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코로나19로 인한 학생들의 취약점과 학교사회복지사의 대응방안2025.05.131. 코로나19로 겪게 될 학생들의 취약점 코로나19 대유행 이후 일부 학생들은 여전히 심리적·정서적 어려움을 겪고 있습니다. 특히 학교 수준이 높을수록, 가정경제 수준이 낮을수록 정신건강, 스트레스 등의 문제가 증가하고 자존심, 행복감, 성취동기 등의 긍정적 심리정서가 감소합니다. 또한 일상생활, 학교생활, 대인관계 등에서 부정적인 변화를 겪고 있으며 미래에 대한 불안감도 크게 느끼고 있습니다. 2. 코로나19와 학교 사회복지 코로나19로 인해 학생들의 학습 격차가 벌어지고 있으며, 특히 취약계층 학생, 학업성적이 낮은 학생, 학...2025.05.13
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어떤 교사가 되고싶은가 (생활지도와상담)2025.01.231. 정신분석학적 이해 정신분석학에서 배운 원초아, 자아, 초자아의 개념은 학생들의 행동을 이해하는 데 도움이 된다. 교사는 학생들의 내적 동기와 외적 압박 사이의 균형을 잡아 학생들이 자기 주도적으로 학습할 수 있도록 해야 한다. 2. 인간중심적 접근 교사는 학생들과의 상담 과정에서 공감적 이해, 무조건적 긍정적 존중, 진실성을 발휘해야 한다. 이를 통해 학생들과 신뢰 관계를 형성하고 학생들의 잠재력을 이끌어낼 수 있다. 3. 행동주의적 강화와 처벌 강화와 처벌은 학생들의 동기 유발에 도움이 될 수 있지만, 부적절하게 사용하면 오...2025.01.23
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학교사회복지사가 적용해볼 수 있는 학교사회복지실천모델2025.05.081. 학교-사회-가정 협력 모델 학교와 지역사회, 그리고 학생들의 가정 간의 협력을 강화하여 학생들의 복지를 개선하고자 하는 모델입니다. 이 모델은 학생들의 학업성취도 뿐만 아니라, 심리적인 안녕감과 사회적인 적응력, 인성과 윤리 등을 포함한 종합적인 복지를 추구합니다. 이 모델을 적용하기 위해서는 학교와 지역사회, 학생들의 가정이 밀접하게 협력해야 합니다. 2. 학교와 지역사회 간의 연계 강화 지역사회의 자원을 활용하여 학생들의 복지를 개선하는 프로그램을 개발하고, 학교와 지역사회가 협력하여 이를 제공합니다. 예를 들어 기업이 학...2025.05.08
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학교사회복지의 개념과 학교사회복지사의 역할2025.05.151. 학교사회복지의 개념 학교사회복지는 학생들의 심리·정서적인 측면뿐만 아니라 학업 성취 및 발달상의 어려움 등 교육과정에서 나타나는 제반 문제들을 예방하고 해결하며, 궁극적으로는 전인격적인 성장과 발달을 도모함으로써 바람직한 민주시민으로서의 자질을 함양할 수 있도록 돕는 전문적인 활동이라고 할 수 있습니다. 2. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 개별학생에게 적합한 학습환경을 조성하도록 돕고, 지역사회 자원과의 연계를 통해 효과적인 서비스를 제공받을 수 있도록 지원하며, 가족기능 강화를 위한 부모교육 프로그램을 개발하고 실시하...2025.05.15
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한국 중,고등학생들의 교육 불평등 문제와 학교 사회복지 실천 방안2025.05.111. 교육 불평등의 개념 교육 불평등이란 상대적으로 열등한 교육여건에서 교육을 받음으로써 결과의 불평등이 발생하는 것을 말한다. 교육 기회의 불평등은 학업성취, 취업 및 직업과의 연계, 평생교육 기회의 확보, 수입의 불평등과 같은 결과의 불평등으로 나타난다. 2. 교육 불평등의 원인 교육 불평등의 원인으로는 1) 교육 기회 획득의 차이, 2) 가정에서 교육지원의 차이, 3) 지역 간 교육격차, 4) 사교육 참여 등이 있다. 특히 사회 경제적 수준에 따른 교육 격차가 심각한 것으로 나타났다. 3. 학교 사회복지 실천을 통한 예방 및 ...2025.05.11
