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대학생들의 언어기초능력 진단과 학습 필요성2025.05.011. 언어기초능력 진단 대학생들의 국어와 외국어 말하기, 쓰기, 듣기, 읽기 등 언어기초능력 수준을 진단할 필요가 있다. 이를 통해 개인의 언어능력 수준을 파악하고 부족한 부분을 보완할 수 있는 학습이 필요하다. 2. 언어기초능력 학습 대학생들은 세계화 추세에 따라 영어 등 외국어 능력 향상이 필요하며, 동시에 국어 능력도 중요하다. 말하기, 쓰기, 듣기, 읽기 등 언어 전반에 걸친 기초능력 향상을 위한 학습이 필요하다. 3. 언어능력과 학업 성과 대학 시험에서 말하기 능력보다는 읽기, 쓰기, 듣기 능력이 중요시되고 있어, 이에 대...2025.05.01
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체험전달의 수단으로서 소설쓰기와 소설읽기의 교육적 효과 연구 - 황석영을 중심으로2025.01.231. 소설 쓰기 소설가는 '이야기 꾼'이다. 소설가가 소설을 쓰는 이유는 직업상의 이유도 무시 할 수 없겠지만, 무엇보다도 가장 큰 동기는 자신의 체험을 남들에게 말하고 싶은 욕구이다. 이야기를 하고 싶다는 욕망은 사람 모두에게 잠재되어있는 숨은 욕구이다. 소설가는 자신의 체험을 소설 속에서 재구성 하여 표현한다. 2. 소설 읽기 상술한 바와 같이 소설가의 이야기 하고자 하는 욕구와 독자의 듣고자 하는 욕구는 근원이 같다. 사람들이 이야기를 듣고자 하는 것, 즉 소설을 읽고자 하는 것도 비슷한 형태의 욕구 충족이다. 독자는 소설을 ...2025.01.23
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중학교 국어 수업지도안 - 감동이나 즐거움을 주는 글쓰기2025.01.151. 긍정의 힘 에이브러험 링컨은 '사람은 행복하기로 마음먹은 만큼 행복하다.'고 했다. 무기력한 아이들에 대한 긍정적 접근은 아이를 다시 삶의 현장으로 불러낸다. 무기력한 아이들과 함께 하려면 관점의 전환이 필요하다. 이에 몇 가지 활동을 통해 긍정의 눈을 가져보는 훈련을 전체 5차시 활동의 도입 생각 열기 활동으로 설계하였다. 2. 감사의 기적 아리스토텔레스는 '행복은 감사하는 사람의 것이다.'라고 했다. 행복은 감사에 정비례한다는 것이다. 감사하는 태도를 가진 사람은 부정적인 사람에 비해 강한 면역력을 갖고 있으며 건강하다고 ...2025.01.15
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[A+자료] 나에게 문학이란 무엇인가 [문학의 세계 과제]2025.05.091. 기형도의 시 기형도는 나에게 있어 가장 애틋한 시인이었다. 그의 시에는 죽음의 이미지가 강하게 나타나지만, 그것을 단순히 죽음으로만 해석하는 것은 위험하다. 그의 시에는 자신의 경험과 감정이 깊이 담겨있으며, 그것을 통해 자신의 이야기를 하고자 했다. 그의 시는 독자들에게 위로와 공감을 주는 역할을 한다. 2. 문학 작품의 의미 문학 작품은 작가의 경험과 감정을 담아내는 공간이다. 누구나 자신의 이야기를 글로 표현할 수 있으며, 그것이 곧 시가 된다. 문학 작품은 작가와 독자 간의 소통의 장이 되어, 독자들에게 위로와 공감을 ...2025.05.09
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교사들이 생각하는 현재 문해 교육의 위치와 앞으로의 방향2025.01.231. 현재 문해 교육의 위치 현재 문해 교육의 위치는 매우 복잡한 상황에 놓여 있다. 교사들이 인식하는 문해 교육은 여전히 전통적인 읽기와 쓰기에 초점을 맞추고 있지만, 동시에 현대 사회가 요구하는 비판적 사고 능력, 정보 분석 능력, 디지털 리터러시 등 다양한 문해 능력이 결합되어야 한다는 요구가 강해지고 있다. 교사들은 기존의 문해 교육이 더 이상 학생들이 직면하는 복잡한 문제를 해결하는 데 충분하지 않다고 본다. 2. 문해 교육의 문제점 문해 교육의 문제점은 다양한 형태로 나타나고 있다. 첫째, 교육 방식의 고착화 문제이다. ...2025.01.23
