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칼 마르크스의 변증론법 유물론2025.01.061. 마르크스의 변증론법 유물론 마르크스는 변증법적 유물론에 입각한 역사관을 피력했습니다. 그에 따르면 모든 생산제도는 필연적으로 지배계급과 피지배계급을 낳으며, 각 시대는 지배계급이 피지배계급으로부터 부를 빼앗는 방법의 차이에 따라 구분됩니다. 마르크스는 자본주의가 구조적으로 모순을 내포하고 있어 결국 붕괴의 위기에 직면할 것이라고 주장했습니다. 2. 마르크스주의의 이상사회 마르크스주의자들은 자본주의가 계급체계를 파괴하고 평등주의적 공산사회로 이행하는 한 단계에 불과할 것으로 생각했습니다. 그들이 주장하는 이상사회는 생산수단의 사...2025.01.06
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로크와 루소의 교육사상 비교 및 현대 교육에의 반영2025.01.191. 로크의 교육사상 존 로크는 인간의 마음을 '깨끗한 석판(tabula rasa)'으로 보았으며, 체계적이고 단계적인 교육과정과 교수법의 필요성을 강조했습니다. 그는 가정교육과 학교교육을 병행해야 하며, 학생들이 합리적 사고력과 종교적 덕목을 기를 수 있도록 해야 한다고 보았습니다. 로크는 교사 중심의 교육 방식을 지지했으며, 경험을 중시한 나머지 체계적인 교육의 중요성도 간과하지 않았습니다. 2. 루소의 교육사상 장자크 루소는 아동은 본래 선하고 자연스러운 존재라고 생각했습니다. 그는 사회와 문명이 인간을 타락시켰다고 여겼기에,...2025.01.19
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사회문화 십자말풀이2025.05.131. 양적 연구 방법 경험적인 자료를 계량화하여 사회·문화 현상에 존재하는 보편성을 발견하는 실증적 연구 방법이다. 2. 사회화 기관 인간의 사회화에 영향을 미치는 기관으로, 공식적 사회화 기관과 비공식적 사회화 기관으로 구분된다. 3. 사회 집단 사회 구성원의 목적에 따라 공동사회(공동체)와 이익사회(결사체)로 구분할 수 있다. 4. 공식 조직 뚜렷한 목표를 중심으로 구성원의 지위와 역할이 명백하게 구별되고 체계화된 집단이다. 5. 인간 소외 인간이 인간성을 상실하여 인간다운 삶이 파괴되는 현상으로, 황금만능주의 등에 의해 인간성...2025.05.13
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교육4 교육고전의이해 강의를 듣고 교육이란 무엇인가라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌는지2025.01.261. 교육의 본질 교육의 본질은 인간의 도덕적, 정신적 성장을 촉진하는데 있다. 공자는 『논어』에서 교육을 통해 인(仁)과 예(禮)를 통해, 개인의 인격과 사회적 관계를 발전시키는 것이 교육의 목적이라 주장한다. 지눌의 『수심결』은 마음을 닦는 일, 즉 수심(修心)에 투철함을 통해 내면의 평화를 찾는 것을 강조한다. 여기에서 교육은 단순한 지식의 축적이 아닌, 정신적 성장과 자아 인식의 과정을 통한 깨달음으로 이해된다. 2. 교육의 목적 교육의 목적은 인간과 사회의 조화로운 발전이다. 이황의 『성학십도』와 이이의 『격몽요결』은 교육...2025.01.26
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과학에 대한 경험주의적 접근법과 해석주의적 접근법의 비교2025.05.101. 경험주의적 접근법 경험주의적 접근법은 경험과 관찰에 기반을 두며, 자연 현상을 직접 관찰하고 실험을 통해 데이터를 수집하고 분석합니다. 이 방법론은 관찰 가능한 사실과 측정 가능한 데이터를 강조하며, 실증적인 연구를 통해 일반적인 원칙과 법칙을 도출하려는 경향이 있습니다. 2. 해석주의적 접근법 해석주의적 접근법은 경험 이상의 해석과 이해를 강조합니다. 해석주의적 과학자들은 사회적, 문화적, 역사적 맥락을 고려하여 자연 현상을 이해하려고 노력합니다. 이 방법론은 개인의 선행 지식, 가정, 가치관 등이 과학적 연구에 영향을 미친...2025.05.10
