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미국 사회에서 케이팝은 어떻게 받아들여지는가_케이팝과 서구중심주의2025.05.121. 코리아부(Koreaboo) 코리아부(Koreaboo)는 '일부' 극성 케이팝 해외 팬들을 부르는 멸칭이다. 일본 문화를 좋아하는 사람을 가리키는 '위아부'라는 명칭에서 유래했다. 한국 문화에 대한 이해나 존중 없이 무작정 한국인들을 따라하거나, 한국 문화에 과도하게 집착하는 사람들을 지칭한다. 코리아부 담론은 미국 사회에서 케이팝이 큰 성공을 거둔 뒤부터 등장하기 시작했으며 케이팝과 동양 전반에 대한 희화화를 수행한다. 그럼으로써 백인 주류 문화를 위협할 정도로 커진 케이팝의 영향력을 약화한다. 2. 화이트워싱(Whitewas...2025.05.12
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중국인의 생활속 지혜(타민족 비교 포함)2025.05.071. 중국인의 느긋한 행동 방식 중국인들은 느릿느릿한 행동 방식을 보이는데, 이는 거리에서뿐만 아니라 공장 현장에서도 나타난다. 이러한 '슬로우주의'는 중국인의 특징으로, 일본인의 '단거리형'과 대비된다. 중국인은 '장거리형'으로 볼 수 있으며, 각자의 장단점이 있어 우열을 가릴 수 없다. 2. 중국인의 단기 결전 선호 중국인은 느긋하고 침착한 반면 일본인은 성미가 급하다. 중국인은 장기전보다는 단기 결전을 선호하는데, 이는 전쟁에서의 손실을 최소화하고자 하는 현실적인 인식에 기반한다. 중국인은 전쟁을 '흉기'로 여기며, 부득이한 ...2025.05.07
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대중문화 속 오리엔탈리즘과 포스트모더니즘의 영향2025.04.291. 오리엔탈리즘 오리엔탈리즘은 서양 중심적 사고방식에서 비롯된 것으로, 동양을 신비롭고 미지의 세계로 바라보며 이용할 수 있는 대상으로 여기는 관점이다. 이러한 오리엔탈리즘은 서양의 제국주의적 침략으로 인해 동서양 모두에게 내재화되어 있으며, 현재까지도 우리의 일상을 지배하고 있다. 오리엔탈리즘은 동양에 부정적인 영향만 끼친 것은 아니며, 동양의 열망을 불러일으켜 한류 현상과 같은 동양 문화의 부상을 가져오기도 했다. 2. 포스트모더니즘 포스트모더니즘은 근현대를 지배한 모더니즘에 대한 저항이지만, 동시에 포스트모더니즘 자체에 대한...2025.04.29
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루쉰의 삶과 문학, 그리고 예술과 사상 등 학습한 내용을 포괄적으로 서술하며 오늘날의 관점에서2025.05.021. 루쉰의 삶과 문학 루쉰은 19세기 동아시아의 혼란스러운 시기에 전통과 근대의 모순, 노예화된 지식인과 민중의 욕망을 지속적으로 글을 통해 비판한 논쟁적 작가였다. 그의 대표작 『아Q정전』에는 이러한 그의 사상이 잘 드러나 있다. 아Q는 자기합리화를 통해 남에게 짓밟히고 노예같은 삶을 사는 것에 순응하다가 혁명에 참여하게 되는데, 이는 혁명에 본질적인 의미를 이해한 것이 아니라 자신의 이익을 위해서였다. 루쉰은 이를 통해 근대화 과정에서 나타나는 물질주의와 다수주의를 경계해야 한다고 주장하였다. 2. 동아시아 국가의 근대화 과정...2025.05.02
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피아제의 인지발달 단계와 이론 평가2025.01.241. 피아제의 인지발달 단계 피아제는 인지발달을 감각운동기(0-2세), 전조작기(2-7세), 구체적 조작기(7-11세), 형식적 조작기(12세 이상)의 네 단계로 구분하였다. 각 단계는 아동의 사고방식과 문제해결 능력의 발전에 따라 특징적인 변화를 보인다. 감각운동기 아동은 주로 감각과 운동 활동을 통해 세상을 이해하며, 전조작기 아동은 자기중심적 사고와 보존 개념의 미발달을 보인다. 구체적 조작기 아동은 논리적 사고와 문제해결 능력이 향상되며, 형식적 조작기 청소년은 추상적 사고와 가설적 추론 능력을 갖추게 된다. 2. 피아제 이...2025.01.24