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사회지향적 마케팅개념을 실천하고 있는 기업의 사례2025.01.181. 사회지향적 마케팅 사회지향적 마케팅은 기업이 경영 목표와 함께 사회 공익과 관련된 목표를 동시에 달성하며, 이를 통해 기업 이미지를 긍정적으로 변화시키고 소비자들의 충성도를 높이는 전략을 의미합니다. 기업은 경영 과정에서 환경 오염이나 자원 고갈과 같은 사회 문제를 유발하는 경우가 많으며, 사회지향적 마케팅은 이러한 사회 문제에 대처하고 해결책을 제시하는 기업의 적극적인 노력을 강조합니다. 2. 유한킴벌리의 '우리강산 푸르게 푸르게' 유한킴벌리는 1984년부터 '우리강산 푸르게 푸르게' 캠페인을 시작하여 전국적으로 나무를 심고...2025.01.18
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학습장애의 정의, 학습장애아의 특성2025.01.171. 읽기 장애 읽기 장애는 글자 그대로 읽는 데 어려움이 있는 장애이다. 즉, 글을 정확히 읽거나 읽은 글을 이해하는 데 있어서 자신의 지능이나 연령에 비해 성취도가 현저히 떨어지는 경우이다. 읽기 장애는 다시 글자를 정확히 발음하는 데 어려움이 있는 단어재인장애와 글을 읽어도 그 의미를 정확하게 파악하지 못하는 독해장애로 나눌 수 있다. 2. 쓰기 장애 쓰기 장애를 가진 아이들은 글을 제대로 표현하지 못한다. 이들은 문장의 문법이 맞지 않거나 구두점을 잘못 사용하고, 문단의 구성이 빈약하거나 철자법의 실수가 많고 글씨를 알아보기...2025.01.17
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의사소통 관찰기록일지 유아반 (일화기록법)2025.05.061. 의사소통 유아의 의사소통 능력 발달 과정을 관찰하고 기록한 내용입니다. 유아는 일상생활에서 교사나 또래와의 대화를 통해 자신의 생각과 감정을 표현하고 이해하는 연습을 하고 있습니다. 특히 안전교육, 숫자 쓰기, 이름 쓰기 등에 관심을 보이며 발달해 나가는 모습을 볼 수 있습니다. 2. 언어발달 유아는 자신의 감정을 표현하고 또래와 의사소통하는 연습을 하고 있습니다. 바른 언어 사용을 위해 교사의 지도가 필요하며, 점차 자신의 생각과 느낌을 적절한 단어와 문장으로 표현할 수 있게 되고 있습니다. 3. 글자 인식 유아는 주변의 글...2025.05.06
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언어교육의 3가지 접근법의 각 특징과 장단점 비교2025.05.051. 발음 중심 언어지도 발음 중심 언어지도는 문자언어, 즉 읽기와 쓰기가 가능하도록 반복적인 모방 연습과 강화를 통해 읽기, 쓰기에 필요한 기초적인 지식과 기술을 체계적으로 가르치는 교수방법입니다. 이 방법은 언어적 기술과 지식을 강조하므로 영유아 언어발달을 위한 지도 시에 명확한 학습목표와 교육체계를 갖출 수 있다는 장점이 있지만, 지나친 목표 중심적, 교사 중심적 활동으로 인해 유아의 언어학습에 대한 동기 유발이 어렵다는 단점이 있습니다. 2. 총체적 언어지도 총체적 언어지도는 구성주의 및 사회적 상호작용주의에 기초한 지도방법...2025.05.05
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좋은 동시'와 '나쁜 동시'의 차이점이 무엇일까요 '좋은 동시'의 조건을 만족시키는 동시를 한편소개2025.04.261. 동시의 특징 동시는 어른과 아동이 읽고 쓰는 시로 사색적이라는 특징을 가지고 있다. 동시는 동요에 비해 자유로운 형태로 쓰이는데 유영화나 규격화가 없고 보다 독자적이고 개성적이라는 특징을 갖는다. 시는 인간의 내면에 대한 서정과 상징을 언어로 요약하고 압축하여 표현함으로 인간 내면의 정감의 세계를 다듬고 걸러 요약하고 압축하여 농도 짙은 언어로 쓰이게 된다. 2. 유아를 위한 동시 유아를 위한 동시의 종류로는 서정시와 산문적 동시로 나눌수 있으며 서정시에는 자연현상에 대한 시, 동물이나 식물에 대한 시, 가족에 대한 시, 일상...2025.04.26
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