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인간중심적 상담이론에서 상담자와 내담자와의 관계형성에 필요한 3가지 태도2025.01.041. 일치성, 진실성 일치성은 개인의 내면적인 경험, 경험의 의식적 자각, 의사소통적 표현이 서로 일치하는 것을 의미합니다. 상담 관계에서 나타나는 지속적인 감정을 막지 않고 있는 그대로 표현하고 소유하는 의지가 필요합니다. 상담자가 내담자에게 솔직하게 있는 그대로 모습으로 반응할 때와 가식적이거나 방어적이지 않은 상태로 내담자에게 반응하면 상담자는 일치성이 있다고 합니다. 2. 무조건적 긍정적 존중 무조건적 긍정적 존중은 상담자가 내담자를 인정, 배려, 수용, 존중할 때 내담자는 스스로 자신을 되돌아보고 탐색하게 됩니다. 상담자는...2025.01.04
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인간중심적 상담기법 3가지 중 가장 선행되어야 할 기법2025.05.151. 인간중심적 상담기법 인간중심적 상담이론(person-centered therapy)은 로저스(Rogers)에 의해 창시되었으며, 그 핵심 개념은 '무조건적인 긍정적 존중'과 '공감적 이해'입니다. 이러한 인간중심적 상담기법들은 크게 세 가지로 구분되는데, 첫째는 비지시적 상담기법으로서 수용 및 공감적 이해, 진실성, 무조건적 긍정적 존중 등이 있고, 둘째는 지시적 상담기법으로는 해석, 직면, 재명명, 역설적 의도 등이 있으며, 셋째는 절충적 상담기법으로는 실존주의적 상담기법들이 포함됩니다. 2. 무조건적 긍정적 존중 무조건적인...2025.05.15
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한국어 교사의 상담자 역할에 대한 토론2025.05.051. 한국어 교사의 역할 한국어 교사는 단순히 언어를 가르치는 것 외에도 학습자와의 상호작용을 통해 조언자, 촉매자, 상담자, 안내자 등의 역할을 수행해야 한다는 의견이 제시되었습니다. 교사가 학습자를 이해하고 관심을 가지는 것이 중요하며, 이를 위해 상담자의 역할도 필요하다고 보았습니다. 2. 교육과 상담의 구분 교육과 상담은 별도의 전문 영역이므로, 한국어 교사가 상담자의 역할을 하는 것은 적절하지 않다는 의견도 있었습니다. 상담에 대한 전문적인 교육과 검증 없이 상담을 하는 것은 위험할 수 있다고 지적되었습니다. 3. 상담자 ...2025.05.05
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가족치료 중 치료자의 직면 기법 사용2025.05.141. 직면의 정의 직면은 상담자가 내담자에게 직접적으로 말하는 것으로서, 내담자에게 큰 부담감을 줄 수 있다. 따라서 적절한 상황에서 이루어져야 하며, 부적절한 상황에서 사용하면 내담자와의 관계 형성에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 2. 직면의 목적 직면은 내담자가 자신의 행동 및 감정 패턴을 인식하지 못할 때, 상담자가 내담자의 바람직하지 못한 행동이나 생각을 지적하고 그 결과를 보여줌으로써 내담자의 비합리적인 신념체계를 변화시키기 위한 중요한 도구이다. 3. 직면의 효과 직면을 통해 내담자는 자신의 행동 이면에 숨겨진 동기들을...2025.05.14
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컴퓨터에만 집중하는 내담자의 상담계획2025.01.041. 인터넷 중독 사례의 내담자는 방에만 있으면서 컴퓨터에만 집중하는 문제를 나타내는데, 이는 인터넷 중독이라고 볼 수 있다. 인터넷 중독은 인터넷의 과도한 사용으로 인해 사회적, 신체적, 정신적 이상 현상을 경험하게 되는 것을 의미한다. 내담자의 경우 학업, 직업, 신체활동, 대인관계 등 다양한 측면에서 문제가 발생할 가능성이 있다. 2. 인간중심상담 이론 인간중심상담 이론에 따르면 상담자는 내담자의 문제해결에 도움을 주는 직접적인 방법을 제시하는 것이 아니라 내담자 자체에 초점을 두어야 한다. 상담의 목적은 내담자가 자신을 위해...2025.01.04
