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외국어로서의한국어교재론 과제2025.01.191. 특수목적 한국어 교재 분석 결혼이민자를 위한 특수목적 한국어 교재인 '세종학당 결혼이민자 한국어 1'을 분석하였다. 이 교재는 결혼이민자들이 한국에 잘 정착하여 생활할 수 있도록 초급 수준의 한국어 의사소통 능력 향상을 목표로 한다. 교재는 2권으로 구성되어 있으며, 1권은 한국 입국 전 비동거 상황, 2권은 결혼생활을 다루고 있다. 교재는 어휘, 문법, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 문화 등 다양한 영역을 포함하고 있으며, 1급 수준의 학습자를 대상으로 하고 있다. 교재의 장점은 친절한 구성과 실생활 언어 중심의 내용, 단점...2025.01.19
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의사소통 능력을 기르기 위한 한국어 말하기 교육의 방향2025.04.261. 의사소통 능력의 정의와 말하기 특징 의사소통 능력을 기르기 위한 한국어 말하기 교육의 방향을 제시하기 전에 말하기 활동에 대한 정의를 우선 알아보려고 한다. 말하기 활동은 음성언어를 매개로 자기의 의사를 상대편이 알아들을 수 있도록 표현하는 것이다. 말하기는 음성언어로 의사소통하는 표현영역이며 언어와 비언어적 도구를 사용하여 자신의 생각, 느낌, 정보 등을 표현하는 기능이다. 또한 말하기 능력의 하위범주에는 문법적 언어능력, 담화구성능력, 사회 언어적 능력 등으로 나뉠 수 있다. 말하기의 특징으로는 고도의 사고과정을 거친 후에...2025.04.26
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이슬람과 무함마드에 대한 서구의 인식을 형성하는 데 비무슬림 소스의 역할과 잘못된 표현 또는 왜곡의 가능성2025.05.011. 이슬람과 무함마드에 대한 서구의 인식 형성 비무슬림 자료들은 이슬람과 그 예언자 무함마드에 대한 서구의 인식을 형성하는 데 중요한 역할을 했다. 이 자료들은 초기 기독교와 유대인의 기록에서부터 서양 학자들의 현대 작품에 이르기까지 다양하다. 이러한 자료들은 무함마드의 삶과 가르침에 대한 귀중한 통찰력을 제공하지만, 그들의 해석과 번역은 종종 문제가 되어 이슬람 신앙의 잘못된 표현과 왜곡으로 이어졌다. 2. 비무슬림 소스의 역할 서구 세계에서 이슬람과 무함마드에 대한 특정한 이미지를 만들기 위해 비이슬람 자료가 사용되어 왔다. ...2025.05.01
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(A+)[외국어로서의한국어능력평가론] 초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.2025.05.151. 말하기 평가의 목적과 목표 말하기 평가의 궁극적 목적은 학습자가 습득한 목표어로 자신의 의도를 제대로 표현하고 언어적 또는 비언어적으로 상대방과 효과적으로 의사소통 할 수 있는지를 평가하는 데 있다. 말하기 평가를 통해 학습자는 자신의 언어 수행 능력을 스스로 점검해 볼 수 있으며, 교사는 교육목표, 교수 및 평가 방법 등이 적합한지 또는 효율적인지를 재고찰할 수 있다. 2. 초급 말하기 평가의 목표와 범주 초급 말하기 평가의 목표는 학습자가 일상생활에서 자주 접하는 소재나 기본적이고 공식적인 상황에서 접하는 화제로 의사소통 ...2025.05.15
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듣기와 다른 영역을 결합한 한국어 교육2025.01.031. 듣기의 특성 듣기는 음성 언어를 매개로 하며, 정보처리방식은 '이해'에 속한다. 실생활에서 듣기가 차지하는 비중이 다른 언어활동에 비해 월등히 높다. 듣기는 구어의 특징에 영향을 받으며, 화자의 비언어적 요소도 영향을 미친다. 또한 시간적 흐름에 따라 진행되기 때문에 청자가 임의로 개입하거나 진행 속도를 조절할 수 없다. 2. 말하기의 특성 말하기는 음성 언어를 매개로 하는 '표현'활동이다. 대화나 진술 등 양방향과 일방향 활동 모두를 포함한다. 말하기와 듣기는 서로 별개가 될 수 없는 영역으로, 말하기는 자신의 내용을 표현하...2025.01.03
