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외국에서의 성인교육(평생교육) 연구 사례2025.04.271. 실제적 지능과 사고, 전문기술, 그리고 묵시적 지식 성인교육의 실제를 계발하고 인도하며, 성인교육 연구를 고무시키는 잠재력을 가진다. 성인교육자들이 결과로서의 전문기술과 과정으로서의 전문기술의 습득 사이에 구분을 하는 것이 중요하다. 또한 특정한 영역의 전문가들이 학습을 위해 자신들의 경험을 이용하는 방법을 이해하고 기록하는 것도 중요하다. 2. 전문기술의 발달 전문가와 초보자를 대조하는 연구에서 일관되게 그들이 기능하는 방법에 분명한 질적 차이점이 있다는 것이 발견된다. 이런 질적 변화가 전문기술의 습득에 있어서 중요한 자질...2025.04.27
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스턴버그의 삼원지능이론 적용수업 프로그램 개발하기2025.04.271. 삼원지능이론 삼원지능이론은 전통적 지능 개념에서 행동, 개인, 상황적 요소를 모두 포함한 실제적 지능이론입니다. 이는 지능을 분석적 지능, 경험적 지능, 실제적 지능의 세 측면으로 상호 의존적인 과정의 집합으로 보는 스턴버그의 지능이론입니다. 분석적 지능은 새로운 지식을 습득하고 그 지식을 논리적인 문제해결에 적용하는 능력이며, 경험적 지능은 인간의 경험과 밀접하게 관련되어 있는 창의적 능력이고, 실제적 지능은 실제 생활에서 환경에 잘 적응하고 필요시 환경을 변화시키거나 보다 나은 새로운 환경을 선택하는 능력입니다. 2. 성공...2025.04.27
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A+ 보육실습 저널_보육실습에 임하는 나의 각오2025.01.181. 보육실습에 임하는 각오 실습생인 나에게 영유아들이 "선생님!"하고 부르며 안긴다면 고마움과 동시에 보람이 느껴질 것이다. 아이들로부터 사랑받고 있다는 것을 느끼며 교사라는 직업의 소중한 가치도 깨달을 수 있을 것이다. 실습에서 겪는 어려움들도 아이들과의 관계 속에서 보람된 요소로 변화할 것이라고 생각한다. 이번 보육실습에서는 이론을 실제에 적용하는 방법을 배워나가고자 하며, 영유아들에게 양질의 보육을 지원해줄 수 있는 실습생이 되고 싶다. 2. 보육실습의 중요성 보육실습은 보육에 관한 현장 직무를 경험하며 교사로서 갖추어야 할...2025.01.18
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한국사회에서 경험적 가족치료의 유용성과 실제 상담 적용2025.01.031. 경험적 가족치료의 유용성 경험적 가족치료는 가족의 자발적 해결능력을 기를 수 있고, 포괄적인 접근으로 가족 문제의 근원을 해결할 수 있다는 점에서 유용하다. 이를 통해 가족 구성원의 자아존중감 증진, 선택권 확보, 책임감 향상, 일치성 달성 등의 긍정적 효과를 기대할 수 있다. 2. 경험적 가족치료의 실제 적용 경험적 가족치료를 실제 상담에 적용할 경우, 본인의 의사소통 기술 향상, 가족 규칙 수립, 다른 가족 사례로부터의 전문성 향상 등의 도움을 받을 수 있다. 하지만 특수 가족 유형에 적용하기 어려운 점, 다양한 기법으로 ...2025.01.03
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체험학습활동의 조건과 방법적 원리에 대한 설명2025.01.251. 현실적인 경험 제공 현실적인 경험 제공은 학습자들이 직접 체험하고 경험을 통해 지식을 습득할 수 있도록 환경을 제공하는 것이다. 이것은 교육에서 매우 중요한 요소이다. 왜냐하면 실제 경험이 학습자들의 호기심을 자극하고 심층적인 학습을 촉진하기 때문이다. 실제 경험을 통해 얻는 지식은 단순히 책에서 읽는 것보다 훨씬 더 오래 기억될 뿐만 아니라 더 깊이 있는 이해를 가능하게 한다. 또한 실제 경험은 학습자들의 참여를 촉진하고 즉각적인 피드백을 제공하여 학습의 효율성을 높일 수 있다. 2. 활동적 참여 유도 활동적 참여 유도는 학...2025.01.25
