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후기 중세국어 활용의 특징, 근대국어의 특징2025.01.251. 후기 중세국어 활용의 특징 후기 중세국어는 조선 중기에서 후기까지 사용된 국어를 지칭한다. 이 시기의 국어는 중세국어의 특징을 유지하면서도 다양한 변화가 나타나 현대 국어로의 이행을 보여준다. 후기 중세국어의 활용의 특징을 음운, 문법, 어휘, 그리고 문헌 자료를 중심으로 살펴보면, 모음 체계의 변화, 자음 체계의 변화, 조사와 어미의 발달, 한자어의 유입 등 다양한 변화가 나타났다. 2. 근대국어의 특징 근대국어는 17세기부터 19세기 말까지 사용된 국어를 지칭한다. 이 시기의 국어는 중세국어에서 현대국어로 넘어가는 과도기적...2025.01.25
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국어교육론 교과서 분석2025.11.131. 중학교 국어교육 나노 중3-1 교과서는 중학교 3학년 1학기 국어 교육을 위한 교재로, 학생들의 언어 능력 발달 단계에 맞춘 다양한 학습 내용을 포함하고 있습니다. 이 시기의 국어교육은 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기의 기본 언어 기능을 심화하고, 문학 감상 능력과 비판적 사고력을 발전시키는 데 중점을 두고 있습니다. 2. 고등학교 국어교육 천재교육 고등국어 교과서는 고등학교 국어 교육의 핵심 교재로, 대학 입시 준비와 실용적인 국어 능력 배양을 목표로 합니다. 문학 작품 분석, 비문학 텍스트 이해, 논술 및 표현 능력 강화 등 ...2025.11.13
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국어 교과서와 한국어 교재의 차이점2025.05.071. 국어 교과서와 한국어 교재의 차이점 국어 교과서와 한국어 교재는 학습 대상, 목적과 기능, 제작 의도와 목표, 구현 매체 등에서 차이가 있다. 국어 교과서는 국어가 모국어인 학습자를 대상으로 하며, 언어 사용 능력, 사회 소통 능력, 국어 문화의 계승·발전 등을 목적으로 한다. 반면 한국어 교재는 한국어를 배우고자 하는 외국인 학습자를 대상으로 하며, 한국어 사용 능력과 숙련도 향상을 목적으로 한다. 또한 국어 교과서는 정부 주도로 표준적이고 보편적인 내용을 담는 반면, 한국어 교재는 학습자의 수준별 맞춤형 교육이 가능하다. ...2025.05.07
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중세국어 선어말어미 '-오/우-'의 기능과 특성2025.11.121. 선어말어미 '-오/우-'의 기능 국어 문법 연구에서 오랫동안 논란이 되어온 선어말어미 '-오/우-'의 기능은 형태론적 관점과 의미론적 관점으로 접근할 수 있다. 형태론적 관점의 인칭·대상 활용설은 허웅이 주장한 것으로, 종결형·연결형에서 '-오/우-'는 1인칭 주어 대명사일 때 나타나는 인칭 활용 어미이고, 관형사형에 나타나는 '-오/우-'는 대상 활용 어미라고 본다. 의미론적 관점의 의도법설은 이숭녕이 주장한 것으로, '-오/우-'가 화자의 의도를 나타낸다고 주장한다. 2. 인칭법 선어말어미 '-오/우-' 인칭법 선어말어미 ...2025.11.12
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국어 파괴 현상의 예시와 장단점2025.01.031. 국어 파괴 현상 국어 파괴 현상은 새로운 언어가 생겨나고 기존 언어가 변화하는 현상을 말한다. 이러한 현상에는 장단점이 있다. 장점으로는 언어의 경제성 실현, 변화하는 사회 모습 반영, 사용자 간 친밀감 형성, 언어의 다양성 증대 등이 있다. 단점으로는 의사소통 방해, 우리말 가치 저하, 수명이 짧은 언어 생성, 기존 언어 체계 훼손, 차별적 언어 증가 등이 있다. 국어 파괴 현상에 대해서는 긍정적인 면과 부정적인 면을 모두 고려하여 장점을 극대화하고 단점을 최소화하는 균형 잡힌 자세가 필요하다. 1. 국어 파괴 현상 국어 파...2025.01.03
