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삼국시대의 문화2025.01.141. 삼국시대의 문화 삼국시대(고구려, 백제, 신라)는 한반도와 주변 지역에서 형성된 세 나라의 시대를 가리킵니다. 이 기간 동안 다양한 문화적 요소가 발전하고 교류되었습니다. 불교의 수용과 번창, 무덤 문화, 도자기 예술, 역사서와 문학 작품, 고고학적 발굴과 연구 등이 삼국시대의 주요 문화적 특징입니다. 2. 신라의 문화 신라는 한반도에서 발전한 고대 국가 중 하나로, 다양한 문화적 유산을 남겼습니다. 신라의 문화는 불교의 수용과 번창, 도자기 예술의 발전, 무덤 문화의 발달 등으로 특징지어집니다. 특히 불교 문화의 번창, 석가...2025.01.14
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공주 석장리 유적에 대한 자료 조사2025.01.271. 공주 석장리 유적의 발견과 특징 공주 석장리 유적은 1964년 한국 최초로 발견된 구석기 시대 유적지로, 한국 구석기 연구의 시작을 알리는 중요한 사건이었다. 이 유적은 금강 변에 위치하여 당시 사람들에게 풍부한 자원을 제공했을 것으로 추정되며, 상층, 중층, 하층으로 나뉘어 각 층위에서 다양한 유물이 출토되었다. 이를 통해 한반도 구석기 시대의 시간적 변화와 발전 과정을 연구할 수 있는 중요한 자료를 제공한다. 2. 석장리 유적의 주요 유물과 의미 석장리 유적에서 출토된 주요 유물로는 주먹도끼, 찍개, 긁개, 찌르개 등 다양...2025.01.27
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고등학교 한국사 수행평가 자료2025.05.111. 고조선의 사회모습 자료1에 따르면 고조선 시대에는 단군왕검이 신단수 아래에서 360여 가지 일을 맡아 인간 세상을 다스렸다. 또한 곰 여인이 신단수 아래에서 아이 갖기를 기원하였고, 환웅이 잠시 인간으로 변해 웅녀와 혼인하여 단군왕검을 낳았다. 이를 통해 고조선 사회에는 신성한 존재인 단군왕검이 있었고, 자연과 밀접한 관계 속에서 생활했음을 알 수 있다. 자료2에 따르면 고조선 사회에는 엄격한 법률이 존재했는데, 살인자는 즉시 사형에 처해졌고, 상해나 재산 훼손 등에 대한 처벌 규정이 있었다. 또한 도둑질이 없었고 여성의 정조...2025.05.11
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평생교육의 개념과 필요성, 평생교육사의 기능2025.01.081. 평생교육 평생교육은 학습자 개인을 위한 교육이 학교 교육으로 끝나는 것이 아니라 개인의 출생부터 죽을 때까지 지속되는 수직적인 차원의 교육과 학교와 사회 전체의 수평적인 차원의 교육적 통합으로 평생에 걸쳐서 이루어지는 모든 형태의 비형식적, 형식적 학습활동입니다. 평생교육의 목적은 삶의 질을 향상하기 위한 이념의 실현을 위해 태아부터 무덤까지 이어지는 교육의 수직적인 통합과 사회교육, 학교 교육, 가정교육의 수평적인 통합을 이루는 학습사회를 건설해 자아실현, 사회발전 능력을 함양하는 것입니다. 2. 평생교육사 평생교육사는 평생...2025.01.08
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2023학년도 2학기 서양복식문화 중간과제 박물관 유물의 복식 추리2025.01.251. 이집트 유물 위 유물은 아내 Renenutet 옆에 앉아 있는 Yuny를 나타낸다. Asyut시에 살았던 Yuny는 왕실의 수석 서기관이자 아마도 의사를 포함하여 다른 많은 직책을 맡았으며 귀족의 의복을 잘 나타내는 유물이라고 볼 수 있다. 왕족 남성의 셴티는 파뉴 또는 갈라스커트라 불렀는데 최고 신인 태양신을 상징하는 태양 광선을 플리츠 주름으로 잡아 표현 하였다. 플리츠가 잡힌 파라오의 파뉴는 다향한 형태가 존재했음을 확인할 수 있다. 아내 Renenutet도 신들을 모시는 사원의 일을 포함한 다양한 직책을 맡고 있었음을 ...2025.01.25
