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장애에 대한 네 가지 접근2025.01.231. 개별적 유물론 개인적 유물론에서 장애는 신체적 또는 정신적 손상으로 인한 정상성의 결여로 본다. 따라서 장애인의 문제의 원인은 신체적 또는 정신적 손상에 있으며, 이를 해소하거나 그렇지 않은 경우 동정적으로 수용, 보호 또는 제거하기 위한 활동이 의도된다. 2. 개별적 관념론 개인적 이상주의에서 장애는 손상으로 인해 손상된 정체성 상태로 본다. 장애인의 정체성은 부정되고 비장애인과 어울리도록 만든다. 이러한 관점을 따른다면, 장애인이 비장애인처럼 살 수 있도록 하는 정책이나 서비스로서 소위 보충적 복지 제도가 요구된다. 3. ...2025.01.23
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영국의 경험주의(베이컨, 존로크,데이비드흄)에 관하여2025.01.121. 베이컨의 경험주의 베이컨은 모든 지식의 근원은 경험에서 비롯된다고 믿었습니다. 그는 단어나 개념이 가지고 있는 의미는 실제적 경험과 연결되었을 때만 파악할 수 있다고 주장했습니다. 또한 어떤 명제나 신념의 정당성은 반드시 경험에 의존한다고 보았습니다. 베이컨은 경험적 방법을 중시하고 귀납법을 강조했으며, 철학적 방법을 도입하여 철학을 신학으로부터 구별하고자 했습니다. 그는 참다운 학문은 경험에서 출발해야 한다고 주장했습니다. 2. 존 로크의 경험주의 존 로크는 영국의 대표적 경험주의 철학자입니다. 그는 인간의 이해력이 감각의 ...2025.01.12
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아동의 과학교육을 위한 철학의 변화과정2025.01.241. 근대의 아동과학교육과 관련된 철학의 변화과정 근대 과학교육은 코메니우스의 대교수학에서 감각경험을 통해 학습할 수 있는 실물과학교육의 필요성을 주장한 이후부터 발전하기 시작하였다. 로크는 백지설에서 경험이 바로 지식의 출발점이라고 하였으며 루소는 아동의 흥미를 고려한 자연주의적인 경험의 필요성을 강조하였다. 페스탈로치는 아동의 직접적인 경험을 강조하며 실물학습을 통한 직관적인 교육을 계획하였으며, 프로벨의 경우에는 아동중심의 교육과정에서 자연물을 통한 감각교육의 자연과학을 과학교육과정에 포함해 감각경험에 기초한 과학교육의 필요성...2025.01.24
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최한기의 기측체의: 동서양 고전의 현대적 의의2025.01.251. 기일원론과 자연관의 혁신 최한기는 우주와 인간, 모든 존재가 기(氣)로 이루어져 있으며, 이 기가 변화하고 순환함으로써 만물이 생성되고 소멸한다고 보았습니다. 이는 당시 유학에서 중시하던 이기(理氣) 이원론과 차별화되는 혁신적인 자연관입니다. 동서양 학문의 접점을 모색하는 시도로 평가받습니다. 2. 인간 중심의 세계관 최한기는 인간의 마음과 몸이 기의 조화로 이루어져 있다고 보았습니다. 인간의 의식, 감정, 신체 활동 모두 기의 움직임에 의해 발생한다고 설명하며, 인간 중심의 세계관을 제시했습니다. 이는 인간 이해의 폭을 넓혔...2025.01.25
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데이터 분석의 힘을 통한 데이터 분석 이해2025.05.141. 데이터 분석 데이터 분석은 철저한 인과관계 분석과 파악을 통해 이루어져야 하며, 데이터에서 인과관계 분석을 잘못하여 잘못된 의사결정을 내린 사례도 제시한다. 데이터 분석은 제대로 된 인과관계 분석을 바탕으로 적절하게 활용하면 전략 수립과 의사결정에 매우 큰 도움이 된다. 데이터 분석을 수행하기 위해서는 현상과 원인 사이의 인과관계를 도출하는 것이 핵심이지만, 우리가 살아가는 현실 속에는 수많은 통제 불가의 요인들이 내재해 있으므로 정확한 인과관계의 규명이 쉽지 않다. 또한 상관관계와 인과관계를 혼동하지 않도록 주의해야 한다. ...2025.05.14
