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[놀이지도] 역할놀이를 하지 않는 유아에게 교사는 어떤 지원을 해야 하는지를 기술하고, 또래 놀이에 참여하지 못하는 유아를 돕는 구체적인 교사의 전략을 세워보시오2025.05.091. 역할놀이 역할놀이는 가상놀이, 상상놀이, 가장놀이, 상징놀이, 극놀이, 사회극 놀이 등 다양하게 불리며, 유아의 '상상'이 포함된 가작화가 이루어진다는 공통점이 있다. 역할놀이란 상징놀이가 더욱 발전된 놀이형태로서 유아가 흥미를 가지는 사건이나 상황, 역할, 대상 등을 모방하고 가상하면서 놀이로 재현해보는 것을 말한다. 2. 역할놀이를 하지 않는 유아에 대한 교사 지원 교사는 역할놀이를 하지 않는 유아를 위해 환경적 지원과 놀이 주제 및 내용 지원을 해야 한다. 환경적 지원으로는 적절한 놀잇감 제공, 다양한 영역에서의 역할놀이...2025.05.09
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만 3세 유아의 놀이발달 및 놀이특징2025.05.141. 놀이 발달 단계 유아의 놀이 발달 단계는 보는 단계, 원조 놀이 단계, 혼자 놀이 단계, 병행 놀이 단계, 연합 놀이 단계, 협동 놀이 단계로 구분된다. 각 단계에서 유아는 점차 놀이 능력을 발달시켜 나가며, 타인과의 상호작용을 통해 사회성도 기르게 된다. 2. 3세 유아의 놀이발달 및 특징 3세 유아는 신체 운동 능력이 발달하면서 대근육 운동놀이와 소근육 조절 능력을 증진시키는 놀이를 즐기게 된다. 또한 언어발달이 증진되어 말놀이와 책 읽기에 관심을 보이며, 자기중심적이지만 또래 친구에게도 관심을 가지게 된다. 성인의 역할에...2025.05.14
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만1세반 관찰일지 2학기 (9월-2월) 5명 (2학기 총평첨부)2025.01.211. 일상생활 영아들의 일상생활 관찰 내용으로, 화장실 사용, 낮잠 시간, 옷 입기 등의 모습을 보여준다. 영아들이 자신의 신체 변화와 느낌을 인식하고 표현하는 모습을 확인할 수 있다. 2. 놀이활동 영아들이 미러볼, 동요, 종이 찢기, 동물 흉내내기, 퍼즐 맞추기 등 다양한 놀이 활동에 참여하는 모습을 보여준다. 교사의 도움을 받아 신체 움직임, 소근육 조절, 탐색 등을 경험하며 놀이에 몰입하는 모습을 확인할 수 있다. 3. 또래관계 또래와의 상호작용에서 자신의 물건을 공유하거나 갈등을 겪는 모습을 보여준다. 교사의 도움을 받아 ...2025.01.21
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만0세 1년치 일상과 놀이 관찰일지 (1,2학기 총평첨부)2025.01.101. 일상생활 OO는 음식을 먹을 때 범보의자에 잘 앉아 있고 음식을 먹여주면 꼭꼭 씹어서 천천히 먹는 편이지만 먹기 싫은 음식은 무조건 뱉어버린다. 낮잠시간 때 누워서 토닥여 주면 바로 잠이 든다. OO는 스스로 변기에 앉아 소변을 보다가 팬티와 바지를 덜 내려서 젖은 후로 교사에게 도와달라고 이야기를 한다. 교사와 함께 팬티와 바지를 내리고 소변을 본 뒤 스스로 일어나 옷을 입는다. OO는 오른손으로 포크를 잡고 간식을 먹는다. 교사가 OO에게 컵을 잡고 차 마실 수 있도록 도와주자 OO는 양손으로 컵을 잡고 천천히 마시기 시작...2025.01.10
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2학기 부모상담일지 예문 5개 (만1세)2025.01.271. 생활습관 00이의 식습관, 배변, 수면 등 일상생활 습관에 대해 이야기를 나누었습니다. 식습관의 경우 새로운 음식에 대한 거부감이 있었지만 교사의 격려로 점차 다양한 음식을 시도하고 있으며, 배변 습관도 정해진 장소에서 배변을 하는 등 긍정적인 변화를 보이고 있습니다. 수면의 경우 낮잠 시간에 스스로 자신의 이부자리를 알고 누울 수 있으며, 한번 잠들면 푹 잘 자는 모습을 보이고 있습니다. 2. 또래관계 00이는 친구들에게 관심을 보이며 인사하고 함께 놀이하려는 모습을 보이고 있습니다. 학기 초에는 친구들에게 다가가기 어려워했...2025.01.27