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외국인 학습자를 위한 효과적인 말하기 평가 방법2025.01.051. 말하기의 정의 말하기는 사람들 사이를 이어주는 가장 훌륭한 도구이자 사회문화와 규칙이 적용된 의미를 가진 소리라고 볼 수 있다. 언어 발달 과정에서 말하기는 효과적인 의사소통 수단으로 자리잡았으며, 말하는 사람의 생각과 감정을 표현하기 위해 음성언어와 비언어적 요소를 함께 사용한다. 또한 다양한 상황에서 타인과의 관계 형성을 위해 문화적 배경과 문법 등을 고려하여 말하기를 사용한다. 2. 외국인 학습자를 위한 말하기 평가 방법 말하기 평가의 목표는 학습자의 언어능력을 정확하게 평가하고 피드백을 통해 실제 의사소통상황에서 활용할...2025.01.05
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기업체 인사담당자의 입장에서 우수 인재 선발을 위한 방안2025.05.081. 인재 선발의 어려움 우수 인재 선발은 생각보다 어려운 과제이다. 고스펙 지원자의 이직률이 높고, 인성과 실제 능력을 파악하기 어려운 문제가 있다. 면접관의 선입견도 좋은 인재 선발을 방해할 수 있다. 2. 합숙 면접 합숙 면접을 통해 지원자의 사회성을 파악할 수 있다. 사회성은 지능, 감성, 상황 판단력 등 다양한 능력을 포괄하는 중요한 자질이다. 3. 인사성 인사를 잘하는 사람은 직장 생활에서 호감을 얻는다. 면접에서 자연스러운 인사 태도를 관찰하면 평소 인사 습관을 파악할 수 있다. 4. 돌발 질문 돌발 질문을 통해 지원자...2025.05.08
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자폐, 지적장애, 청각장애 등의 장애와 관련하여 언어발달의 상관관계2025.05.161. 자폐증 자폐증은 타인과의 상호작용 및 의사소통에 어려움을 보이는 신경발달장애로, 주로 아동기에 발병한다. 자폐증 환자들은 비언어적 행동에서 이상함을 보이지만, 실제로는 정상인과 비슷한 수준의 언어능력을 가지고 있기도 하다. 2. 지적장애 지적장애는 지능지수가 70 이하인 경우를 말하며, 인지 능력 저하뿐만 아니라 학습 수행에도 어려움을 겪는다. 3. 청각장애 청각장애는 청력 손실 정도에 따라 경도, 중도, 고도, 심도 난청으로 분류되며, 소리 자극을 수용할 수 없는 상태를 말한다. 선천성 청각장애아의 경우 생후 1년 이내에 보...2025.05.16
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22년1학기 영어회화2(박지현반)출석수업과제물(30만점)2025.01.241. 영어 회화 이 과제물은 영어 회화 2 수업의 출석 수업 과제물입니다. 과제물에는 영어 문장 작성, 영어 문장 해석, 영어 대화문 작성 등의 문제가 포함되어 있습니다. 학생들은 이를 통해 영어 회화 능력을 향상시키고자 합니다. 2. 영어 작문 과제물에는 영어로 문장을 작성하는 문제가 포함되어 있습니다. 학생들은 주어진 한국어 문장을 영어로 바꾸거나, 자신의 경험을 바탕으로 영어 문장을 작성해야 합니다. 이를 통해 영어 작문 능력을 기를 수 있습니다. 3. 영어 독해 과제물에는 영어 문장을 한국어로 해석하는 문제가 포함되어 있습니...2025.01.24
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단순언어장애 아동의 특성2025.01.021. 단순언어장애 아동 단순언어장애 아동은 지능과 인지능력이 정상적인 범주에 있고, 청력과 구강구조 등의 다른 영역에서 전혀 문제가 없으나 언어발달적인 측면에서만 또래와 비교하면 부족한 문제를 보이는 아동을 말한다. 단순언어장애 아동의 언어적 특성으로는 의미적 특성(첫 낱말 습득 지연, 어휘 습득 어려움), 구문적 특성(문장 구사 지연, 비문법적 문장 사용), 형태적 특성(문법형태소 사용 어려움), 음운적 특성(부정확한 발음), 화용 담화적 특성(자발적 언어 표현 어려움, 대화 기술 부족) 등이 있다. 1. 단순언어장애 아동 단순언...2025.01.02
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