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만1세 6월 아동관찰일지 5명 일상/놀이2025.01.161. 일상생활 아동이 스스로 신발을 벗고 정리할 수 있는 모습을 보이며, 가방, 숟가락 등 자신의 물건을 찾아 정리하는 습관이 형성되고 있다. 엄마와 헤어질 때 아직 속상해하는 모습을 보이지만, 교사의 지도로 점차 적응하고 있다. 내 자리를 찾아 가방과 양말을 정리하는 등 기본생활습관이 형성되고 있다. 2. 놀이 대근육 활동에 적극적으로 참여하며, 풍선 놀이, 컵 쌓기 등 다양한 신체 놀이를 즐긴다. 퍼즐 맞추기 등 소근육 활동에도 관심을 보이며, 친구와 함께 놀이하는 모습을 보인다. 언어발달이 활발하게 이루어져 그림책의 소리를 모...2025.01.16
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정신지체 케이스스터디2025.01.141. 정신지체의 정의 및 분류 정신지체는 정신저하(mental subnomality), 저능(Subintelligence), 정신박약(mental deficiency) 등으로 불리어왔고 정신지체(Mental retardation)란 용어는 1960년 이후에 많이 사용되어졌다. WHO에서 정의한 정신지체란, '일반적 지적능력 발달이 불충분하던지, 불완전한 것을 의미한다.'라고 하였고 미국정신지체협회(American Association of Mental Deficiency)의 정의는 '정신지체란, 발달기에 야기되어 적응행동에 결함을 ...2025.01.14
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성격장애에 대한 서적 1권 이상 읽고 성격장애자에 대한 분류 및 치료에 관하여2025.04.271. 성격장애 성격장애는 사람의 사고 및 행동 패턴이 극단적이고 경직되고 적응성이 없을 때 발생하는 것으로, 일상 생활에 심각한 지장을 초래하고 본인과 타인에게 많은 고통을 주는 상황이다. 성격장애에는 편집형, 분열성, 분열형, 반사회적, 연기성, 자기애적, 회피적, 의존적, 강박적, 경계선 등 다양한 유형이 있으며, 아동기 경험과 유전적, 생물학적 요인 등이 복합적으로 작용하여 발병한다. 경계선 성격장애는 기분 변화, 충동성, 불안정한 자아상과 대인관계 등의 특징을 보이며, 심리치료와 약물치료 등을 통해 증상을 관리할 수 있다. ...2025.04.27
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지역사회간호학 고혈압 케이스 스터디 - 부적절한 추후관리 불이행, 가구원과의 친밀감 부족, 과도한 생활 변화2025.01.121. 건강관리(건강위험 행위) 대상자는 고혈압 약을 꾸준히 복용하지 않고 임의로 중단하며 질병에 대해 올바른 대처와 이행을 수행하지 않습니다. 또한 청각장애가 있으나 보청기를 착용하지 않고 있습니다. 이를 개선하기 위해 보건소와 연계하여 정기적인 진료와 약물 복용, 보청기 착용을 지원할 필요가 있습니다. 2. 자가간호능력 대상자는 독거 노인으로 혼자 생활하는 방식에 적응하지 못하고 자가 돌봄을 실천하지 않습니다. 이를 개선하기 위해 노인 돌봄 서비스와 연계하여 일상생활 관리, 청결 유지, 규칙적인 식습관 등 자가 돌봄 능력을 향상시...2025.01.12
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아동수학교육의 목적과 필요성, 연령에 따른 수학능력 발달 특성2025.01.291. 아동수학교육의 목적 아동수학교육의 목적은 아동의 자연적인 발달 과정을 고려하여, 교육 및 일상 속에서 수학과 관련한 재미있고 흥미로운 경험들을 유도하여, 아동 스스로 수학에 대한 기본 개념과 원리를 학습할 수 있도록 하는 것이다. 또한 경험을 통하여 습득된 수학적 지식과 기술 그리고 나아가 복합적 사고능력들을 가지고 아동이 자신의 삶을 구성해 나가는 데 있어 부딪히는 많은 문제들을 창의적으로 해결하여 긍정적인 수학적 태도를 형성하도록 도와주는 것이 목적이다. 2. 아동수학교육의 필요성 수학은 우리 생활과 밀접한 관계를 지니며 ...2025.01.29
