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중간과제물 철학의이해2025.01.251. 플라톤의 인간관 플라톤은 인간을 영혼과 육체로 구성된 존재로 보았으며, 인간다운 인간은 육체적 욕망에 종속되지 않고 이성을 따르는 존재라고 생각했습니다. 플라톤은 인간이 육체와 영혼을 멀리하고 이데아의 세계를 상기하는 것을 목표로 해야 한다고 보았습니다. 2. 아리스토텔레스의 인간관 아리스토텔레스는 인간이 이성을 잘 발휘하는 법을 배워야 한다고 보았습니다. 그는 이성에 따른 영혼의 활동이 인간의 행복이며, 이성에 복종해야 한다고 생각했습니다. 아리스토텔레스는 인간이 이성을 잘 발달시키고 활용하는 법을 배워야 미덕을 높이고 자신...2025.01.25
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건전한 이성교제 보건 교수학습지도안2025.05.091. 건전한 이성교제 이성교제는 청소년기에 중요한 발달과업이지만, 올바른 지식이 없으면 데이트 폭력이나 가스라이팅과 같은 문제가 발생할 수 있다. 따라서 이성교제의 의의와 기능, 건전한 이성교제를 위한 태도 등을 학습하는 것이 중요하다. 2. 데이트 폭력 데이트 폭력은 이성교제 관계에서 발생할 수 있는 심각한 문제로, 가해자와 피해자가 모두 될 수 있다. 가스라이팅과 같은 정서적 학대 행위도 데이트 폭력의 한 형태이다. 이성간의 갈등 상황에서 적절한 해결 방안을 모색하는 것이 필요하다. 3. 이성간의 갈등 해결 이성교제 관계에서 발...2025.05.09
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칸트의 도덕 형이상학 정초2025.04.261. 칸트의 생애 임마누엘 칸트(1724~1804)는 1724년 4월 22일 동프로이센의 쾨니히스베르크에서 가난한 수공업자의 아들로 태어났습니다. 어린 시절 경건주의 교육을 받고 자랐으며, 대학에서는 신학 과정을 이수하면서도 수학과 물리학에 더 큰 흥미를 느꼈습니다. 1770년 쾨니히스베르크 대학에서 논리학과 철학 교수로 임명된 후 10년 동안 연구에 전념하여 1781년 《순수이성비판》을 발간하며 철학의 혁명적인 방향 전환을 이루어냈습니다. 2. 도덕 형이상학의 주요 내용 칸트의 《도덕 형이상학》은 《순수이성비판》을 보충하기 위해 ...2025.04.26
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청소년들의 이성 교제에 대한 논의2025.05.021. 청소년 이성 교제 청소년기는 또래와의 관계가 매우 중요한 시기이며, 현대 사회에서 청소년들이 겪는 성에 대한 혼란과 유혹을 고려할 때 청소년들의 이성 교제를 권장해야 한다. 다만 이를 위해서는 어른들의 인식 개선과 건전한 성 문화 조성을 위한 노력이 필요하다. 2. 청소년 성 교육 청소년들의 올바른 성 가치관 형성을 위해서는 단순한 성교육 수업이 아닌 '성적으로 자기결정권을 가질 수 있는 사회적 분위기'를 조성하는 것이 중요하다. 이를 통해 청소년들이 건강한 관계를 가질 수 있도록 지원해야 한다. 3. 청소년 연애에 대한 사회...2025.05.02
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(철학의이해) 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가2025.01.251. 플라톤의 인간관 플라톤은 인간을 동물과는 구별되는 고차원적인 존재로 이해했다. 인간은 이성을 가지고 있어 본능과 욕망을 통제할 수 있으며, 사물을 객관화하여 탐구할 수 있는 능력이 있다. 플라톤은 인간의 본질이 영혼에 있고, 영혼의 본질은 이성이라고 보았다. 2. 아리스토텔레스의 인간관 아리스토텔레스 역시 인간이 이성을 가지고 있다는 점에서 인간다운 존재라고 보았다. 그는 인간의 미덕이 중용이라고 생각했으며, 중용을 가지기 위해서는 교육과 훈련이 필요하다고 주장했다. 이는 인간이 다른 사람과 더불어 살아가는 존재이기 때문에 사...2025.01.25