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한국사회에서 경험적 가족치료의 유용성과 실제 상담에서의 장단점2025.05.131. 경험적 가족치료의 유용성 경험적 가족치료는 가족 구성원들 개인의 심리를 토로하게 함으로써 서로의 마음을 알아가게 하고, 문제 가족들의 구성원들이 서로 소통하며 겪은 경험을 공유하고 내면의 고충과 개선점을 논하게 함으로써 서로에 대한 이해와 화합을 도모할 수 있다는 점에서 한국 사회에서 유용하다. 2. 실제 상담에서의 장점 경험적 가족치료 기법을 사용하면 1) 내담자 개인의 경험, 상황 판단 및 고려를 통한 맞춤형 해결방안 제시가 용이하고, 2) 내담자 개인의 정서적 작용을 중시하여 교감을 이끌어낼 수 있으며, 3) 내담자의 친...2025.05.13
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실천적 지식의 개념2025.01.241. 실천적 지식의 개념 실천적 지식은 복잡한 특성 때문에 학자에 따라 실천적 지식(practical knowledge), 개인적 실천적 지식(Personal practical knowledge), 장인 지식(craft knowledge) 등의 용어를 사용하고 있으며 이에 대한 개념 정의를 다양하게 하고 있다. Elbaz(1983)는 실천적 지식을 교사 개인이 가지고 있는 지식을 자신이 처한 실제 상황에 맞도록 그 자신의 신념과 가치관을 바탕으로 종합하고 재구성한 지식으로 정의하였다. Grimmet와 MacKinnon(1992)은 ...2025.01.24
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[보육실습 A학점] 보육실습 소감문 및 느낀점2025.04.271. 보육실습 경험 실습을 통해 수업시간에 이론적으로만 접했던 내용들을 4주 동안 경험할 수 있었다. 직접 현장에 들어가서 영아들과 매일 9시간씩 지내보니 매번 수업 때마다 들었던 이론을 왜 강조했는지 알게 되었다. 예를 들어, 아이들에게 교사의 모델링이 중요하다는 것을 수업시간에 여러 번 들었었는데 실제로 영아들 앞에서 수업을 진행하고 함께 놀이해보니 영아들이 교사가 하는 행동이나 말을 똑같이 따라하는 걸 관찰할 수 있었다. 2. 교사의 역할 교사들이 영아를 대하는 태도와 영아와의 상호작용이 매우 중요하다는 것도 직접 경험했는데,...2025.04.27
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피아제의 인지발달이론이 현 교육에 시사하는 점2025.05.011. 피아제의 인지발달이론 피아제의 인지발달이론은 아이들이 태어날 때부터 청소년기까지 어떻게 주변 세계에 대한 사고와 이해를 발달시키는지에 초점을 맞추고 있다. 이 이론은 인지발달에 있어서 능동적인 탐구와 실험의 역할을 강조하며, 아이들이 경험을 통해 세상에 대한 자신의 이해를 형성할 것을 제안한다. 2. 피아제 이론의 교육적 의의 피아제의 인지발달이론은 교육과정 개발과 교수전략 측면에서 큰 영향을 끼쳤다. 이 이론은 적극적인 학습과 실제 경험의 중요성을 강조하며, 이는 많은 교육 환경에서 암기와 수동적인 학습에서 벗어나게 했다. ...2025.05.01
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부적응적 인간관계의 유형과 실제 경험 분석2025.05.141. 부적응적 인간관계의 유형 부적응적 인간관계의 유형에는 회피형, 피상형, 미숙형, 탐닉형이 있으며 각각 세부적인 유형들이 존재한다. 회피형은 인간관계에 대한 동기와 욕구가 낮아 좁은 인간관계를 형성하는 유형이며, 피상형은 넓고 얕은 인간관계를 맺는 유형이다. 미숙형은 인간관계에 대한 욕구는 높지만 대인관계 기술이 부족한 유형이며, 탐닉형은 강박적으로 친밀한 관계를 추구하는 유형이다. 2. 부적응적 인간관계의 실제 경험 분석 필자는 인간관계 회피형 중 불안형에 해당하는 경험을 했다. 학창시절 가정 형편의 어려움으로 인한 정서적 불...2025.05.14
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