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조선 후기 실학자들의 조선중화주의 다각화적 해석2025.11.131. 조선중화주의와 북벌론 조선 후기는 임진왜란과 병자호란의 후유증 극복과 당쟁 속에서 성리학자들이 선택한 방식이 조선중화주의였다. 효종은 북벌을 주장하며 삼전도의 치욕에 대한 설욕을 추구했으나, 청의 막강한 세력과 조선의 내부적 불안정으로 인해 현실적 대안을 제시하지 못했다. 송시열은 화이분별론을 통해 대청복수의 이론적 토대를 마련했으나, 조선중화주의는 정신적 승리일 뿐 현실적 감각이 부족했다. 2. 이익의 청조긍정론과 서양인식 성호 이익은 요·금·원·명의 정통을 구분할 필요가 없다고 주장하며, 청을 중화문명국으로 인정했다. 그는...2025.11.13
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조선시대 역사서2025.01.271. 조선시대 역사서의 유형 조선시대 역사서는 크게 기전체, 편년체, 기사본말체의 세 가지로 나뉩니다. 기전체는 임금의 행적을 주로 기록한 본기, 인물들의 행적을 정리한 열전, 본기나 열전에 담을 수 없는 항목을 분류하여 정리한 지로 구성됩니다. 편년체는 시간적인 순서를 중요시하는 가운데 연대순으로 역사를 기록하는 방식이고, 기사본말체는 역사를 시대순으로 구성하되, 시대별 주요 사건에 대해 원인과 결과를 밝혀 적는 방식입니다. 2. 안정복과 동사강목 안정복은 조선후기의 대표적인 역사학자로, 동사강목을 저술했습니다. 동사강목은 우리나...2025.01.27
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한치윤이 저술한 해동역사2025.01.181. 해동역사의 서문 해동역사의 서문은 실학자 유득공이 지었는데, 그 내용은 우리나라의 역사책이 대부분 치류들의 허황된 말이라서 사대부들이 입에 담을 수 없는 것이라고 비판하고 있습니다. 그리고 한대연이 5-6년간의 노력 끝에 해동역사를 저술했다고 기술하고 있습니다. 2. 해동역사의 동이 관련 기록 해동역사에서는 동이에 9종이 있다고 기록하고 있으며, 이를 《후한서》, 《동래집》, 《풍속통》 등의 문헌을 인용하여 설명하고 있습니다. 3. 해동역사의 중국 역사서 인용 한치윤은 해동역사를 저술하면서 상서, 시초목조수충어소, 모시정의, ...2025.01.18
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공학 유산 답사기 - 수원 화성, 수원 화성 박물관, 남양주 실학 박물관2025.04.271. 정약용의 공학적 업적 다산 정약용은 천재성을 보였던 인물로, 공직 생활 동안 다양한 기술을 발명한 과학자이자 기술자로서의 면모를 보여주었다. 유배기에도 경서 연구뿐만 아니라 경세학 저술로 공렴을 실현하기 위한 노력을 보였다. 실학박물관에서는 정약용의 생가와 묘소를 직접 볼 수 있고, 그의 위대한 공학적 업적을 확인할 수 있는 기회를 제공한다. 2. 실학의 형성과 발전 실학박물관에서는 실학의 형성 배경과 조선후기 변화상, 서양 문물 전래 등을 통해 실학의 형성과 탄생 과정을 엿볼 수 있다. 또한 농업, 상업, 공업 분야에서의 발...2025.04.27
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조선후기 개혁론으로서의 실학2025.05.101. 실학의 개념과 연구사 실학은 성리학의 폐단을 지적하고 사회 전반에 대한 제도 정비와 개혁을 주장한 학문적 경향으로, 일제강점기에 연구가 시작되었다. 실학 연구는 내재적 요인과 외래적 요인을 동시에 고려하는 방향으로 발전했으며, 최근에는 실학에 대한 새로운 개념 모색이 이루어지고 있다. 2. 실학의 등장 배경 실학은 17세기 이후 조선 사회의 정치, 사회, 경제적 변화 속에서 등장했다. 성리학의 한계를 극복하고 현실 개혁을 주장했으며, 화이사상과 성리학에 대한 의문이 제기되는 등 당시 사회적 배경이 실학 발전에 영향을 미쳤다. ...2025.05.10