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(철학의이해) 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가2025.01.261. 플라톤의 인간관 플라톤은 인간이 감각에 속지 않으며, 지식을 통해 참된 본성을 파악할 수 있는 존재라고 보았다. 그는 영혼불멸을 설명하였으나 육체가 가진 본성을 부정하지 않았으며, 참된 인간은 이성이 욕망과 기개를 잘 조율함으로써 조화를 얻을 수 있다고 보았다. 2. 아리스토텔레스의 인간관 아리스토텔레스는 인간이 이성을 잘 발휘하는 법을 배워야 한다고 보았다. 인간은 자연이 부여한 이성, 지성, 사고능력을 잘 사용하여 자연의 뜻을 실천해야 하는 존재이며, 이를 위해 덕을 기르는 교육과 훈련이 필요하다고 주장했다. 3. 칸트의 ...2025.01.26
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TV나 일상생활에서 어른과 아이의 차이점을 찾아 심리학적으로 풀어 기술하시오2025.01.221. 이성 어른은 복잡한 문제를 해결할 때 감정을 배제하고 이성적으로 판단하려는 경향이 강한 반면, 아이는 문제에 직면했을 때 감정적으로 반응하는 경우가 많다. 아이들은 12세까지는 구체적인 사고 방식에 의존하고 추상적인 사고를 하기 어렵다. 2. 감정 조절 아이들은 감정을 빠르고 직접적으로 표출하는 반면, 어른은 감정을 조절하고 상황에 맞게 표현하는 능력이 발달해 있다. 이는 뇌의 전두엽 발달과 관련이 있으며, 아이들은 감정적 충동을 제어하는 데 어려움을 겪을 수 있다. 3. 배려 아이들은 주로 자신의 욕구와 감정을 중심으로 사고...2025.01.22
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사랑의 요소를 진단하기 위한 체크리스트 만들기와 자기 유형 파악2025.01.111. 사랑의 요소 사랑의 요소에는 친밀감, 열정, 책임감이 포함되며, 이를 진단하기 위한 체크리스트를 만들어 자신의 유형을 파악할 수 있다. 친밀감은 상대와의 유대감과 이해, 열정은 신체적 매력과 자아실현, 책임감은 사랑을 지속적으로 유지하려는 의무감을 의미한다. 체크리스트 결과 세 요소가 모두 높게 나오면 이상적인 사랑을 하고 있는 것으로 볼 수 있다. 2. 이성교제 지도 청소년들의 건전한 이성교제를 위해 학교에서의 지도가 필요하다. 청소년들이 자연스러운 교제를 통해 이성에 대한 이해를 높이고 올바른 배우자 선택 기준을 세울 수 ...2025.01.11
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사티어의 의사소통유형에 대하여 설명하고, 나의 의사소통 유형은 어떤 유형에 해당하는지 서술하시오2025.05.031. 사티어의 의사소통유형 사티어(1983)는 부부가 어떻게 함께 지내는지, 결혼에서 기대하는 것은 무엇인지, 어떻게 의사소통을 하는지가 결혼을 유지하는 중요한 요소라고 말했다. 사티어는 의사소통에서 언어적, 비언어적 의사소통 과정과 메시지 일관성에 많은 초점을 맞추었고, 내적 자기 가치를 보여주기 위해 비난형, 회유적, 초이성형, 산만형, 일치형으로 의사소통 유형을 개념화했다. 그 중 비난형, 회유형, 초이성형, 산만형은 역기능 의사소통형으로 분류되었고, 자신과 타인, 상황에 따라 적절히 표현할 수 있는 일치형은 기능적 의사소통 ...2025.05.03
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(철학의이해) 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가2025.01.251. 플라톤의 인간관 플라톤은 인간다운 인간을 감각에 속지 않는 인간이라고 하였다. 플라톤은 사물의 본성을 찾아서 사물의 질서를 회복해야 한다고 하였으며 사물의 참된 본성이 표면으로는 나타나지 않을 수 있기 때문에 현상세계를 전부라고 생각하지 않아야 한다고 하였다. 인간의 감각은 혼돈 빠뜨리는데 인간 본연의 임무는 언뜻 가지는 억측으로부터 벗어나 지식을 추구하는 것이라고 하였다. 2. 아리스토텔레스의 인간관 아리스토텔레스는 인간이 인간 답기 위해서는 인간 본연의 능력을 사용해야 한다고 하였고 이는 인간이 이성을 소유했기 때문이라고 ...2025.01.25
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