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만2세 일상과 놀이활동 2022년~2023년 2학기 관찰일지2025.05.041. 요리활동 일상생활에서 케이크 만들기 활동을 하였다. 숟가락으로 크림을 한 숟가락 떠서 카스테라 빵 위에 꼼꼼하게 바르고, 크림을 한번 더 떠서 덧바르며 꾸미기 재료를 이용하여 빵 위에 장식하였다. 이후 빼빼로를 가운데에 꾹 끼워주었다. 2. 놀이활동 바닥과 벽에 붙여진 큰 전지에 크레파스를 이용하여 끼적이기 활동을 하였다. 한 손에 자동차를 들고 있으며, 교사와 함께 자동차 소리를 내며 선을 그리는 등 활발하게 활동하였다. 3. 일상생활 식사 시간에 식판을 받고 자리에 앉아 식사 노래가 끝난 뒤 식사 도구를 이용하여 음식을 먹...2025.05.04
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놀이시간에 방관자적 행동만을 하는 유아에 대한 교사의 개입 여부2025.05.061. 또래와 어울릴 수 있도록 개입 어린이들은 타인과의 상호작용과 대화를 통해 사회성과 소통 능력을 발전시킬 수 있다. 따라서 방관자적인 행동을 보이는 어린이를 놀이에 참여시키면, 그들의 사회성과 소통 능력을 개발할 수 있다. 또한 교사가 개입하여 또래와 함께 놀이를 하도록 유도함으로써, 해당 어린이의 놀이시간 참여율을 높일 수 있다. 2. 또래와 어울릴 수 있도록 개입하지 않는 것의 위험 방관자적인 행동을 보이는 어린이는 혼자서 놀이를 하거나, 자신의 세계에서만 머무르기 때문에, 사회성과 소통 능력의 발전에 대한 감각이 부족할 수...2025.05.06
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평가제 상호작용2025.05.111. 영유아 권리 존중 교사는 영유아를 존중하며, 영유아의 개별적 요구나 질문을 주의 깊게 듣고 적절하게 반응합니다. 교사는 영유아가 이해할 수 있는 내용으로 눈을 마주치며 이야기하며, 인정과 격려를 통해 영유아의 말과 행동, 생각 및 감정을 지지해 줍니다. 또한 교사는 위협, 비난, 조롱 등 부정적 언어를 사용하지 않으며, 영유아의 행동을 제지하거나 통제해야 될 필요가 있을 때는 간결하고 명료하게 현재 상황과 영유아가 할 수 있는 구체적인 행동을 안내합니다. 2. 놀이 및 활동 지원 교사는 영유아가 자발적으로 선택하거나 시도하는 ...2025.05.11
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영아 만0세 1학기 관찰일지,발달평가 (일상,놀이 관찰일지)2025.05.071. 일상생활 OO가 포크로 사과를 먹으려 하지만 잘 되지 않아 교사가 도와주었다. 실외활동에서 OO가 나뭇잎을 주워보고 탐색하였다. 간식이나 점심 전 손씻기와 양치질을 알고 준비하는 모습을 보였다. 낮잠 시간에 이불을 알고 자장가를 들으며 잠들었다. OO는 아직 환경 변화나 이동 시 울음을 보이는 경우가 많아 교사의 도움이 필요하다. 손씻기 방법을 익히고 시도하는 모습을 보여 격려해주며 올바른 방법을 알려주어야 한다. 2. 놀이활동 OO가 벽돌블럭 징검다리를 건너려 하였으나 혼자서는 어려워했다. 모형 음식을 가지고 먹는 흉내를 내...2025.05.07
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관찰일지 2학기 (9월-2월) 만2세 5명 (2학기 총평첨부)2025.01.211. 일상생활 만2세반 영아들의 일상생활 관찰 내용이 기술되어 있습니다. 영아들이 식사 시간에 자신의 차례를 지키고, 교사의 도움을 받아 올바른 방법으로 식사하는 모습, 감기에 걸려 콧물이 흐르자 휴지로 닦고 코 푸는 방법을 익히는 모습 등이 관찰되었습니다. 2. 놀이활동 영아들의 다양한 놀이 활동이 관찰되었습니다. 친구들의 놀이를 관찰하고 따라하는 모습, 글자 쓰기에 관심을 가지고 교사의 도움을 받아 글자를 따라 쓰는 모습, 전통 놀잇감을 활용하여 리듬을 표현하는 모습, 자연물을 탐색하고 표현하는 모습 등이 관찰되었습니다. 3. ...2025.01.21
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