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[조직행동론 A+] 동기부여란 목표 달성을 위한 자발적인 행동을 유발, 지향, 지속 시키는 심리적 과정을 말합니다.2025.01.141. 동기부여 동기부여란 목표 달성을 위한 자발적인 행동을 유발, 지향, 지속 시키는 심리적 과정을 말합니다. 능력은 있지만 맡은 일에 최선을 다하지 않는(열심히 일하지 않는) 직원을 동기부여 시킬 수 있는 방안으로는 개인적인 성장 지원, 구성원의 의견 수렴, 승진 기회 제공, 직원 평가 및 보상 기준 공개, 성과에 대한 인식과 칭찬 등이 있습니다. 1. 동기부여 동기부여는 개인의 행동과 목표 달성을 위해 매우 중요한 요소입니다. 동기부여가 부족하면 삶의 의미와 목적을 잃게 되어 결과적으로 삶의 질이 저하될 수 있습니다. 동기부여를...2025.01.14
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교재에서 '제5장 학습동기' 부분 내용 요약 정리2025.01.101. 동기와 학습 동기는 목표지향적 활동이 유발되고 지속되는 과정이며, 동기(motive)는 개인이 무엇인가를 시작하게 하고 이를 지속적으로 추구하게 하며 시작한 과제를 완성하도록 이끄는 힘을 말한다. 학습동기는 학생이 학습을 시작해 얼마나 지속적으로 그 활동에 임하는지에 관련된 동기이다. 내재적 동기와 외재적 동기가 있으며, 내재적 동기를 가진 학생은 어려운 과제에 적극적이고 학습에 열정적이지만, 외재적 동기를 가진 학생은 외적 보상이 주어지지 않으면 학습하지 않는 경우가 있다. 2. 자기결정성이론 자기결정성이론에 따르면 인간 행...2025.01.10
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공통교양 세상읽기와논술 교재 48 52페이지에 있는 연습문제를 풉니다 교재 91 92페이지에 있는 연습문제를 풉니다2025.05.041. 인간 행위의 동기 제시문 1과 제시문 3은 인간 행위의 동기를 이익으로, 제시문 2와 제시문 4는 인간 행위의 동기를 주체로 본다. 제시문 1과 제시문 3을 통하여, 인간 행위의 동기는 자신의 이익을 계산하여 나타나는 결과에 따른다. 제시문 2와 제시문 4의 견해는 인간은 활동 자체를 함으로써 행위를 한다는 것을 알 수 있다. 2. 피그말리온 효과 피그말리온 신화는 타인의 관심으로 인하여 그 기대에 부응하며 결과가 좋아지는 현상을 보여준다. 이를 통해 부정적인 상황이 만연하는 현대사회에서 긍정적인 삶의 자세를 위해서 타인의 관...2025.05.04
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성인학습자의 학습 참여 동기 유형 분석2025.01.211. 훌(Houle)의 성인학습자 학습 참여 동기 이론 훌(Houle)은 성인학습자의 학습 참여 동기를 '목적 지향적 학습자', '활동 지향적 학습자', '학습 지향적 학습자'의 세 가지 유형으로 분류하였다. 목적 지향적 학습자는 교육을 개인의 목표 달성을 위한 수단으로 여기며, 활동 지향적 학습자는 사회적 관계 형성에 관심이 있고, 학습 지향적 학습자는 지적 호기심 충족을 위해 학습에 참여한다. 2. 자신의 학습 참여 동기 유형 분석 본인은 '목적 지향적 학습자' 유형에 해당한다. 현재 교육컨설팅 분야에서 청년층 구직자들을 대상으...2025.01.21
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Houle의 성인교육참여 동기 3가지 유형에 대해 설명하고2025.01.241. Houle의 성인교육 참여 동기 유형 Houle은 성인들이 교육에 참여하는 동기를 세 가지로 분류했다. 첫째는 목표 지향적 학습자로, 특정한 목표를 달성하기 위해 학습에 참여한다. 둘째는 활동 지향적 학습자로, 학습 활동을 통한 사회적 교류와 관계 형성에 더 관심이 있다. 셋째는 학습 지향적 학습자로, 지식 자체에 대한 호기심과 탐구심이 학습의 주된 동기이다. 이러한 분류는 성인 학습자들의 다양한 동기와 특성을 이해하는 데 도움을 준다. 2. 필자의 평생학습 사례 필자는 심리학에 대한 호기심에서 시작된 학습 경험을 가지고 있다...2025.01.24