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[A+레포트] 평생교육과 학교교육을 비교하여 분석하고 제4차 산업혁명시대에 사는 자신의 삶에서 평생교육이 어떻게 연관되어 영향을 미치고 있는 지를 제시하시오2025.01.211. 평생교육과 학교교육의 비교 평생교육은 요람에서 무덤까지 전생애적인 교육을 의미하며, 학교교육, 가정교육, 기업교육 등의 모든 교육을 포괄하는 광의적인 의미의 교육이다. 평생교육은 학습자의 자발적인 참여로 이루어지며, 수평적인 학습환경에서 학습자들의 참여가 능동적이고 상호작용이 활발하다. 반면 학교교육은 의무적이고 강제적이며, 일정한 시기에 한정되어 있고, 교사 중심의 교육방법에 의존한다. 2. 4차 산업혁명 시대의 평생교육 4차 산업혁명 시대에는 디지털 리터러시 교육이 필수적이다. 정보검색 플랫폼의 발달로 효율적인 정보 활용이...2025.01.21
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평생교육의 필요성과 참여 경험2025.01.021. 평생교육의 개념 평생교육은 개인의 자아실현을 위해 언제 어디서나 원하는 교육을 받아 삶의 질을 향상시킬 수 있는 교육을 총칭하는 것으로, 현재 평생교육법에 근거하여 다양한 형태의 조직적인 교육활동을 포함하고 있다. 유네스코에서는 계속적인 교육을 의미하며, 우리나라에서는 요람에서 무덤까지 평생에 걸친 배움을 강조하는 교육이념으로 정의되고 있다. 2. 평생교육의 필요성 평생교육은 사람들이 지속적인 발전과 성장을 추구할 수 있는 기회를 제공하고, 빠르게 변화하는 현대 사회에 대응할 수 있도록 해준다. 또한 새로운 직업 분야로의 진출...2025.01.02
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A+ 받은 한국미술사 전시관람 리포트, 국립중앙박물관, 국립김해박물관 상설전 관람2025.01.171. 가야 철기 유물 국립중앙박물관 선사고대관에서 다양한 가야 철기 유물을 관람했다. 무기와 갑옷 등 철로 만든 유물들이 인상 깊었으며, 이를 통해 가야 지역에서 철 생산과 가공 기술이 발달했음을 알 수 있었다. 또한 이런 철기 유물들과 함께 전시된 가야 토기도 관찰했는데, 지역에 따라 다양한 특징을 보이는 것을 확인할 수 있었다. 2. 가야 토기 가야 토기는 같은 시기 다른 지역의 토기보다 아름답고 단단하다고 한다. 가야 토기의 대표적인 종류로는 굽다리접시, 항아리, 그릇받침 등이 있으며, 특히 굽다리의 곡선이 강조되고 투창의 형...2025.01.17
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(시창작론) 나희덕의 ｢새는 날아가고｣(교재 p.9), 이수명의 ｢사과｣(교재 p.11), 세잔의 '사과 그림 이야기2025.01.241. 나희덕의 ｢새는 날아가고｣와 이수명의 ｢사과｣에 나타난 사과 묘사 나희덕의 ｢새는 날아가고｣와 이수명의 ｢사과｣에 등장하는 화자는 눈앞에 실재하는 사과를 적극적으로 관찰한다. 적극적 관찰이란, 돋보기나 현미경을 놓고 자세히 보는 시각적 관찰이 아니라 사과를 보고 만지고 잘라서 먹어보면서 체험하는 것이다. 사과는 붉은 빛, 달고 향기로운 맛, 단단하지만 쉽게 베어 물 수 있는 질감 등 다양한 감각적 특성을 가지고 있다. 그러나 종교ㆍ신화 속 사과는 오히려 부정적인 이미지로 그려진다. 2. 세잔의 '사과 그림 이야기'에 나타난 사...2025.01.24
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한나라의 역사2025.01.131. 한나라의 설립과 초기 정체 한나라는 유방이 개국한 왕조로, 태조로 즉위하여 장안(현 시안)에 도읍을 세웠습니다. 그러나 한나라는 초기에 외적인 위협과 군주 내부의 무질서 등으로 인해 안정을 찾지 못했습니다. 한나라는 후진나라와의 전쟁에서 패배하고 땅을 잃어나가면서 국가적인 위기에 처했습니다. 후진나라는 곧 후기 동한나라로 대치되었고, 한나라는 후기 동한나라의 손에 합병되었습니다. 2. 도종최전 한나라 말기에는 최전이라는 사람이 반란을 일으켜 도를 세우려 했지만 실패하고 망하였습니다. 이 사건으로 한나라의 붕괴는 불가피해졌습니다...2025.01.13
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