총 45개
-
만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명2025.01.131. 신체운동건강 젓가락으로 얼음을 옮기는 활동을 하면서 처음에는 일반 젓가락으로 얼음을 집으려 하다가 떨어뜨리는 모습을 보였지만, 교정 젓가락을 사용하여 얼음을 잡아 옮기는 것을 성공적으로 수행하였다. 이를 통해 유아의 소근육 조절 능력과 문제 해결 능력이 발달하고 있음을 알 수 있다. 2. 의사소통 유아가 가져온 책을 친구에게 보여주며 친구가 보고 싶어 한다고 말하자, 유아는 친구에게 책을 빌려주되 자신의 허락 없이 가져가거나 다른 친구에게 빌려주지 말라고 명확하게 말하였다. 이를 통해 유아의 의사소통 능력과 타인에 대한 배려심...2025.01.13
-
글로벌비즈니스 매너와 에티켓을 수강하시면서 가장 인상적이였던 매너 혹은 에티켓에 대하여 서술2025.01.201. 일본의 비즈니스 매너와 에티켓 일본의 경우 오지기라는 인사법, 남자의 왼손이 오른손을 감싸고 여자의 경우 오른손이 왼손을 감싸는 공수 인사법 등 우리나라와 다른 전통적인 인사법이 있다. 또한 식사 예절에서도 밥그릇만을 제외하고 다른 그릇들은 손으로 잡지 않으며 젓가락으로 음식을 먹는 등 우리나라와 다른 특징이 있다. 일본에서는 개인의 사생활을 존중하고 상대방의 표정, 목소리 톤, 자세 등으로 의사를 판단하며 상대의 눈을 오랫동안 쳐다보는 것은 예절에 어긋나는 행동으로 여겨진다. 2. 중국의 비즈니스 매너와 에티켓 중국의 경우 ...2025.01.20
-
초급 학습자를 위한 비언어 의사소통 교육의 내용2025.01.201. 손짓 언어 손짓 언어는 한국인들이 가장 많이 사용하는 비언어적 의사소통이다. 손짓은 같은 동작이라도 문화마다 의미하는 바가 달라서 사용하는데 주의를 요한다. 예를 들면 한국인이 사진을 찍을 때 많이 사용하는 손가락의 V표시는 영국과 호주에서 손등을 밖으로 향하면 모욕적인 의미이다. 교사는 손짓 언어가 명확하게 보이는 그림이나 사진을 별도로 준비하여 수업에 활용하면 좋겠다. 2. 얼굴 표정 얼굴 표정은 일반적으로 의사소통할 때 가장 먼저 쳐다보는 신체 부위로 감정을 표현하고 언어 표현을 대신하여 언어적 메시지를 전달할 수 있다....2025.01.20
-
통합교과 여름 식사 수업 약안2025.04.301. 식사 도구 사용 학생들이 식사 도구를 바르게 잡고 사용할 수 있도록 지도합니다. 숟가락, 포크, 컵 등 다양한 식사 도구의 특징을 관찰하고 이해하도록 합니다. 음식에 맞는 적절한 식사 도구를 선택하여 사용하는 연습을 합니다. 2. 학생 행동 특성 파악 학생들의 개별적인 행동 특성을 파악하여 수업에 반영합니다. 김00 학생은 발표를 좋아하고 사회성이 좋지만 다른 친구들의 발표 기회를 방해하는 경향이 있습니다. 강00 학생은 왼손잡이이며 시각적 자료 처리에 강점이 있지만 청각적 자극에 예민합니다. 이00 학생은 자폐성 장애가 있어...2025.04.30
-
일본 문화와 한국 문화의 차이점2025.05.071. 언어 일본어는 한자, 히라가나, 가타카나의 세 가지 문자 체계를 사용하지만, 한국어는 한글 표기 체계를 사용합니다. 또한 한국어는 일본어보다 더 복잡한 존댓말 체계를 가지고 있습니다. 2. 음식 일본 요리는 신선한 제철 재료와 프레젠테이션, 미학을 강조하지만, 한식은 진한 맛, 발효 식품, 다양한 반찬으로 유명합니다. 식사 문화에서도 차이가 있어 일본은 젓가락을, 한국은 금속 젓가락과 숟가락을 사용합니다. 3. 종교 일본은 신도, 불교, 유교의 영향을 받았지만, 한국은 유교의 영향이 더 크며 기독교와 불교도 존재합니다. 종교 ...2025.05.07