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과학이라는 종교2025.01.171. 과학의 정의와 특성 과학은 과학적 방법론을 사용하여 체계적 지식을 축적하는 학문들의 총칭이다. 과학적 방법론은 경험과 측정에 근거한 반복검증 가능한 증거를 사용하여 현상의 원리를 밝히는 과정이다. 과학은 믿음이 아닌 사실에 대한 앎(지식)으로 여겨지며, 이러한 지식이 체계에 맞게 쌓이면 점진적인 발전이 이루어진다고 생각한다. 2. 과학의 한계와 주관성 그러나 철학자들은 객관적 세계가 실재하는지에 대한 논쟁을 벌였으며, 과학적 관찰과 실험에도 개인의 주관이 개입된다고 주장했다. 토마스 쿤은 정상과학이라는 하나의 해석관이 세계를 ...2025.01.17
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사회복지행정의 접근방법2025.01.101. 비사회과학적 접근방법론(전통적 연구접근방법론) 이 비사회과학적 접근 내지 전통적 접근은 사회복지(행정)영역의 경험주의 전통에 기인하는 것으로 하나의 독립학문(a discipline)이라기보다 한 연구분야(a field) 또는 명확하지 않으나 인지 가능한 영역(anile-defined but recognizable territory)으로 특정지어진다. 이러한 경험주의적 전통적 접근입장은 특히 영국에서 현저했으며 이론의 정립보다 사회적 불행의 해소에 우선적이고 집중된 관심을 기울이는 입장이다. 2. 제도론적 접근방법과 인간학적 접...2025.01.10
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영유아교수방법론] 피아제의 인지적 구성주의와 비고스키의 사회문화적 구성주의 개념과 내용을 서술하고, 더불어 구성주의 접근을 분석하여 논의하시오.2025.05.081. 피아제의 인지적 구성주의 피아제(Jean Piaget)는 발달 심리학자로서 인지발달 이론에서 유명하다. 피아제의 인지적 구성주의는 아이들의 지식 형성과정에 대한 이론으로 개인 내부의 인지 구조를 완성하는 것을 목표로 한다. 피아제는 생물학적, 심리학적 요인이 유아의 인지 발달에 영향을 미친다고 보았다. 유아들은 센서모터 단계, 전이단계, 도약단계, 형식운용단계로 나뉘는 네 단계에서 인지 발달을 경험한다. 이러한 과정에서 시험과 오류를 통해 문제를 해결하고, 즉각적인 반응과 습득이 시작되면서 인지 구조를 이룬다고 피아제는 주장한...2025.05.08
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철학으로서 불교 철학의 지형과 방법2025.05.151. 서양 철학과 동양 철학의 차이 서양의 철학은 자연, 인간, 신으로 관심 대상이 옮겨갔지만 동양의 철학은 자연 속에 인간이 포함된 것으로 보았다. 이로 인해 동양에서는 철학을 하나의 학문으로 체계화하기보다는 자연의 당연한 이치로 여겼을 가능성이 있다. 2. 철학으로서 불교 철학의 지형 불교 철학의 지형을 정의하기 위해서는 서양 철학에 대응하는 동양 철학의 개념인 존재론-주체론, 인식론-심성론, 가치론-수행론을 살펴볼 필요가 있다. 이 개념들은 서로 소통하며 심화되어야 한다. 3. 불교 철학의 방법론 불교 철학의 방법론은 문헌학적...2025.05.15
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서양 근대 철학2025.01.141. 근대 철학의 특징 근대 철학은 17세기부터 19세기 중반까지의 유럽에서 발전한 철학적 사유의 시기로, 인간의 이성과 경험에 중점을 두며, 과학적 방법론과 인간의 개인적 자유와 권리에 대한 개념을 강조했습니다. 2. 대륙합리론 대륙합리론은 17세기에서 18세기 중반에 유럽 대륙에서 발전한 철학적 사유의 한 유형으로, 합리주의, 철저한 의심, 현상학, 철학적 인과론과 신학적 의학 등의 특징을 가집니다. 3. 스피노자의 철학 스피노자는 17세기 네덜란드 출신의 유대인 철학자로, 모노이즘, 신학과 철학의 결합, 자유와 결정론, 도덕과...2025.01.14
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