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보웬의 다세대 가족상담 및 가족치료 이론의 주요 개념과 가족상담가의 관점2025.05.061. 보웬의 다세대 가족상담 및 가족치료 이론 보웬은 1950년대부터 1960년대까지 다세대 가족치료에서 중요한 역할을 하였으며, 이를 바탕으로 1970년대부터 다세대 가족상담 이론을 발전시켜 나갔다. 보웬은 가족이라는 시스템 내에서 발생하는 문제들은 그 시스템 전체에서 상호작용하는 구성원들의 상호작용으로 인해 발생한다고 주장하였다. 또한 가족 내부에서 발생하는 문제들은 단일한 개인의 문제가 아니라 가족 구성원 간의 상호작용 결과로 발생한다고 이론을 제시하였다. 2. 가족 시스템 보웬은 가족 구성원들이 상호작용하는 시스템을 가족 시...2025.05.06
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내담자의 입장을 잘 이해할 수 있는 상담의 적합한 기법과 상담에 고려되어야 할 사항2025.04.301. 상담 기법 상담사는 의뢰인의 구두 메시지를 이해하고 의뢰인의 자세, 표정, 움직임 등 비언어적 행동을 관찰하고 읽을 필요가 있다. 듣는 방법은 의뢰인이 처한 환경과 상황을 이해하고, 의뢰인의 말을 듣고 이해하는 방법이다. 공감과 성찰은 상담사가 고객의 감정, 태도, 신념의 정확한 의미를 포착하고 고객의 감정을 이해하는 것이 필요하다. 반성은 상담자가 의뢰인의 말과 행동에 표현된 감정과 생각, 태도 등을 다른 말로 표현하는 기법이다. 2. 상담 고려사항 상담사는 의뢰인이 놓여 있는 상황과 환경을 정확하게 파악해야 한다. 의뢰인에...2025.04.30
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내담자의 입장을 잘 이해할 수 있는 상담의 적합한 기법과 상담에 고려되어야 할 사항2025.05.041. 내담자 중심 상담 상담을 진행할 때는 고객 중심으로 상담을 진행해야 한다. 상담자 중심의 상담이 되면 의뢰인이 위축되기 때문에 의뢰인 중심의 상담이 진행되어야 한다. 2. 상담자-의뢰인 관계 상담은 상담자와 의뢰인의 관계에 기초한 치료 행위이다. 그러므로, 이것은 상담사와 고객에게 매우 중요하다. 3. 라포 형성 가장 중요한 기술은 라포의 형성이다. 라포 형성 없이는 상담이 불가능하다. 라포가 형성되면 상담자가 편안함을 느낄 때 의뢰인은 올바른 내용을 꺼낼 것이다. 4. 상담자의 자세 상담 시 가장 먼저 고려해야 할 점은 상담...2025.05.04
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가족상담의 기본전제 20가지에 대한 이해2025.05.071. 가족상담의 기본전제 가족상담의 기본전제 20가지에 대해 설명하고, 그 중 가장 중요하다고 생각하는 1, 2, 3순위를 선정하였습니다. 1순위는 '실패는 없다. 단지 피드백만 있다.'로, 실수와 잘못된 선택도 성장을 위한 과정이라는 관점에서 중요하다고 생각합니다. 2순위는 '과거를 감사히 여기고 받아들일 때 현재와 미래를 다룰 수 있는 능력이 향상된다.'로, 과거의 경험을 재산으로 여기고 활용하는 것이 중요하다고 보았습니다. 3순위는 '의사소통의 의미는 다른 사람의 반응을 통해 알 수 있다.'로, 상대방의 반응을 통해 의사소통의...2025.05.07
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중학생 대상 소그룹 진로 상담 계획2025.04.251. 중학생 진로 상담 계획 주제 선정 중학생들의 진로 선택 과정에서 나타나는 문제점을 파악하고, 이를 해결하기 위한 소그룹 진로 상담 계획을 수립한다. 중학생들이 자신의 흥미와 적성을 고려하지 않고 안정성과 부와 명예만을 고려하여 진로를 선택하는 경향이 있으므로, 이들이 자신의 관심사와 적성을 파악하고 이에 맞는 진로를 선택할 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 2. 중학생 진로 상담 그룹 선별 중학교 2, 3학년 학생들 중 자발적으로 신청한 학생들을 대상으로 선별한다. 단순히 안정적인 직업을 찾기 위해 참여하는 학생들보다는 자신의 ...2025.04.25
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