-
만4세 6개영역 1학기 관찰일지 (평가제 통과)2025.05.051. 기본생활습관 OO가 화장실을 자주 가며 친구들과 함께 화장실에서 놀이하는 모습을 보였다. 점심시간에 의자에 비스듬히 앉아있다 넘어질 뻔 하였으나 교사의 지도로 바르게 앉는 모습을 보였다. 또한 위험을 알리는 표시에 대해 관심을 보이며 이해하고자 하는 모습을 보였다. 2. 신체운동 OO가 콩집기 활동에서 친구와 다른 젓가락을 사용하며 비교하고 자신의 젓가락으로도 잘할 수 있다고 말하며 활동에 참여하였다. 또한 통나무다리와 징검다리를 건너며 균형을 잡는 모습을 보였고, 럭비공을 발로 차고 손으로 돌리는 등 신체활동에 적극적으로 참...2025.05.05
-
국가별 매너2025.01.221. 일본의 식사 예절 일본인들은 식사할 때 밥공기를 왼손에 들고 젓가락으로 먹으며 국을 먹더라도 숟가락을 사용하지 않습니다. 이는 일본에서는 한국과는 다르게 쌀이 귀하고 조나 수수 등의 잡곡을 많이 먹었기 때문에 바닥에 놓고 먹으면 흘릴 일이 많아서 그릇을 입에 가까이 대고 젓가락으로 쓸어먹듯이 먹는 게 지금까지 이어졌기 때문입니다. 또한 일본인들은 인사를 할 때 우리나라 사람보다 고개를 더 많이 숙이며, 악수를 하지 않는 경우가 많습니다. 2. 중국의 식사 예절 중국에서는 모든 음용수는 대부분 차이며, 차가 아니더라도 미지근한 ...2025.01.22
-
인권의 특성과 내용, 한국 인권환경의 변화, 문화상대주의, 사회복지실천의 인권적 개입2025.05.131. 인권의 특성 인권은 인간에게 부여되는 천부적이고 보편적이며 동등한 권리를 의미한다. 인권의 주요 내용으로는 자유권, 평등권, 평화권 등이 있다. 자유권은 자신의 의지로 행동할 수 있는 권리, 평등권은 모든 인간의 권리가 동등하게 존중되어야 한다는 것, 평화권은 안정적인 환경에서 살아갈 수 있는 권리를 의미한다. 2. 한국 인권환경의 변화 과거 한국 사회에서는 인간보다 농사에 도움이 되는 소를 더 중시하기도 했고, 국가 발전을 위해 개인의 희생을 당연시하기도 했다. 그러나 노동자 운동 등을 통해 국민이 국가에 종속되는 존재가 아...2025.05.13
-
한국의 의식주 문화와 식문화 수업 구성2025.01.111. 한국의 의(衣)생활 문화 한국에는 한국 고유의 전통 의상인 한복이 있다. 한복은 상의는 저고리, 하의는 바지와 치마로 분리되어 있으며, 그 위에 상하의 통의로 된 겉옷인 두루마기를 입는다. 다채로운 색과 곡선의 아름다움이 드러나는 한복은 활동이 용이하지 않고 제작과 세탁이 불편하기에 현대에 와서는 평상복이 아닌 의례복으로 사용되고 있다. 2. 한국의 식(食)생활 문화 한국에는 전통적인 궁중 요리에서부터 현대식의 요리, 각 지역마다 고유한 특색요리까지 다양한 재료와 조리법을 활용한 음식이 많다. 한국은 쌀을 주식으로 하며, 반찬...2025.01.11
-
만4세 1학기 부모면담일지 14명입니다.(부모상담일지/개별면담일지)2025.04.281. 신체운동·건강 OO은 활동적인 놀이를 좋아하고 공놀이하는 것을 즐거워합니다. 밝고 해맑은 성격으로 호기심이 많아 탐색하기를 좋아합니다. 2. 자연 탐구 OO은 동식물에 관심이 많아 탐색하기를 좋아하며, 한글, 숫자, 알파벳에도 관심이 많아 글씨 쓰기를 잘하고 수 세기를 잘합니다. 3. 의사 소통 OO은 또래나 교사와 상호작용이 잘 이루어지고 자신의 생각을 잘 표현합니다. 이야기하기를 좋아하여 이야기 나누기 시간에도 발표에 적극적입니다. 4. 사회 관계 OO은 또래 친구와 잘 어울려 놀이하고 좋아하는 친구와 함께 놀이하기를 즐기...2025.04.28
2 / 5
