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컴퓨터를 활용한 과학교육의 개념 및 특징과 교사의 역할2025.01.171. 컴퓨터를 활용한 과학교육의 개념 컴퓨터를 활용한 과학교육은 과학교육의 목적을 성취하고 문제 해결능력 그리고 창의성을 개발하며, 교수학습 방법을 지원하기 위하여 컴퓨터를 사용하는 유아 교육활동이다. 이를 통해 유아들이 컴퓨터와 관련된 과학교육의 기술과 개념에 대한 이해를 할 수 있도록 돕고 다양한 경험을 가지게 된다. 2. 컴퓨터를 활용한 과학교육의 특징 컴퓨터를 활용한 과학교육의 특징은 다음과 같다. 첫째, 컴퓨터는 과학교육뿐만 아니라 모든 영역에서 유아의 잠재적 기술 및 능력을 발달 가능하게 하는 발달적으로 적합한 도구이다....2025.01.17
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충남대학교 정신건강 중간고사2025.01.141. 정상과 비정상의 구분 이상심리학자들은 정상과 비정상을 구분하는 기준으로 통계적 기준, 규범적 기준, 주관적 기준, 역기능적 기준 등을 사용한다. 정신건강에 대한 관점에는 소극적 관점(생물학적 질병, 치료)과 적극적 관점(생물·심리·사회·영적 측면)이 있다. 2. 정신건강의 실현 모습 정신건강의 실현 모습에는 활기차고 상쾌한 삶, 즐거운 삶, 적극적인 삶, 의미있는 삶 등이 포함된다. 자기실현 과정에는 환경통제, 타인과의 긍정적 관계, 자율성, 개인적 성장, 삶의 목적, 자기수용 등이 포함된다. 3. 심리과학의 필요성 심리과학 ...2025.01.14
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컴퓨터를 활용한 과학교육의 개념 및 특징과 교사의 역할2025.01.231. 컴퓨터를 활용한 과학교육의 개념 컴퓨터를 활용한 과학교육은 웹기반 수업과 컴퓨터 보조 수업으로 구분된다. 컴퓨터는 수업계획, 교안 작성, 학습 진단 및 평가 등을 지원하며, 유아교육에서는 교육 목표 달성을 위한 보조 수단으로 활용된다. 2. 컴퓨터를 활용한 과학교육의 특징 컴퓨터 교육은 정보처리 능력, 의사결정 능력, 문제해결능력 등을 배양하는 데 도움이 된다. 또한 쌍방향적 의사소통, 또래와의 협동적 활동 등을 통해 의사소통 기술과 협력 능력을 향상시킬 수 있다. 3. 컴퓨터를 활용한 과학교육의 활용방안 학생들은 사이버 동물...2025.01.23
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사회복지조사에서 조사도구 개념화와 조작화 과정2025.01.061. 개념화 개념(concept)이란 사물이나 사회현상의 공통적 속성을 묶어 사람들이 이해할 수 있는 추상적 언어로 표현해 이를 설명하는 것이다. 개념화(conceptualization)란 이론적 개념을 차원(dimension)과 지표(indication) 등으로 세분화하는 과정으로, 연구자가 탐구하고자 하는 속성을 용어를 통해서 정확하고 구체적으로 설명하는 과정이다. 실제 사례로 청소년의 '문제해결능력' 개념화를 제시하였다. 2. 조작화 조작화(operationalization)란 개념을 조사과정에서 관찰 가능한 지표로 변환시키는...2025.01.06
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기존 브랜드 확장의 성공 및 실패 요인2025.05.091. 브랜드 확장의 성공 요인 브랜드 확장의 성공 요인으로는 첫째, 모 브랜드와 확장 제품 간의 개념적 일관성, 둘째, 카테고리 유사성, 셋째, 모 브랜드와 소비자의 강한 관계 등이 있다. 개념적 일관성이 유지되고 카테고리 유사성이 높으며 모 브랜드와 소비자의 관계가 강할수록 브랜드 확장이 성공할 가능성이 높다. 2. 브랜드 확장의 실패 요인 브랜드 확장의 실패 요인으로는 첫째, 모 브랜드와 확장 제품 간의 개념적 불일치, 둘째, 카테고리 유사성 부족, 셋째, 모 브랜드와 소비자의 관계 약화 등이 있다. 개념적 일관성이 부족하고 카...2025.05.09