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A+ 조현병 케이스 스터디(꼼꼼하게 핵심요약!)2025.05.151. 신체손상 위험성 자해, 자살위험성에 대해 사정하고, 휴식, 활동, 위생 등의 변화를 관찰하며, 낙상 위험도를 사정한다. 안전한 분위기를 조성하고, 제한 및 결과를 설정하며, 규칙위반 시 결과를 제시하여 일관성 있게 준수하도록 한다. 구조화 및 경계를 제공하고, 비위협적인 자세와 안정적이고 중립적인 목소리를 사용한다. 기분을 말로 표현하도록 격려하고, 대상자의 질병이 다른 사람에게 미치는 영향을 살펴보도록 돕는다. 2. 망상과 관련된 사고과정 장애 망상 증상의 특징을 파악하고 망상을 경험하고 있는 신호를 관찰하며, 대상자의 불안...2025.05.15
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지적장애 아동의 학습 및 언어 특성과 교육 방법2025.05.121. 지적장애 아동의 특성 지적장애 아동은 지적 기능과 적응 행동에 제한이 있으며, 인지적, 사회·정서적, 행동적, 신체적 특성을 보인다. 인지적 특성으로는 낮은 기억력, 느린 학습 속도, 주의 집중 문제, 일반화 능력 부족 등이 있다. 사회·정서적 특성으로는 또래 및 교사와의 긍정적 관계 형성 어려움, 고립 등이 있다. 행동적 특성으로는 주의산만, 행동과잉, 불안 등이 있으며, 신체적 특성으로는 운동 기능 저하, 성장 지연 등이 있다. 2. 지적장애 아동의 언어 특성 지적장애 아동은 구어 능력이 낮아 의사소통에 어려움을 겪는다. ...2025.05.12
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자신의 정신건강 약점을 행동주의적 관점에서 관찰하고 자가 치유한 경험2024.12.311. 행동주의적 접근방법 행동주의적 접근방법은 개인의 행동이 주변 환경과의 상호작용과정에서 학습되며, 이를 통해 변화될 수 있다고 가정하는 심리학적인 이론입니다. 이 접근 방법은 행동이 외부의 환경적 자극에 의해 형성되며, 이를 통해 학습되고 강화되는 것으로 봅니다. 행동주의적 관점에서는 행동이 일정한 패턴을 가지고 있으며, 이러한 행동 패턴은 주변 환경과의 상호작용에서 발생하고 유지된다고 가정합니다. 2. 나의 정신건강 약점과 부적응행동 나의 정신건강 약점은 업무 압박과 스트레스로 인한 불면증과 강박증세였습니다. 불면증은 업무에서...2024.12.31
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자폐성장애아동의 행동지도에 대한 학습2025.05.121. 자폐성장애아동의 특성 자폐성 장애는 초기 아동기부터 상호 교환적인 사회적 의사소통과 사회적 상호작용에 지속적인 손상을 보이는 한편, 행동 패턴, 관심사 및 활동의 범위가 한정됨에 있어서 반복적인 것이 특징인 신경 발달 장애의 한 범주입니다. 자폐장애 아동은 사회적 상호작용, 언어 및 의사소통 등의 발달에 큰 어려움을 겪어 학교 생활에서 다양한 문제행동을 보입니다. 2. 자폐장애 아동의 문제행동 자폐장애 아동은 반복적인 행동, 감각 자극에 대한 과도한 반응, 사회적 상호작용의 어려움, 공격적인 행동 등의 문제행동을 보입니다. 이...2025.05.12
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장애영유아교수방법론 - 지적장애, 정서 및 행동장애에 대한 설명과 교수방법2025.01.231. 지적장애 지적장애는 인지 기능의 발달에 문제가 있어 학습, 문제 해결, 일상생활 기능에 어려움을 겪는 장애입니다. 이를 위한 교수 방법으로는 지도 속도 늦추기, 단계별 교육, 반복 학습, 다감각적 자료 활용, 긍정적 강화 등이 있습니다. 2. 정서 및 행동장애 정서 및 행동장애는 감정 조절과 행동 조절에 어려움을 겪는 장애로, 대인관계 형성과 사회적 상호작용에 문제를 일으킬 수 있습니다. 이를 위한 교수 방법으로는 긍정적 상호작용, 사회정서학습, 감정 조절 훈련, 일관된 규칙과 일정 제공, 긍정적 행동 지원 등이 있습니다. 1...2025.01.23
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