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근대 독일의 사상2025.01.141. 독일 이상주의(독일 이데올로기) 근대 독일 철학의 중심은 독일 이상주의에 있습니다. 이 이론은 인간 정신의 발전을 중시하며, 이를 통해 인류의 역사적 발전을 이해하고자 했습니다. 이상주의자들은 문화, 종교, 사회, 정치 등 다양한 측면에서 인간 정신의 역사적 발전을 연구했습니다. 이상주의자로는 헤겔(G.W.F. Hegel), 셀리제(Schelling), 프로이트(Friedrich Wilhelm Joseph Schelling) 등이 있습니다. 2. 실존주의와 이데올로기 근대 독일에서는 인간의 존재와 의미에 대한 질문을 중심으로 ...2025.01.14
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[레포트] 존 듀이의 교육사상에 대한 분석 리포트2025.01.241. 존 듀이의 교육사상 존 듀이(John Dewey)는 20세기 초 미국의 교육철학자이자 심리학자로, 현대 교육 이론의 기초를 다진 인물 중 하나입니다. 그의 교육 사상은 경험주의에 뿌리를 두고 있으며, 교육을 단순한 지식 전달이 아닌 학생의 성장과 발달을 위한 과정으로 보았습니다. 듀이의 교육 사상은 민주주의, 경험, 그리고 문제 해결 능력 개발에 중점을 두고 있습니다. 2. 교육의 본질 듀이는 교육의 본질을 경험을 통해 배우는 과정으로 정의합니다. 그는 교육이란 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라, 학생이 자신의 경험을 통해 ...2025.01.24
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사회과학 조사연구 패러다임과 사회복지 현장 적용2024.12.311. 실증주의 연구 패러다임 실증주의 연구 패러다임은 사회현상을 객관적으로 이해하고 예측하는 것을 목적으로 합니다. 이는 통계적 분석을 주요 도구로 사용하며, 가치중립성을 중시합니다. 실증주의는 다른 패러다임에 비해 비교적 적은 비용으로 많은 사람들의 의견을 수집할 수 있어 사회복지 현장에 적용하기 용이합니다. 실증주의 연구의 사례로 '교육복지현장 사회복지사의 전문직 정체성과 직무수행에 관한 연구'를 들 수 있습니다. 1. 실증주의 연구 패러다임 실증주의 연구 패러다임은 객관적이고 경험적인 데이터를 바탕으로 현상을 설명하고 예측하는...2024.12.31
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북한 사회와 교육2025.05.041. 북한의 교육과정 북한 교육의 목적은 사회주의 계급혁명전선에서 '견결한 혁명가'가 되도록 만드는 공산주의적 가치관과 국가관을 지닌 '새 인간'을 양성하는 것이다. 이를 위해 각급 학교의 교육목적과 교과목이 사상교육과 기술교육의 병행을 통해 사회주의 계급혁명에 투철한 정신력과 실천력을 갖춘 인격으로 개조하는 것에 초점이 맞춰져 있다. 2. 북한 교육의 기본원리 북한 교육의 기본원리는 주체사상 중심, 증오교육, 허위와 허구의 원리로 구성된다. 주체사상 중심의 교육은 모든 교과목의 내용을 김일성의 주체사상과 관련시키고 있으며, 증오교...2025.05.04
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청소년 프로그램 개발의 이론으로 실증주의와 구성주의2025.01.191. 실증주의 이론 실증주의는 대부분 정량적 연구 방법을 사용하며, 연구 절차가 미리 정해져 있고 엄격하게 지켜진다. 자료수집 시 최대한 사전에 연구절차를 정해놓고 절차를 엄수하며, 엄격한 측정은 통제된 실험과 표준화된 척도를 사용하여 이루어진다. 이는 정량적 데이터 및 통계 분석의 수집을 선호하며, 객관성, 정확성, 일반화 또는 법칙을 강조한다. 청소년 프로그램 개발에 실증주의를 활용할 경우 객관적인 기준을 명시하여 돌발 상황을 사전에 예방할 수 있고, 데이터 수집과 통계 분석 활용이 용이하다는 장점이 있다. 반면 상상력이 풍부한...2025.01.19
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