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조작적 정의의 개념과 필요성2025.01.211. 조작적 정의 조작적 정의는 연구자가 특정 개념을 측정할 수 있는 형태로 구체화하는 과정을 의미합니다. 이를 통해 연구의 일관성과 객관성을 보장할 수 있습니다. 사회복지 분야에서 조작적 정의는 특히 중요한데, 이 분야에서는 인간의 복잡한 경험과 사회적 현상을 다루기 때문에 정확한 측정이 필요하기 때문입니다. 2. 조작적 정의의 예시 조작적 정의의 사례로는 '사회적 지원', '스트레스', '우울증', '삶의 질' 등이 있습니다. 이러한 추상적인 개념들을 연구자가 구체적으로 정의하고 측정할 수 있는 방법을 마련함으로써, 연구의 타당...2025.01.21
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Vygotsky의 사회 문화적 구성주의 주요 개념 및 과학교육 방법2025.05.151. Vygotsky의 사회 문화적 구성주의 비고츠키는 자신의 이론에 아동의 능동성을 가장 중시했다. 그가 주장한 이론은 아동을 능동적이고도 주체적인 존재라고 특정짓는다. 아동은 사회 문화적인 환경 속에서의 다양한 상호작용을 통하여 여러 지식을 형성해 나가게 되며, 그러한 환경은 아동들의 사고방식 및 인지내용에 영향을 미친다. 비고츠키 이론의 주요 개념은 인지발달에 대한 근원을 사회적인 상호작용에 두었다는 것, 타인의 중재를 통하여 타인의 인지기능이나 기술이 아동에게 점차적으로 내면화 된다는 것, 인간이 지니고 있는 고등 정신의 기...2025.05.15
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충남대학교 ㅇㅇㅇ교수님 정신건강 교양 총정리본2025.01.141. 이상심리학 이상행동과 정신장애에 대해 체계적, 과학적으로 연구하는 분야이다. 이상심리학자가 정상과 비정상을 구분하는 기준을 4가지로 정의하고 있는데, 통계적 기준, 규범적 기준, 주관적 기준, 역기능적 기준이 그것이다. 이 4가지 기준은 각각 장단점이 있어 하나의 기준만으로는 정상과 비정상을 구분하기 어려우며, 4가지 기준을 종합적으로 고려해야 한다. 2. 정신건강에 대한 관점 정신건강에 대한 관점에는 소극적 관점과 적극적 관점이 있다. 소극적 관점은 정신건강을 질병 모형으로 보며, 정신장애를 치료하는 것이 정신건강을 유지하는...2025.01.14
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Vygotsky의 사회 문화적 구성주의 주요 개념 및 과학교육 방법2025.05.021. 사회문화적구성주의 비고스키가 제시한 사회문화적구성주의 이론에 따르면, 영유아는 스스로 지식을 구성할 수도 있지만 주변 사람들과의 사회적 관계를 통해 도움을 받아 자신의 지식을 발전시키고 역량을 높여나갈 수 있다. 주요 개념으로는 근접발달영역과 비계설정이 있다. 근접발달영역은 영유아의 실제 발달수준과 잠재적 발달수준 간의 간격을 의미하며, 비계설정은 영유아가 성취를 이룰 수 있도록 도와주는 행위를 말한다. 2. 사회문화적구성주의의 과학교육방법 사회문화적구성주의에 따른 과학교육방법은 다음과 같다. 첫째, 일상적인 경험을 과학적인 ...2025.05.02
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아동과학지도 - Vygotsky의 사회 문화적 구성주의 주요 개념 및 과학교육 방법2025.05.031. Vygotsky의 사회 문화적 구성주의 Vygotsky는 인간이 사회적 맥락 속에 존재하기 때문에 사회적 맥락에 대한 이해가 선행되어야 하며, 교육은 인지발달을 촉진하는 역할을 해야 한다고 하였다. Vygotsky의 사회문화적 구성주의에서는 영유아의 지식 구성이 외부환경에 의해 영향을 받으며, 사회적 상호작용이 가장 중요한 요소로 여겨진다. 또한 유아과학 활동에서 교사 역할의 중요성을 강조하고 있다. 근접 발달 영역(ZPD)과 비계 설정 개념을 통해 교사가 영유아의 발달을 지원하는 방법을 설명하고 있다. 2. Vygotsky의...2025.05.03
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