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성취동기이론 발표자료2025.05.061. 성취동기이론 성취동기이론은 행동주의와 인지주의 이론이 결합된 최초의 통합적 동기이론이다. 성공과 실패라는 결과가 따르는 성취과제에 직면했을 때 개인이 어떻게 행동하는지를 설명하기 위해 개발되었으며, 기대-가치이론에 기초하고 있다. 성취동기이론은 성공에 대한 접근동기와 실패에 대한 회피동기라는 두 가지 경향성을 가정하고 있으며, 이 두 경향성의 합으로 결과성취동기를 설명한다. 이 이론은 많은 후속 연구를 촉발했지만, 일부 경험적 결과와 일치하지 않는 문제점도 지적되었다. 이후 연구자들은 이 이론을 재개념화하고 정교화하려는 다양한...2025.05.06
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성인학습자의 특성과 학습 동기2025.05.041. 성인학습자의 특성 성인학습자는 자기주도적이며, 행동지향적인 특성을 가지고 있습니다. 또한 수동적인 활동에 흥미를 느끼고, 새로운 학습 상황에 대한 두려움이 많습니다. 성인학습자는 자신만의 가치 체계와 기대를 가지고 있으며, 적극적으로 참여하고 문제 해결을 지향합니다. 이들은 피드백을 받기를 원하는 특성도 있습니다. 2. 성인학습자의 학습동기 성인학습자의 학습동기는 목표지향적, 활동지향적, 학습지향적으로 구분됩니다. 또한 외부적 기대, 직업적 진보, 사회적 관계, 도피/자극, 사회적 복지 등이 학습동기로 작용합니다. 성인학습자는...2025.05.04
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효과적인 리더의 행동 유형2025.01.021. 리더십 리더십은 개인 또는 그룹이 목표를 이루기 위해 다른 사람들을 이끌고 동기를 부여하며 조직을 효과적으로 이끌어 나가는 능력과 행동입니다. 리더는 비전을 제시하고 이를 이루기 위해 목표를 설정하고 전략을 수립하며, 구성원들을 동기부여하고 역할을 분담하여 협력하도록 이끌어 나가야 합니다. 2. 과업지향적 리더십 과업지향적 리더는 구성원들 간의 관계를 조직화하여 목표 달성을 돕고, 공식적인 의사소통 채널을 설정하며, 과업을 할당하고 성과 기준을 지시하여 과업 달성을 도모합니다. 3. 관계지향적 리더십 관계지향적 리더는 리더와 ...2025.01.02
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외국어로서의언어교수이론 ) 쓰기지도에서 결과 지향적 접근방식과 과정 지향적 접근방식의 차이와 효율성2025.01.131. 결과 지향적 접근방식 결과 지향적 접근 방식의 쓰기 지도는 쓰고자 하는 글의 내용, 조직, 어휘와 사용 문법, 구두점의 기준을 가르치는 것을 말한다. 글을 쓰기 위해 필요한 조건을 알려주고 학습을 하는 사람의 쓰기 결과물이 어떤 기준에 도달했는지 확인하는 데에 기준을 두는 것이다. 2. 과정 지향적 접근방식 과정 지향적 접근 방식은 글을 쓰는 과정에 기준을 둔다. 글을 쓰는 과정에서 생각하는 것, 내용을 구상하고 글을 쓰고 수정과 보완하는 모든 과정에 중점을 두고 지도한다. 3. 결과 지향적 접근방식의 세부 방법 결과 지향적 ...2025.01.13
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현시대에 필요한 리더유형: 관계지향형 리더2025.01.161. 과업지향형 리더 과업지향형 리더는 업무 지향적 리더로, 조직이나 팀 내에서 특정 목표 또는 업무 달성을 가장 우선시하는 사람입니다. 이들은 역할을 명확하게 하고 명확한 기대치를 설정하며, 작업을 효율적이고 효과적으로 완료할 수 있도록 작업을 구성하는 데 중점을 둡니다. 2. 관계지향형 리더 관계지향형 리더는 팀이나 조직 내에서 긍정적인 관계를 구축하고 유지하는 데 우선순위를 두는 리더입니다. 이들은 신뢰, 의사소통, 대인관계 연결을 중시하며, 지원적이고 협력적인 업무 환경을 조성하는 데 중점을 둡니다. 팀원의 복지와 발전을 우...2025.01.16
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