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문제행동의 원인과 기능, 그리고 교실 내 문제행동 예방과 감소를 위한 교사의 지원 전략2025.01.181. 문제행동의 원인 문제행동은 생물학적, 환경적, 심리적 요인 등 다양한 원인에 의해 발생한다. 유전적 요인, 신경학적 결함, 건강 문제 등의 생물학적 원인과 가정 환경, 사회적 및 문화적 영향 등의 환경적 원인, 그리고 정서적 문제, 자아존중감 및 자기효능감 부족 등의 심리적 원인이 복합적으로 작용한다. 교사는 이러한 다양한 원인을 이해하고 고려하여 학생들의 문제행동을 효과적으로 관리하고 예방할 수 있다. 2. 문제행동의 기능 문제행동은 회피 또는 도피 기능, 주의끌기 기능, 감각적 만족 기능 등 다양한 기능을 가진다. 학생들은...2025.01.18
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학부모 대상 수업공개 운영계획서2025.05.071. 수업 공개 목적 교사, 학부모와의 대화의 장 마련으로 학교 교육 방향에 대한 학부모 이해 도모하고, 학교 교육에 대한 신뢰 구축 및 만들어 가는 선진 학교 문화를 구현하는 것이 목적입니다. 2. 수업 공개 방침 학급 담임, 전담 교사 및 수업에 참여하는 교사 모두 공개를 원칙으로 하며, 각 학년에서 고른 교과가 공개되도록 공개 수업 교과를 안배합니다. 많은 학부모가 참석할 수 있도록 구체적인 일정을 제시하여 안내장을 발송하고 홈페이지를 통해 홍보합니다. 교원능력개발평가를 위해 수업 참관 관점을 소개하며, 학생 교육 전반에 대해...2025.05.07
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자신의 학창시절과 학교사회복지사 보고서2025.05.051. 학창시절 경제적 어려움 본인의 학창시절을 떠올리면 가난과 기다림이라는 단어가 가장 먼저 떠오른다. 본인의 가정은 부모님과 언니 2명 나로 구성된 5인 가구였다. 어머니는 전업주부였기 때문에 당시 100만 원 안팎이던 아버지의 수입만으로 다섯 식구가 생활하기에는 어려움이 많았다. 집이 가난하다는 것은 초등학교를 거쳐 중학교, 고등학교로 올라갈수록 점점 실감할 수 있었다. 특히 중학교 1학년 IMF 위기가 왔을 때 아버지가 실직을 하게 되면서 한동안은 더 경제적 어려움을 겪을 수밖에 없었다. 2. 학창시절 심리·정서적 어려움 먼저...2025.05.05
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학부모총회 시 사용할 담임 선생님의 안내 말씀 견본입니다. 문장력이 약하신 분들이 보시면 무척 좋습니다.2025.05.071. 우리 반 아동 분석 현황: 남 15명 여 14명. 아이들과 함께한 3주 동안 느낀 점 - 발표에 대해 두려움을 갖고 있음(답이 명확한 간단한 문제에 관해서는 발표를 잘함), 자기 할 일을 스스로 해결하려고 노력함, 어려움이 있는 친구들에 대한 배려를 좀 더 할 필요가 있음, 학교생활에서 지켜야 할 규칙에 대한 인식이 부족함. 2. 학급경영 중점 사항 1. 우리 반 급훈 - 끝을 처음처럼 2. 교육 중점 - 바른 품성 5운동을 실천하여 올바른 학생 기르기, 독서의 생활화로 공부 저력 기르기, 매일 일기 쓰기를 통한 자기 표현력 ...2025.05.07
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우리나라의 학교사회복지의 발달과정과 제도적 활성화 방안2025.05.131. 학교 사회 복지의 역사 우리나라의 학교 사회 복지의 역사를 1993년부터 2009년 이후까지 시기별로 정리하였다. 1993~1996년에는 복지관과 학교가 연계하여 학교 사회 복지가 시작되었고, 1997~2001년에는 정부 주도로 학교 사회 복지가 추진되었지만 재정 문제로 어려움을 겪었다. 2002~2008년에는 사회복지공동모금회 출범으로 학교 사회 복지가 활성화되었고, 2009년 이후에는 지방자치단체와 연계하여 민간 주도로 학교 사회 복지가 이루어졌다. 2. 학교 사회 복지의 제도적 활성화 방안 학교 사회 복지의 제도적 활성화...2025.05.13
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