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브람스토커 <드라큘라>에서 타자(others)의 묘사와 프로이트 이론을 기반한 정신분석학적 해석2025.01.151. 타자(Others)의 개념과 재현 브람 스토커의 <드라큘라>에서 드라큘라는 명백한 타자로 묘사된다. 그는 어디에도 속하지 못하는 liminal한 캐릭터로 표현되며, 거울에 비치지 않고 위치를 정확히 알 수 없는 존재이다. 이는 당대 제국주의 고딕소설의 특징으로, 영국인들이 자신들의 문명을 위협하는 타자를 배척하려는 시도를 보여준다. 2. 투사(Projection)와 타자화 유럽 제국주의자들은 드라큘라에게 자신들의 어두운 내면을 투사하고 그를 배척함으로써 자신들로부터 떼어내려 하였다. 이는 프로이트의 이론으로 설명할 수 있는데,...2025.01.15
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신인문주의의 교육적 특징과 비판점2025.05.071. 신인문주의의 교육적 특징 신인문주의는 인간의 잠재력과 모든 생명체의 상호 연관성을 강조하는 철학적, 교육적 운동이다. 신인문주의 교육은 학업 성취뿐만 아니라 학생들의 정서적, 사회적, 정신적 발전을 촉진하는 것을 추구한다. 이 접근법은 학생들이 복잡한 존재이며, 그들의 발달은 전체적인 방식으로 길러져야 한다는 것을 인식한다. 2. 신인문주의 교육의 비판점 신인문주의 교육에 대한 비판으로는 지나치게 이상주의적이고 세상의 현실을 고려하지 않는다는 점, 그리고 서구 문화에 뿌리를 두고 있어 비서구 사회에 적용되기 어렵다는 점 등이 ...2025.05.07
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오리엔탈리즘의 과거와 현재, 미래에 대하여2025.05.041. 근대국가와 민족주의의 탄생 오리엔탈리즘을 이해하기 위해서는 먼저 영국과 프랑스의 근대국가 발전 과정을 살펴볼 필요가 있다. 이들 국가는 시민혁명과 산업혁명을 거치며 '근대국가', '민족국가', '국민국가'로 발전했다. 이 과정에서 '민족'이라는 개념이 중요하게 부각되었고, 민족주의 이데올로기가 형성되었다. 민족주의는 국민을 하나의 공동체로 결집시키는 역할을 했지만, 동시에 전체주의적 성향과 제국주의로 이어지기도 했다. 2. 민족주의라는 이데올로기의 산물 민족주의는 근대국가 형성 과정에서 중요한 이데올로기로 작용했다. 그러나 1...2025.05.04
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존 듀이의 경험교육의 한계점과 비판점2025.05.061. 경험 기반 학습의 적용 어려움 듀이의 접근법에 대한 주요 비판 중 하나는 실제로 적용하는 것이 어려울 수 있다는 것이다. 경험을 통한 학습이라는 생각이 이론적으로는 매력적으로 들릴 수 있지만, 학생들의 삶과 관심사와 관련된 의미 있고 효과적인 학습 경험을 만드는 것은 어려울 수 있다. 게다가, 경험에 대한 강조가 필수적인 기술과 지식을 배우는 것의 중요성을 무색하게 하는 '과잉 체험화' 교육의 위험이 있다. 2. 개인주의 강조 듀이의 접근법에 대한 또 다른 비판은 사회의 광범위한 목표보다 학생 개개인의 필요와 관심을 우선시하는...2025.05.06
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근대성 설정의 거시적 관점을 통한 심층적 접근2025.05.101. 근대성의 개념 근대성은 서구에 의해서만 수렴되고 확산한 것이 아니라, 여러 고대 문명권에서 비슷한 시기에 동시다발적으로 발생했다. 송, 원 시대 중국에서도 농업, 상업, 무역의 발전과 기술 혁명 등 초기 근대의 표출 양상이 풍부히 발견된다. 2. 근대성의 층위 근대성의 발전 과정은 '원형기, 식민기, 지구화기'의 3단계로 구분할 수 있다. 서구의 제국주의적 식민 정책은 유럽의 대항해 시기에 중국, 이슬람 체계와의 직접적인 연결을 통해 가능했다. 3. 중층 근대성론 중층 근대성론은 근대성의 핵심 원리를 '성이 속을 통섭하는 세계...2025.05.10
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