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고등학교 언어와 매체 교수학습계획 및 평가계획서 예시2025.01.151. 언어의 특성과 본질 언어의 특성과 본질에 대해 이해한다. 언어가 인간의 삶과 어떤 관련이 있는지, 국어의 특성과 세계 속에서의 국어의 위상은 무엇인지 학습한다. 또한 의사소통의 매개체로서 매체의 유형과 특성, 현대 사회의 소통 현상과 관련된 매체 언어의 특성을 이해한다. 2. 단어의 특성과 매체 언어의 표현 실제 국어생활을 바탕으로 품사에 따른 개별 단어의 특성, 단어의 짜임과 새말의 형성 과정, 단어의 의미 관계 등을 탐구한다. 또한 매체의 특성에 따라 정보가 구성되고 유통되는 방식을 알고 이를 의사소통에 활용하며, 매체 언...2025.01.15
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언어와 매체 수업지도안-국어 규범 표기법2025.11.131. 외래어 표기법 외래어 표기법은 고유어와 외래어, 외국어의 차이점을 구분하고 외래어를 올바르게 표기하기 위한 규칙입니다. 'cake'와 같은 외래어의 바른 표기 방식을 학습하며, 외래어 표기법이 필요한 이유를 이해합니다. 제1장 표기의 원칙을 통해 통일된 표기 규정의 중요성을 인식하고 정확한 국어 생활을 실천합니다. 2. 국어의 로마자 표기법 국어의 로마자 표기법은 한글로 표기된 국어를 로마자로 통일되게 표현하기 위한 규칙입니다. '잠실'과 같은 지명을 다양한 방식으로 표기할 수 있는 문제를 해결하며, 통일된 로마자 표기 규정이...2025.11.13
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우리말의역사4공통 국어사의연구방법을 문헌자료연구 비교방법 내적재구방언의연구 음운변화문법변화 어휘변화 알타이제어 국어사의시대구분이두구결향찰서술하시오002025.01.251. 국어사의 연구 방법 국어사의 연구 방법은 '문헌자료의 연구', '비교방법', '내적 재구', '방언의 연구'의 4가지로 나눌 수 있다. 문헌 연구, 구전 자료 수집 및 분석, 언어학적 연구, 사회언어학적 연구, 비교언어학적 연구, 실험적 연구 등의 방법을 통해 국어사를 연구할 수 있다. 비교방법은 시대별, 지역별, 사회 계층별, 문체별, 비교 언어학적 연구 등의 방식으로 이루어진다. 내적 재구는 문법, 어휘, 발음, 문화, 역사 등의 측면에서 국어의 내적 특성과 변화를 연구하는 것이다. 방언 연구는 지역 조사, 인터뷰 및 설문...2025.01.25
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문학 수업 지도안-삼옹주에게2025.05.121. 문학 문화의 특성 문학 문화는 문학 공동체에서 행해지는 여러 가지 문학 활동을 의미합니다. 작가, 작품, 독자 간의 소통이 이루어지는 문학 공동체가 형성됩니다. 작가는 독자의 반응을 염두에 두고 작품을 창작하며, 독자는 작가의 의도를 파악하며 작품을 대합니다. 이는 작품을 매개로 한 의사소통이라고 볼 수 있습니다. 2. 국어문화와 문학 문화 국어문화는 국어를 통해 이루어지는 공동체의 문화를 의미합니다. 문학 문화는 국어문화를 바탕으로 하며, 작품을 매개로 한 문학의 소통이 이루어집니다. 편지글은 국어문화의 한 부분이지만, 문학...2025.05.12
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일상생활 속 국어 파괴 현상의 예시 및 장단점2025.01.081. 국어 파괴 현상 국어 파괴 현상은 인터넷 매체 언어상에서 발견되고 있는 언어의 본질적 문법 규범의 파괴 현상을 의미합니다. 이는 스마트 기기의 보급에 따라 인터넷 접속 시간과 사용 빈도수가 늘어남에 따라 비롯된 것입니다. 일상 속 주고받는 언어뿐만 아니라 각종 광고물, 현수막에서도 국어 파괴 현상을 쉽게 찾아볼 수 있으며, 이는 단순히 언어 자체가 파괴되는 차원을 넘어 사람들의 사고방식에도 영향을 줍니다. 2. 국어 파괴 현상의 예 문화체육관광부의 '청소년 언어 사용 실태 조사'에 따르면, 청소년들이 가장 많이 사용하는 비속어...2025.01.08
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