 사회복지사협회의 주요 사업 사회복지사협회의 주요 사업은 다음과 같습니다. 1) 국민의 사회복지 향상을 위한 활동 2) 사회복지에 대한 전문적인 기술 개발 및 보급 3) 사회복지사들의 ...2025.05.14
-
전문적인 학교사회복지사를 양성해야 한다고 했을 때 양성하기 위한2025.04.271. 학교사회복지 학교 문제는 실타래처럼 복잡하다. 학교의 중심대상으로서 학생문제를 해결하기 위하여 나타난 하나의 방안으로서 도입된 학교사회복지사는 본격적으로 주목받고 있다. 2005년 시범사업을 시행했던 학교에서 크고 작은 긍정적인 변화와 평가가 나타나고 있기 때문이다. 국회를 중심으로 하여 학교사회복지사에 대하여 법적인 제도화를 위한 움직임도 나타나기도 했으며 학교사회복지사에 대한 기대는 점차 높아지고 있다. 학교사회복지사는 학교에서 일하는 사회복지사를 일컫는 말이다. 일차적으로 학교에 잘 적응을 못 하는 학생을 도와주거나 장기...2025.04.27
-
최근 개정된 사회복지사업법의 내용 정리 및 개선방안 논의2025.05.131. 사회복지사업법 개정 내용 2019년과 2020년에 개정된 사회복지사업법의 주요 내용은 다음과 같습니다. 2019년에는 사회복지시설 입소자의 지역사회보호체계 서비스 제공, 사회복지시설 설치 및 운영 기준 등이 신설되었습니다. 2020년에는 사회복지사 자격증 발급 및 대여 금지, 자격 취소 및 반납 등의 조항이 추가되었습니다. 2. 사회복지사업법 개정의 문제점과 해결방안 사회복지사업법 개정 내용 중 가장 시급히 개선되어야 할 부분은 사회복지시설 입소자의 지역사회보호체계 서비스 제공입니다. 이는 커뮤니티 케어 및 지역사회 통합돌봄과...2025.05.13
-
전문적인 학교사회복지사를 양성해야 한다고 했을 때 양성하기 위한2025.05.101. 학교사회복지사의 필수조건과 자격 학교사회복지사의 필수 자격요건은 첫 번째로 사회복지사 1급 자격증을 소지해야 하며, 두 번째로 학교사회복지론을 이수한 자이어야 한다. 세 번째로는 아동복지론 또는 교육학 관련 교과목 중에서 1과목 이상을 이수한 자이어야 한다. 선택 자격요건은 사회복지사업법 개정 공포일 이전부터 활동을 시작하여, 240시간 이상의 학교 사회복지 관련한 실습을 이수한 자이거나, 초등·중등·고등학교에서 학교사회복지사로 6개월 이상 근무한 자 이거나, 사회복지기관에서 학교 사회복지와 관련된 실무를 1년 이상 담당한 경...2025.05.10
3 / 88