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서양 실학주의 교육에 대해2025.05.071. 실학주의의 등장 배경 실학주의는 르네상스, 종교개혁 및 자연과학의 발달에 따라 등장했다. 형식적 언어 중심주의에서 벗어나려는 운동이었으며, 경험과 이성에 바탕을 둔 관찰을 지식 획득의 중요한 방법으로 확립했다. 2. 실학주의의 성격 실학주의는 관념보다 사물을 중시하며, 고전문학보다 자연과학적 사물 교과를 중시하는 사상이다. 현실적 문제에 관심을 가지며, 실용적 지식과 사회적 경험을 중시한다. 사물과의 직접적 접촉과 관찰을 중요하게 여긴다. 3. 실학주의 교육사상의 특징 실학주의 교육사상은 사물에 대한 직접적 경험을 중시하며, ...2025.05.07
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'실학(實學)'의 의미를 밝히고, 오늘날 실학은 무엇이며 어떠해야 하는지에 대한 자신의 생각을 일목요연하게 적으십시오.2025.01.261. 실학의 의미 실학은 문자 그대로 '실제적인 학문'을 의미한다. 조선 후기 사회의 변화와 함께 등장한 실학은 당시 성리학이 사회 현실과 동떨어진 채 관념적 논쟁에 치우치고 있다는 비판에 대한 반작용으로 탄생하였다. 실학자들은 조선 후기 사회가 직면한 문제들을 현실적 관점에서 해결하기 위해 구체적이고 실증적인 연구 방법을 채택하였다. 2. 실학이 오늘날에 미치는 영향 오늘날 실학의 영향은 다양한 측면에서 발견할 수 있다. 현대 사회의 많은 문제들, 예를 들어 경제 불평등, 환경 문제, 교육 불평등 등의 문제는 과거 실학자들이 추구...2025.01.26
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근대의 실학 연구2025.11.131. 최한기와 근대 실학 조선후기 정약용이 실학을 집대성했다면, 근대에 와서 최한기는 실학을 종합적으로 정리한 인물입니다. 최한기는 실(實)의 의미를 강조하며 명은 실에서 생기는 것이라 주장했습니다. 실재나 실용이 명칭이나 명분보다 근원적으로 중요하다고 본 그는 현실주의를 강조한 학자로서 한국 근대사상 성립에 큰 기여를 했습니다. 19세기를 대표하는 학자로서 동서양의 학문적 업적을 집대성한 수많은 연구 저서를 냈습니다. 2. 최남선의 실학 연구 최남선은 조선후기의 실학풍을 '실학'이라고 최초로 지칭한 학자입니다. 그의 저서 '조선역...2025.11.13
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실학주의 교육의 발달, 특징, 유형 및 코메니우스의 교육관2025.11.141. 실학주의 교육의 발달 및 목표 실학주의 교육은 인문주의의 고전 강독 형식과 종교개혁의 지나친 이상주의에 반발하여 등장했습니다. 실학주의 교육의 목표는 실생활이나 사물을 통하여 필요한 지식을 추구함으로써 생활에 유능한 인물을 양성하는 것입니다. 실용성과 실천성을 강조하며, 건전한 신체, 과학적 사고, 인간의 이성적 능력을 계발하여 전인적 인간을 만들고 사회 적응력을 높이는 교육을 실천합니다. 2. 실학주의 교육의 특징 실학주의 교육은 실용성과 유용성을 강조하며, 르네상스 시대의 고전 강독 중심 교육에 반발하여 실생활에 유용한 지...2025.11.14
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[연세대학교] 한국중세사(2) - 보고서 (실학의 신분제 개혁론)2025.01.151. 조선 후기 신분제의 변동 조선 초기에는 양인(良人)과 천인(賤人)의 구별만이 있는 양천제(良賤制)가 법적으로 시행되었으나, 점차 양반·중인·상민(양인)으로의 2차적 신분 분화가 일어나 반상제(班常制)가 자리 잡았다. 그러나 임진왜란과 병자호란 이후 신분 변동이 발생하여 양반층의 증가와 노비의 감소가 나타났다. 경제적으로 성장한 양인층이 양반으로 이동하고, 천민 신분에서 이탈하는 경우도 증가했다. 이에 따라 신분과 계급의 괴리가 나타나 지배층과 피지배층 간의 갈등이 발생하게 되었다. 2. 실학자들의 변화된 인간관 성리학에서는 기...2025.01.15
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